【点亮感恩之灯】点亮一盏感恩的灯

【点亮感恩之灯】点亮一盏感恩的灯
感恩是生活中的大智慧，感恩是心灵的一盏灯，感恩是中华民族的传统美德。

在小学生的道德教育中，“感恩教育”是一个起点。

教会学生心存感激，孩子们就会多一份宽容，多一份自律，多一份热情……现在学生都是家庭的中心，平时只知有自己，不知爱别人，所以，学生要学会“知恩”，懂得“感恩”，其实就是要让学生懂得尊重他人，对他人的帮助时时怀有感激之心，让学生知道每个人都在享受着别人通过付出给自己带来的快乐的生活，这对于学生来说尤其重要。

因此，作为一名班主任，我深深地懂得感恩教育的重要性，在工作中，我时时注重这方面的教育，从各个方面对学生进行感恩教育，通过举办各种各样的活动引导、深化和推进感恩教育，渐渐的，学生懂得了感恩，用实际行动在践行着感恩。

下面是我在工作中的一些体会：
一、让孩子学会感恩
1.古代幼童启蒙教材《三字经》有这样的句子：“能温席，小黄香，爱父母，义深长。

”给孩子讲述“黄香扇枕温席，让父亲休息”等世代相传的小故事，弘扬中华民族的感恩情结。

2.为孩子带来最快乐的角色体验，更在实践中融入“感恩教育”，助益儿童人格成长。

为了让感恩行动看得见，摸得着，假期中，我鼓励孩子们要帮辛苦工作的爸爸妈妈们做一些力所能及的事；如：用一句话向父母表示感恩；用一个举动为父母消除疲劳；当一天家为父母分担家务，要求孩子们每星期至少做一次，并且能够持之以恒地做下去。

家长们把孩子在家中的感恩行为记录下来，比如与父母道晚安、给父母夹菜、为父母捶背、洗脚等。

我把这些学生的言行在班里进行表扬、宣传，这样以来，孩子们的积极性更高了，家长见到我都按捺不住喜悦的心情说：“我的孩子长大了，也懂事了。

”
二、感恩教育需要身体力行
我认为感恩教育对当下孩子的健康成长尤其重要。

我会在生活点滴中给孩子潜移默化的感恩教育，师者以身作则。

比如在孩子们刚入学时，不知道什么是值日，怎么去干，我就天天早到，带着他们拖地，扫地，擦桌子。

只要看到地上有纸屑就随手捡起，告诉他们整洁的教室不但需要值日生来做，还得大家来保持。

我的行为孩子看在眼里记在心里，值日也做得越来越好。

在一年级的元旦欢庆会上，大家围坐一圈，桌子上摆满了各种水果及小吃，正当孩子们迫不及待想动口吃时，我让几个孩子请来任课老师及校领导，同时对大家说：“如果这是你们的家，这时你会怎么做？”“一定会等长辈先就座，把好吃
的先给他们。

”看着孩子对长辈的尊重，懂得孝顺，我非常开心。

三、感恩活动要寓教于乐
感恩教育需要通过主体的参与，首先在既定的情境中，让孩子们知道什么是感恩，为什么要感恩。

为此，我班精心策划了丰富多彩的寓教于乐的感恩活动：如收集温馨照、算算亲情账、讲讲亲情故事、写写感恩信、我来当妈妈（爸爸）、给父母过生日及知晓他们的喜好等等。

孩子们把童年生活中父母对自己关爱的照片收集起来，用文字记录照片拍摄时间、地点，以及简要的情节，并用语言表达自己的感受。

孩子们用讲故事、写信的形式表达对父母的感谢，要求细心观察父母每天的的言行后，写出真情实感，再选择学生中的优秀作文由作者朗读并由教师讲评，从而使学生感受父母深沉的爱……这些“感恩活动”使孩子们瞬间找到了失落的感恩之心。

他们逐渐明白原来平淡的生活中处处充满了爱的道理。

四、投桃报李，感恩教育是双向的
我相信付出爱，就会得到爱，不需要刻意的感恩教育。

一有空我就会进班转一转，学习方面，我更多注意细节，从写字姿势到词句理解，到一个数的书写；身体方面在于关心，谁肚子不舒服递上一杯热水，感冒了送上一片药。

每个星期至少要
和一位家长打一个电话，互通家校情况，只要发现一丁点问题都会给孩子们指出、解决。

随着孩子的一天天长大，老师的付出他们都看在眼里，不管有什么事情总是先跟我说，学校里的新鲜事和我第一个来分享。

一次放学时，一个不爱说话的男孩跑到我跟前很关心地说：“老师，您回家路上要小心。

”我心里一震，我给了孩子一个感恩的机会，也给了他一个尊敬我的机会。

我觉得这些点滴小事，就是学生对我的那份感恩之情。

感恩图报是中华民族的优良传统。

我们即便不能给孩子们创造优越的条件，但我们完全可以塑造他们的优秀性格！我们即便不能给孩子们提供高贵的出身，但我们完全可以培养他们的良好习惯！让我们点亮感恩之灯，从小事做起，从现在做起，凡事心存感激，让每个孩子都有一颗感恩的心，让每个孩子都更优秀。