众筹试卷 高三语文 Ⅱ卷答案

众筹试卷高三语文Ⅱ卷答案
一、
【答案】1. A。

2. B。

3. D。

【解析】1．题干是“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括能力。

解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。

B项，“现在新进作家在写骈俪文时也爱犯卖弄辞藻的毛病，只顾堆砌漂亮的词眼”说法于文无据，原文是“文艺的卖弄有种种方式。

最普遍的是卖弄词藻，只顾堆砌漂亮的字眼，显得花枝招展，绚烂夺目，不管它对于思想情感是否有绝对的必要。

从前骈俪文犯这毛病的最多，现在新进作家也有时不免”。

C项，“不‘外求光辉’”说法错误，原文是说“诚于中，形于外，表里如一的高华完美”。

D项，“就越喜欢炫耀雄辩”说法错误，文中是说“也就越难避免炫耀雄辩的毛病”。

故选A。

2．题干是“下列对论证的相关分析，不正确的一项是”，这是考查学生对论点、论据、论证以及论证结构等的把握，同时考查对文本内容的理解和辨析。

B项，“举例论证是本文突出的论证方法”说法错误，本文突出的论证方法不是举例论证，是比喻论证。

故选B。

3．题干是“根据原文内容，下列说法不正确的一项是”，是考查筛选整合信息能力。

解答此类题，要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。

D项，文中是说用“僻典”，且不是所有的用典跟情感都没有关系。

故选D。

【答案】
4. C。

5. 拟人：示例1“牵牛花就占领了整座城市……大摇大摆登堂入室”运用了拟人手法，“大摇大摆”赋予花以人的情态，生动形象地写出了牵牛花生长得肆无忌惮，表现出牵牛花生命力的旺盛。

示例2“最俏皮的一朵紫花就挂在他的单车把手上”运用了拟人手法，“俏皮”一词把牵牛花人格化，写出了牵牛花美丽可爱，有生命活力，蕴含了人们对它的喜爱之情，语言显得生动活泼。

比喻：示例1“所有东西像披上了绿底紫花的被单”运用了比喻的手法，把牵牛花比作绿底紫花的被单，写出了牵牛花开放得绚丽饱满，有旺盛的生命力。

语言生动有表现力。

示例2“思念像梦里那盆牵牛花一样疯狂蔓延开”运用了比喻的手法，用花的生长来写思念之情的蔓延，化抽象为具体，生动形象地表现出“她”对故乡无法阻挡的思念。

排比：示例1“绕上只有巴掌大的窗台，缠住单人床的床脚，占领了挂衣服的架子”运用排比的手法，写出了牵牛花疯狂生长的情态，突出了它生命力的旺盛。

语言显得整齐流畅。

示例2“遮挡住她的眼睛，勾引她的鼻子，扯住她的思维”运用排比的手法，生动形象地写出
了她对故乡的思念之情不断蔓延，从外到内占据了她的整个世界。

语言整齐流畅，有文采。

举其他例子如“它已经从窗户溜出去，悄悄入侵了隔壁邻居家”“牵牛花更加肆无忌惮了啊”、租客们的宽容、城里人的投诉等亦可。

6.( 1)从主题看，通过写“她”渴望种牵牛花和牵牛花的迅猛生长，强化了主旨，表达了“她”对故乡的深深思念；（2）从结构上看，和下文梦醒以后的现实形成鲜明对比，更好地表现梦醒后的失落惆怅;（3）从艺术效果上看，交代了一些看似不可思议的事件，吸引读者兴趣。

【答案】7 C。

8 D.。

9.①问题一：人工智能人才短缺。

建议：改革教育。

从基础教育开始进行人工智能教育的普及，加快人才培养与储备的步伐。

②问题二：人工智能中人机关系未理清。

建议：建立人工智能相关的法律法规、伦理规范和政策体系，加强对人工智能的安全评估和风险防控。

【解析】
7.此题考核信息筛选和整合能力，答题时要求明确具体的考核的要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误，题中C项，“表明人类已经意识到人工智能必将有如人一样的道德意识和行为”这一结论，原文无据。

