【精品】沪科版八年级物理上册 1.3 站在巨人的肩膀上 教案3.doc

第三节站在巨人的肩膀上教案课题第三节站在巨人的肩膀上
教学目标1、了解物理知识的一些现代应用
2、了解科学探究的主要环节
3、了解物理学家的科学精神与伟大情怀
重点、难点
重点：科学探究环节；科学精神；物理知识的应用
难点：科学探究环节
教学准备多媒体资料：新教材配置的VCD
教学设计
教师活动学生活动说明
导入新课：物理学家经过不断地探索，已经取得了
很多成就，今天，让我们一起来学习他们的知识成
就、科学探究方法及科学精神
听讲引入新课
知识
园地
1、投影（或看课本图1-23）这是两幅航天
照片，科学家利用掌握的知识，成功地把人
类送入太空。

你知道是利用什么方法把宇宙
飞船送入太空的？
观看
了解航天
技术
2、看课本图1-25，不同物质内部结构是不
同的，利用电子显微镜可以看清它们的内部
情况，人们根据内部情况可以制造出新的材
料
思考、回答、讨论
开阔学生
视野，尽量
增加趣味
性
3、看课本图1-26，介绍激光的应用；观看
课本图1-27，介绍集成芯片的作用。

观看
4、超导材料的应用，人们制造了磁悬浮列车。

如果科学工作家不去探索，我们还生活在原始社会，
那他们是如何探索的呢？
过渡
科学探究介绍科学探究的七个基本环节：
观看
介绍科学
探究的基
本环节，为
下面的学
习打下基
础
1、提出问题——能从日常生活、实验观察中提
出问题
2、猜想与假设——提出原因，进行推测或假设
3、制订计划与设计实验——经历制订计划与设
计实验的过程，会选择方法和所需器材，有控
制变量的初步意识
4、进行实验与收集数据——能用不同方法收集
资料
5、分析论证——能对信息进行比较和处理
6、评估——小组之间进行交流进一步完善实
验，得出正确结论
7、交流与合作——有团队意识，把别人的意见、
自己的方案，准确地写下来。

介绍伽利略的落体实验，让学生尝试填写探究
环节名称
古希腊哲学家亚里士多德曾经提出重的物体下
落快，轻的下落的慢，而伽利略认为轻的物体
下落不一定慢（）
提出问题
学生巩固
练习
伽利略认为物体下落速度与物体的轻重无关
（）
猜想与假设
伽利略找来助手在比较高的斜塔进行实验，要
求两球同时离开手进行下落。

（两个球都是铅
球，只是一个大，一个小）（）
制订计划与设计实
验
结果两个铅球同时落地（）
进行实验与收集数
据
人们认为伽利略的实验方法是合理的，只是做
一次没有很好的说服力。

（）
分析论证、评估
后来波义耳用真空容器证明了铅弹与羽毛下落
一样快，进一步证明了伽利略观点的正确。

（）
交流合作
科学精神播放录音机：介绍哥白尼、伽利略、布鲁诺的
主要事迹
我们向这些科学家学习什么样的精神呢?
实事求是
坚持真理
通过另外
一种方式
介绍科学
家,可以引
起学生兴
趣,不单调居里夫人的事迹
我们向居里夫人学习什么样的精神呢?
持之以恒
坚持自信
介绍爱因斯坦与玻尔的大论战情况
我们向这两位科学家学习什么精神呢?
善于交流
敢于放弃
通过本节的学习,物理课上学习哪些方面呢? 总结小结
板书设计
第三节站在巨人的肩膀上
一、知识园地
二、科学探究；
提出问题
猜想与假设
制订计划
进行实验与收集证据
分析论证
评估
交流合作
三、科学精神
教学反思。