心理健康教育咨询与学校社会工作合力作用模式初探——基于我国部分民族高校的分析
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级 有 教 育 和 咨 询 中心 、 二 级 学 院 有心 理 辅 导员 、 班 级
、
民族 院校 大 学 生 心理 健 康 教 育 的一 般 模式 及
其实 践 困境
从全 国高校来看 ， 心理健康教育咨询工作是作为
大学 生思想政 治教育工作体系 中的一个重要组成部
分 而发挥 作用 的。２ ０ ０ ０ 年， 国家教育部党组 下发《 关 于进一 步加 强高等学校学生思想政治工作 队伍建设 的若干意见》 ， 以此为起点 ， 我国高校大学生心理健康
展坐班式心理咨询服务工作 ； 开通专 门网站提供 网络
匿名咨询服务 ； 学校党群系统学工部 、 宣传部 ， 心理健 康教育咨询机构及相关大学生社团 （ 如心理学社 、 社 会工作专业社 团） 等联合举 办心戏和“ 心理健康教育月活动” 等各类 活 动以宣传普及心理健康知识。 当前 ， 大部分民族高校已经初步建立了心理教育
在 心 理 健 康 知 识 普 及 和 对 心 理不 适 学 生 的辅 导 治 疗
从 民族 院校 大学生心理健康教 育咨询工作 的整 体运作来看 ， 其在 普及 心理健康知识 、 学生心理健康
学、 西藏民族学院等 １ ０ 所 民族院校心理健康工作模式 发现 ， 现行大学生心理健康教育咨询工作格局和工作
模式 基本 一 致 ， 主要 包含 内容 ： １ ． 组 织 管 理 。 以学 校 党 委 （ 行政 ） 名 义 出 台大 学
生心理健康教育咨询工作的方案 、 规定或指导意见 ， 从制度层面规范心理健康教育咨询工作 。组建专项
心理健 康 教育咨询 与 学校 社会 工作合 力作 用模 式初探
— —
基于我国部分民族高校的分析
◆范琳俐
摘要 ： 学校社会工作 以“ 人在环境” 的理念为理论基 点， 其作用逻辑异 于学生心理健康教育
咨询 工 作模 式 ， 但 两者核 心 价值 理 念相 容 、 工作 目标 一致 。本 文从 分 析 民族 院校 心理健 康 教 育
方面未能充分发挥其应有功能 ， 心理健康教育和咨询
工作的效用和价值遭遇实践困境。
一
任务领导小组或心理健康工作管理 （ 指导 ） 委员会指
导相关工作及检查 、 督查工作活动落实情况。 ２ ． 结构设 置。学校设 立专 门心理健康教育咨询 机构 （ 名称各不相同 ， 职能基本一致 ） ， 一般挂靠于学 生工作部 （ 处） 、 思政教 育部 门或设有心理学 、 教育学 、 社会工作 、 医学类等专业的二级院系。学校按照 “ 校
为求助学生提供有针对性的咨询服务 以化解心理危
机 。但实际上 ， 各民族高校尚未建立起统一 的信息沟 通平台 ， 彼此无法共享各 自 掌握的学生心理健康相关 的预警性 、 动态性信息 ， 因此导致无法为学生提供个 性化的心理健康教育和咨询服务。 大学生心理健康教育咨询 以心理学 、 教育学 、 思 想政治教育理论作为理论依据 ， 以促进大学生养成 良 好心理素质和行为 ， 摆脱消极心理情绪为主要 目的 ，
教 育部 文件 中首次将 “ 心理健康教育 与心理 咨询” 同
列 为加 强大学 生心理健康工作 的基本手段 。在 国家 相关部 门指导 下 ， 我 国各级各类 高校立足各 自实际 ， 构建起 了大学生心理健康教育咨询体系并逐渐完善 ，
民族院校和全国其他高校并无二致 。
健康通识教育课程 ； 心理咨询专兼职人员在工作 日开
咨询方法的 实践及其 困境入手 ， 探讨心理教育咨询方法 同学校社会 工作方法相结合 以构建更
为 完善 的 民族 院校 大 学生 心理健 康 工作 体 系的可 能模 式 。
关键词 ： 民族院校 ； 大学生心理健康； 心理咨询法 ； 学校社会工作
加强大 学生心理健康工作既是现代 大学育人职 能 的具体体现 ， 也是 回应社会对大学生健康成 长成才