8.此题考核信息筛选和整合能力，答题时要求明确具体的考核的要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误，题中A 项，原文无“把AI纳入我国的新高考”的信息。

B项，文章是“坚定人类本身的存在价值”，并未否定其他物类存在的意义和价值。

C项，所举事例意在表明人类因意识到人工智能发展的风险而做防范准备，不能得出“风险完全可控”的结论。

9.此题考核探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。

答题时要结合文中的内容概括要点，然后整合从不同的角度提出建议，重点注意专家、学者的观点。

此题要求概括目前发展AI智能遇到的主要问题并提出相应的解决建议，注意根据文中的重点句子“中国在人工智能人才上极度缺乏，几乎没有人才”“他认为，在人工智能时代，教育必须要改革”“国内中等教育体系首次引入AI教材，人工智能教育在中国正式迈入基础教育阶段”“行将迈入人工智能时代，我们仍需谨慎界定人机之间的关系格局”“建立人工智能法律法规、伦理规范和政策体系，形成人工智能安全评估和管控能力”概括答题要点。

二、
【答案】10. C。

11. D。

12. D。

13. （1）涿郡人卢辩见了对他感到惊异（觉得他与众不同），让他进入太学就读（学习），杨尚希专心精研学业（聚精会神、用心专一），不知疲倦，同辈的人（同学）都推崇敬服他。

（2）杨尚希心性（天性）宽宏敦厚（宽大忠厚），加之（加上）自己精通学业，有很好的名望（声望），被朝廷重视（尊重）。

【解析】
10．本题考查学生文言断句的能力。

首先把语句放入文本，结合上下文理解句子的含义，“具僚以众资费日多吏卒人倍租调岁减清干良才百分无一动须数万如何可觅所谓民少官多十羊九牧琴有更张之义瑟无胶柱之理”，这句话的含义是“备员充数的僚佐太多，资财耗费一天天增多，下吏走卒人数倍增，租税调赋逐年减少。

清廉能干的优秀人才，百中无一，动辄需要数万，到何处寻觅？正是所说的民众少官员多，十只羊九个人放牧。

正是所谓琴可以改弦更张，瑟不应胶柱而鼓的道理”。

本题可用排除法。

仔细观察句子，可发现：具僚以众、资费日多句式一样，吏卒人倍、租调岁减句式一样，排除AD。

“所谓”前面的“觅”是动词，和“所谓”构不成句式，没意义，故答案选C。

11．本题考查识记文化常识能力。

文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、宫殿的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。

中国古代文化常识面广量大，涉及的点和面很多，需要考生平时做个有心人，随时看到随时积累，并能举一反三进行记忆。

这类题目一般错误都比较明显，如此题选项D，“是古代最高学府里的最高学位”错，“博士”是古代学官名。

故答案选D。

12．本题考查归纳原文要点理解文本内容的能力。

解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。

本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等。

做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。

选项D，“撤消了天下的所有郡县”理解有误。

根据原文“今存要去闲，并小为大”，是并小为大，不是撤销天下所有的郡县。

故答案选D。

参考译文：
杨尚希是弘农人。

父名承宾，历任商、直、淅三州刺史。

杨尚希童年丧父。

十一岁时，辞别母亲请求到长安就学。

涿郡人卢辩见了对他感到惊异，让他进入太学就读，杨尚希专心精研学业，不知疲倦，同辈的人（同学）都推崇敬服他。

周太祖宇文泰曾亲自到太学奠祭先圣先师，杨尚希当时十八岁，令他讲论《论语》，言语意义都可观。

太祖视为奇才，赐姓普六茹氏，提拔任国子博士。

任官于明帝、武帝之朝，历任太学博士、太子宫尹、计部中大夫。

宣帝时，派杨尚希安抚慰问山东、河北，到相州时宣帝驾崩，他跟相州总管尉迥在官署发布丧讯准备祭仪。

杨尚希出来对随从人员说：“蜀公哭泣不哀伤而且眼神不安定，将会有别的图谋。

我不离开，将遭受灾难。

”就连夜从小道逃跑。

天大亮后，尉迥才发觉，派几十人骑
马从官道追赶，未能追上，杨尚希于是就回到京城。

隋高祖杨坚因为杨尚希是宗室素有声望，又能背弃尉迥返回京城，于是待他很优厚。

等到尉迥在武陟屯驻兵马时，高祖就派杨尚希督率宗室兵马三千人镇守潼关。

不久任命他为司会中大夫。

高祖接受北周禅位登基后，授任杨尚希为度支尚书，升爵位为公。

杨尚希当时看到天下设置的州郡太多，就上表说：“从秦统一天下，废除诸侯设置郡守，由汉代、魏朝到晋代，国家郡邑设置多次更改。

我看当今郡县数量，比古时成倍增多，有的地方不满百里地，（却）几个县并列（同时）设置；有的地方户数不到一千，（却）由两个郡分开管辖。

备员充数的僚佐太多，资财耗费一天天增多，下吏走卒人数倍增，租税调赋逐年减少。

清廉能干的优秀人才，百中无一，动辄需要数万，到何处寻觅？正是所说的民众少官员多，十只羊九个人放牧。

正是所谓琴可以改弦更张，瑟不应胶柱而鼓的道理。

现在要保存重要的郡县去除虚设的郡县，合并小郡成为大州，国家就不用虚耗仓粮官帛，推选举荐就容易得到贤能的人才，斗胆陈述一孔之见，恭听圣断裁处。

”皇帝看了奏表赞美嘉奖他，于是就废除了天下诸郡原有的设置。

杨尚希心性宽宏敦厚，加之自己精通学业，有很好的名望，被朝廷重视。

皇上当时每天清晨临朝，到日过中天也不倦怠，杨尚希进谏说：“周文王因为忧国勤政而折损寿命，武王因为安闲快乐而延年益寿。

希望陛下条举朝政大纲，责求宰相去完成。

繁杂琐碎的事务，不是君主所应亲自处理的。

”皇上高兴地说：“您真是关爱我的人啊。

”杨尚希向来有脚病，皇上对他说：“蒲州出产美酒，足以养病，委屈您轻松治理蒲州。

”于是杨尚希调出京城担任蒲州刺史，兼任本州宗团骠骑。

杨尚希在蒲州，有很多惠民的政事，又引来瀵水，修立堤坝防洪，开垦稻田几千顷，百姓依靠这些得到好处。

开皇十年杨尚希在任上去世，享年五十七岁。

【答案】14. B。

15. 诗的最后两句意为：不知从哪里弄来锋利的剪刀，把吴淞江水也剪来了。

这里运用典故，诗人以索靖自比，将王宰的画和顾恺之的画相提并论，一方面赞美了王宰的画逼真传神，另一方面惊叹于昆仑方壶图的巨大艺术感染力，写得含蓄简练，精绝无比。

【解析】14.题干要求选出“下列对这首诗的赏析，不正确的一项是”，这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握，考生要注意结合对诗歌内容的理解，仔细将选项内容与诗歌进行比对分析。

D项，诗歌中的“咫尺”只是表示画面小，但并不一定是“一尺见方”，此处不是确数，是指诗歌中王宰画了一幅尺幅较小的画。

故选D。

15.本题考查的是赏析诗句类试题，考生要注意这类试题一般要从手法和情感主旨两个角度来作答，诗歌的最后两句：焉得并州快剪刀，翦取吴松半江水。

根据对注释三的理解，可以明确手法是借用典故，唐朝时期的河东道，即今山西太原，当地制造的剪刀非常有名，有所谓“并州剪”。

作者借用典故把王宰的画作技艺与古代优秀画家进行对比，因此在情感上是
大大的赞美了王宰画技的高超。

16、【答案】（1）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

（2）蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,
习之（3）既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝
【解析】
本题考查学生在具体语境中运用名篇名句的能力。