心理健 康和咨询 机制 ， 实现对在 校学生 的全覆盖服
务， 需搭建统一有效 的信息服务平 台。现有模式下 ，
“ 班主任 、 辅导员和心理健康教育咨询队伍” 三支队伍 分别承担学生心理健康工作的部分职能 ， 班主任 、 辅 导员负责对单位班级学生的心理健康情况 的动 态观 察监控 ， 心理健康教育咨询专兼职人员利用专业知识
吁请的应有之义。近年来 ， 我 国大部分高校已建立 了 以思想政治教 育体 系为依托 的大学生心理健康教育 工作机制 ， 在高校育人工作 中发挥了重要作用 。但 同
一
（ 一） 民族 院校 大学生心理健康教育和 咨询工作 的
般 模 式
学生心理健康工作主要有两 大模块 ： 心理健康教
育（ 即心理健康通识教育 ） 和心理咨询 （ 个体和团体心
咨询工作机制 ， 心理健康教育在学校整体工作 中的定 位逐渐清晰 ， 心理健康教育覆盖面逐步增加 ， 更为重
要的是各高校设立 了专 门的心理健康 咨询结 构为在
校学生提供常态心理咨询服务 ， 学生心理健康工作的
规 范化 和科 学化水 平 进一 步提 高 。
（ 二） 民族 院校 心理健 康教 育 咨询模 式 的实践 困境
有心理委员 ” 的三级心理健康教育工作网络组建专兼 职工作队伍 。 ３ ． 活动 内容 。主要活动包括 ： 为人学新生建立心 理健康档案 ； 以问卷等形式进行心理测评 ； 开设心理
教育工作全 面普及并不断 向纵深发展 。 《 意见》 明确指
出“ 加强和改进大学生心理健康教育是加强和改进大 学生思想政治 教育的重要任务” 。从 ２ ０ ０ ４ 年 开始 ，
理咨询 ） 。笔者检索分析中南民族 大学 、 西南 民族大
时频发的大学生个体恶性事件在媒体上的持续发酵 ， 也折射出大学生心理健康状况依然令人堪忧 。以此 ，
反观现行大学生心理健康教育咨询模式 ， 我们发现其 在普及 心理健 康知识 和心理健康防护技 能方面发挥 了积极作用 ， 但其在预 防 、 干预和处置个体心理危机
、
民族 院校 大 学 生 心理 健 康 教 育 的一 般 模式 及
其实 践 困境
从全 国高校来看 ， 心理健康教育咨询工作是作为
大学 生思想政 治教育工作体系 中的一个重要组成部
分 而发挥 作用 的。２ ０ ０ ０ 年， 国家教育部党组 下发《 关 于进一 步加 强高等学校学生思想政治工作 队伍建设 的若干意见》 ， 以此为起点 ， 我国高校大学生心理健康
展坐班式心理咨询服务工作 ； 开通专 门网站提供 网络
匿名咨询服务 ； 学校党群系统学工部 、 宣传部 ， 心理健 康教育咨询机构及相关大学生社团 （ 如心理学社 、 社 会工作专业社 团） 等联合举 办心戏和“ 心理健康教育月活动” 等各类 活 动以宣传普及心理健康知识。 当前 ， 大部分民族高校已经初步建立了心理教育
在 心 理 健 康 知 识 普 及 和 对 心 理不 适 学 生 的辅 导 治 疗
从 民族 院校 大学生心理健康教 育咨询工作 的整 体运作来看 ， 其在 普及 心理健康知识 、 学生心理健康
学、 西藏民族学院等 １ ０ 所 民族院校心理健康工作模式 发现 ， 现行大学生心理健康教育咨询工作格局和工作
模式 基本 一 致 ， 主要 包含 内容 ： １ ． 组 织 管 理 。 以学 校 党 委 （ 行政 ） 名 义 出 台大 学
生心理健康教育咨询工作的方案 、 规定或指导意见 ， 从制度层面规范心理健康教育咨询工作 。组建专项
心理健 康 教育咨询 与 学校 社会 工作合 力作 用模 式初探
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基于我国部分民族高校的分析
◆范琳俐
摘要 ： 学校社会工作 以“ 人在环境” 的理念为理论基 点， 其作用逻辑异 于学生心理健康教育
咨询 工 作模 式 ， 但 两者核 心 价值 理 念相 容 、 工作 目标 一致 。本 文从 分 析 民族 院校 心理健 康 教 育
方面未能充分发挥其应有功能 ， 心理健康教育和咨询
工作的效用和价值遭遇实践困境。
一
任务领导小组或心理健康工作管理 （ 指导 ） 委员会指
导相关工作及检查 、 督查工作活动落实情况。 ２ ． 结构设 置。学校设 立专 门心理健康教育咨询 机构 （ 名称各不相同 ， 职能基本一致 ） ， 一般挂靠于学 生工作部 （ 处） 、 思政教 育部 门或设有心理学 、 教育学 、 社会工作 、 医学类等专业的二级院系。学校按照 “ 校
为求助学生提供有针对性的咨询服务 以化解心理危
机 。但实际上 ， 各民族高校尚未建立起统一 的信息沟 通平台 ， 彼此无法共享各 自 掌握的学生心理健康相关 的预警性 、 动态性信息 ， 因此导致无法为学生提供个 性化的心理健康教育和咨询服务。 大学生心理健康教育咨询 以心理学 、 教育学 、 思 想政治教育理论作为理论依据 ， 以促进大学生养成 良 好心理素质和行为 ， 摆脱消极心理情绪为主要 目的 ，
教 育部 文件 中首次将 “ 心理健康教育 与心理 咨询” 同
列 为加 强大学 生心理健康工作 的基本手段 。在 国家 相关部 门指导 下 ， 我 国各级各类 高校立足各 自实际 ， 构建起 了大学生心理健康教育咨询体系并逐渐完善 ，
民族院校和全国其他高校并无二致 。
健康通识教育课程 ； 心理咨询专兼职人员在工作 日开
咨询方法的 实践及其 困境入手 ， 探讨心理教育咨询方法 同学校社会 工作方法相结合 以构建更
为 完善 的 民族 院校 大 学生 心理健 康 工作 体 系的可 能模 式 。
关键词 ： 民族院校 ； 大学生心理健康； 心理咨询法 ； 学校社会工作
加强大 学生心理健康工作既是现代 大学育人职 能 的具体体现 ， 也是 回应社会对大学生健康成 长成才
心理健 康和咨询 机制 ， 实现对在 校学生 的全覆盖服
务， 需搭建统一有效 的信息服务平 台。现有模式下 ，
“ 班主任 、 辅导员和心理健康教育咨询队伍” 三支队伍 分别承担学生心理健康工作的部分职能 ， 班主任 、 辅 导员负责对单位班级学生的心理健康情况 的动 态观 察监控 ， 心理健康教育咨询专兼职人员利用专业知识
吁请的应有之义。近年来 ， 我 国大部分高校已建立 了 以思想政治教 育体 系为依托 的大学生心理健康教育 工作机制 ， 在高校育人工作 中发挥了重要作用 。但 同
一
（ 一） 民族 院校 大学生心理健康教育和 咨询工作 的
般 模 式
学生心理健康工作主要有两 大模块 ： 心理健康教
育（ 即心理健康通识教育 ） 和心理咨询 （ 个体和团体心
咨询工作机制 ， 心理健康教育在学校整体工作 中的定 位逐渐清晰 ， 心理健康教育覆盖面逐步增加 ， 更为重
要的是各高校设立 了专 门的心理健康 咨询结 构为在
校学生提供常态心理咨询服务 ， 学生心理健康工作的
规 范化 和科 学化水 平 进一 步提 高 。
（ 二） 民族 院校 心理健 康教 育 咨询模 式 的实践 困境
有心理委员 ” 的三级心理健康教育工作网络组建专兼 职工作队伍 。 ３ ． 活动 内容 。主要活动包括 ： 为人学新生建立心 理健康档案 ； 以问卷等形式进行心理测评 ； 开设心理
教育工作全 面普及并不断 向纵深发展 。 《 意见》 明确指
出“ 加强和改进大学生心理健康教育是加强和改进大 学生思想政治 教育的重要任务” 。从 ２ ０ ０ ４ 年 开始 ，
理咨询 ） 。笔者检索分析中南民族 大学 、 西南 民族大
时频发的大学生个体恶性事件在媒体上的持续发酵 ， 也折射出大学生心理健康状况依然令人堪忧 。以此 ，
反观现行大学生心理健康教育咨询模式 ， 我们发现其 在普及 心理健 康知识 和心理健康防护技 能方面发挥 了积极作用 ， 但其在预 防 、 干预和处置个体心理危机