评分标准：每空1分，写错字、别字或漏字不给分。

书写正确、规范、美观，笔画不清按错别字扣分。

三、
【答案】17. A。

18. B。

19. D。

【解析】本题考查语言表达的准确、连贯能力。

将病句、连贯、成语三大题型放入具体语境中考查，引导考生在理解具体语句的时候，将小的语言单位放在大的语言单位中，结合大的语言单位来理解，降低了答题的难度。

做这道题，首先要整体感知文段，在特定的语境下分析词、句的准确表达，做到“字不离词，词不离句，句不离文”，从而避免了脱离文本随意分析的错误方法。

17. 试题分析：本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。

解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。

“赴汤蹈火”指沸水敢蹚，烈火敢踏。

比喻不避艰险，奋不顾身。

赴，走往；汤，热水；蹈，踩。

“冲锋陷阵”形容作战勇猛。

第一处，说“你不妨做一个战士，甚至做一个将军，在时代的战场上……”，“在战场上”应该是“冲锋陷阵”。

“指点江山”指评说国家大事。

指点，评说；江山，国家。

“高谈阔论”指漫无边际地大发议论(多含贬义)。

第二处，从语境的情感色彩来看，应使用褒义词，应使用“指点江山”。

“安身立命”指生活有着落，精神有所寄托。

“安居乐业”指生活安定，对所从事的工作感到满意。

第三处，是说人类寄托精神、着落生活的“生命之土”，应使用“安身立命”。

“超凡脱俗”即超出常人，脱离凡俗。

指与众不同，超脱世俗的高雅境界。

“超世绝伦”指超出世人和同辈。

第四处，是说人类的精神之天，应使用“超凡脱俗”。

故选B项。

故选A。

18. 本题考查语言表达的连贯性。

解答此类题目，首先要明确设题的类型，如本题是从文中抽出一句话，然后让考生进行选择，这就要求考生要用好前后的语境，要关注前后句子的主语、句式。

本题中，根据上下文的内容来看，前面说“无论个人还是人类，物质再繁荣，生活再舒适”，由此可知，这应该是表假设关系的复句，而不是表条件关系的复句，可以排除D、C项；再看剩下两项的内容，“精神”“灵魂”是与“物质”相对的概念；“心神”“意识”
虽然也属于“精神”范畴，但不与“物质”概念相对，因而排除A项，故选B项。

19. 试题分析：本题考查辨析并修改病句的能力。

解答此类题目，应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。

“天空和土地日益被拥挤的高楼遮蔽的时代，他们怀着忧虑之心守卫土地，仰望天空”，文中画横线的句子有两处语病：一是缺少介词“在”，导致出现了两个主语；二是照应不当，前面是“天空和土地”，后面也应是先“天空”，后“土地”。

B项，“天空和土地日益被拥挤的高楼遮蔽的时代”缺少介词“在”；C项，“怀着忧虑之心他们守卫土地，仰望天空”语序不当，导致前后照应不当；A项，既缺少介词“在”，又前后照应不当。

故选D项。

20.【答案】 (1)“实属是”“实属”或“是” (2)“抽出时间拨冗”“抽出时间”或“拨冗” (3)家父家母家长（您）（4）惠赠敬赠（5）敬谢不敏深表感激【解析】本题考查的是对特殊的文本进行修改类试题，考生要注意结合对文本内容的理解，准确判定语词运用的得体，考生还要注意语言运用的得体，期中包括语言环境、谦敬、主客等得体的运用。

例如本题中前两处语言存在啰嗦：“实属是”“抽出时间拨冗”，删除其中意思多余的词语。

后面的三处存在语言运用的不得体现象，考生要注意认真思考语言的谦敬、称呼、主客等得体的运用。

点睛：文段综合修改类试题，考生要注意语言得体的运用，语言环境、语言谦敬、身份地位、语言色彩等运用的得体，另外还要注意特殊文本的特殊表达效果，考生同时要注意的是这类试题的题干指示性的要求。

21.【答案】
示例：散客和团队可以预定后入住宾馆，也可未经预定而直接入住。

（2分）入住宾馆后，可以在店外消费，也可以在住消费，结账完毕方可离开宾馆。

【解析】本题属于图文转换类型题目。

这类题目解答时要认真看图，仔细观察，画面中的要素要全面把握，读懂图示的意思。

答题时注意把这些转化为语言，表述时要注意条理清晰即可。

本题由图示可以看出，散客和团队都是可以预定后入住宾馆，也可以不经过预定直接入住。

入住后两个箭头分别指向“店外消费”和“在住消费”，也就是说既可以在店外消费也可以在住消费；最后两个箭头都指向“结账离店”。

考生把这些内容表述清楚就可以了。

四、
【答案】无标准答案，符合要求，内容合理即可。

【解析】材料作文，分析材料是关键，本题材料中的小木桌盲目模仿别人，锯掉了自己一条腿，立刻倒在地上起不来了。

鼎自认为自己的三足比桌子的四足有优势，盲目指点。

考生可以立意角度参考：
1．坚持做自己，不可盲从。

桌子本来有四足，可是它心里却忐忑上下，听了鼎的话
以后便不加思考，盲目听信，没有坚持自己的个性，而导致失败。

这种情况，在社会生活中比比皆是，所以在人生中，最可贵的是真正的自己，不要盲目听从别人意见。

2．人要有自信。

桌子与鼎本来各有优势，各有各的不足，但桌子听了鼎的话以后，没有想到自己的优势，反而怀疑自己，于是像鼎那样，将足锯掉一个，变成三个，可是这样一来失去了自我，焉能不败？由此可见，人要有自信。

3．要慎言慎行。

鼎自认为自己的三足比桌子的四足有优势，盲目指点。

桌子与鼎是不一样的，但鼎一看到桌子的样子，就不顾别人的实际情况，认为自己比桌子高明，于是乱提意见，导致桌子失败的结局。

从这个角度来分析，鼎对于桌子的失败要承担一定的责任。

在生活中，应慎言慎行。

4．正确对待别人的意见（要正确地学习借鉴他人）。

当材料中的桌子听到鼎的话语后，根本不思考就付诸行动，这是没有正确对待别人意见的表现。

生活中，我们经常会碰到这样的情况，听到别人的话就对自身加以改变，而不考虑到自己的实际情况，结果导致失败。

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。

能力层级为表达运用E
【范文】
人要有自信
一个人面对正当之事物，从正当的时机，而且在这种相应的条件下感到自信，他就是一个勇敢的人．
人要有自信，因为自信带给他成功。

李安在伊利诺大学戏剧电影系毕业后，投入好莱坞就业的艰难之路，一开始他过得很艰难，但他对自己充满了自信，相信自己一定能行，在经过多年的埋头坚持后，他获得了奥斯卡金像奖最佳导演奖。

人就是要对自己充满自信，否则难以成功。

人要有自信，因为自信带领人们走出失落。

在波涛汹涌的人生大海中，遇到这么多的风浪是难免的，这时你要扬起自信的风帆，在大海中乘风破浪。

有自信就有力量，有自信就一定可以去为自己的梦想而努力，并且实现．我不相信命运是注定的，我相信只要有自信的风帆，我就能为成功而扬帆。

要把自己从命运中解救出来，即使遇到无数的挫折与失败，仍然能站起来。

人要有自信，自信能使你产生一种精神力量。

这种力量能使你从困难、挫折中解脱．在强有力的自信心的驱使下，你可以把自己提升到无限的高峰。

自信是在成长中培养起来的。

但是，不是人人都充满自信的，人们难免会产生一些自卑心理，但是你得想一想，
在众人面前你有某些方面比他们优秀，这是值得你自己骄傲的。

你不可能与别人完全相同，你将永远是一个与众不同的独特个体，你如果想成功，就必须拥有自信，而成功的生活经验是产生自信的基础。

人要有自信，因为自信会伴随他一生。

被关在监狱的半年里，曼德拉始终坚信自己会有那么一天能够出去，他为之努力着。

他每天都努力地看书，他的内心一直都没有放弃，时时刻刻充满着自信，最后，他当上了国家领导，为解放黑奴事业做出了巨大贡献。

自信，是成功和成功者必备的心理素质。

它能使人不断进步、催人自强不息，使人道德高尚．是啊！当你手捧玫瑰，那诱人的香气飘入心扉，你的心仿佛被晶莹剔透的水流刷洗过那般舒畅。

你自信，就是这个样。