教师结对帮扶工作总结

教师结对帮扶工作总结
老师结对帮扶工作总结1
为了主动响应城区教育指导中心“公办学校与民办学校”结对帮扶的号召，尽快缩小与公办学校办学水平的差距，实现教育均衡进展，办人民满足的教育。

根据教育局工作支配，我们和六小结为帮扶互助学校，我校是受助学校。

自建立以来，我们从学校和老师的需要动身，以改良老师的课堂教学行为，提高学校的教学管理水平为核心内容，促进学校资源共享，共同进展。

在工作中我们坚持求真务实、开拓创新的原则，恳切学习，细心组织，周密实施结对帮扶工作，使得我校在教学理念、教学方法等方面有了很大提高，工作取得了肯定的效果，现对本活动开展状况总结如下：
一、高度重视，制定工作打算和实施方案
我校依据指导中心结对帮扶工作的文件精神，学校领导非常重视结对帮扶工作，并把它作为向高质量学校学习的极好机会，在校长的牵头带着下，两校领导召开了“结对帮扶工作会议”，成立了领导小组，制定了相关工作打算和实施方案，并详细明确了工作职责，使得此项活动能够有序有效开展。

1、领导互访，更新办学理念。

学期开学初，两校领导共同沟通学校的进展规划与新学期的工作打算，就学校教育管理、教学讨论、教育科研等进行深化的探讨。

了解帮扶工作实施状况，共商学校进展大计，确定工作重点，互相协调，制定帮扶实施方案，保证帮扶工作顺当开展。

2、老师互访，取长补短。

我校将派老师到对方参观学习，对方也将派优秀老师到我校指导实际教学，通过开展教研活动、专题讲座共同切磋教学技艺，提高了我校课堂教学效果。

3、网络沟通，友情永存。

通过互相了解，我们两校之间、老师之间将建立了良好的友情，将通过网络平台互相沟通教学信息、教学方法、解疑释难，逐步使我校老师在教学理念、教学方法、老师心理等方面得到了提高与进展。

二、工作中的缺乏和今后的设想
〔一〕工作中的缺乏：
1、学校师资相对较少，老师有外出学习欲望，可是由于课程的压力，教学工作的连续性，想出去学习而又怕影响课程。

2、教学硬件和教育教学理念的差距。

教育教学理念的不同，硬件设施的落后，使老师在实施教学、教研方面进行如何有效落实还有缺乏。

3、学校团队建设的困惑。

指导学校都有着良好的互助团队，而作为民办学校，师资少，能赐予出谋划策的人少，指导老师由于也有繁重的课务负担，有时也疲于应付。

〔二〕今后工作的设想：
1、定期互派学校领导班子、老师到对方学校挂职熬炼，促进老师专业进展。

2、加强学校同学之间的沟通，增进了解，相互沟通，共同学习。

3、加强学校科研间的沟通，以学校科研骨干为核心，进行学习沟通，促进学校科研突破，促进老师的科研力量。

总之，开展活动以来，我们以主动主动的工作看法，不断学习、尝试，做了肯定的工作，使帮扶活动逐步走入正轨，营造了良好的教研、合作、讨论气氛。

在今后的工作中，我们将主动、虚心地向先进学校学习，把他们的优秀办学方法与我校实际结合起来，为实现公办与民办基础教育均衡进展做出努力。

老师结对帮扶工作总结2
为了促进青年老师的专业化成长，使新上岗老师在较短的时间内，快速适应教育教学的要求，学校主动开展“新老老师结对子”帮扶活动，注意发挥老老师的“传帮带”作用，实施“青年老师成长帮扶工程”，有力的促进了青年老师的全面成长，使青年老师不仅能快速适应教育教学的要求，而且使很多青年老师成长为教育教学的骨干，有力的促进了青年老师的健康成长。

本人作为学前教育专业部一位工作时间较长、阅历较丰富的老师，除了在做好自身工作的同时，还与多位新上岗的老师结对子，对他们进行教学及管理方面的指导。

指导过程中注意与青年老师共同探讨与沟通，把自己在教学阅历、学问结构、技能等方面的阅历，与青年老师共同共享，互相促进，不仅关心青年老师快速成长，而且从青年老师身上也学到了很多东西。

一、结对帮扶工作目标
1、本着“资源共享，优势互补，合作沟通，共同进展”的原
则，通过加强学校管理，形成校骨干老师帮扶年轻老师的特色。

2、主动主动、制造性地开展帮扶工作，通过骨干老师作公开课、讲座、沟通谈心等形式，解决年轻老师在新课程改革、教学管理、班级管理、课堂教学、课题讨论等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种深厚的教科研气氛。

二、实行措施
〔一〕课堂教学方面：
课堂教学改革始终是学校深化推动素养教育的核心。

师资的培育就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要开展以下一些活动：
1、开展“四个一”活动
①一节教学入门课〔在期中考试前、以新课为主〕
②一节教学汇报课〔在期未考试前，以复习课为主〕
③一次说课及一份说课材料
④一个单元的教材分析
2、从课堂教学入手，关心新老师进行板书设计、课件制作、规范上课环节等一系列教学活动，再向课堂外下功夫，关心新老师从教材分析、备课、课后反思、作业批改等环节进行改善，针对新老师教育教学的薄弱环节问题，进行专题研讨，针对新老师从理念上、教育教学方法上等一系列教育教学中遇到的困惑进行理论指导，使新老师教学水平产生了一个质的飞跃。

3、做好日常的师徒互听、评课，老老师写好帮扶笔记，年轻
老师写好听课反思。

(每月交听、评课记录，交帮扶笔记及反思) 〔二〕班级管理方面
班主任是学校班集体的教育者、组织者和指导者，也是学校教育工作，尤其是学校思想品德教育工作的骨干和有力助手。

班主任工作是学校工作的重要方面，新老师应在指导老师的指导下，见习班主任工作，并或帮助指导老师。

具体措施如下：
1、向同学进行思想政治教育和道德教育，爱护同学身心健康。

2、教育同学努力完成学习任务，找同学谈心，做好行为偏差生的转化工作。

3、教育指导同学参与学校组织的各种劳动和社会实践活动，上好班会课，增添同学的自理自强力量和投身社会实践的力量。

同时教育指导同学坚持体育熬炼，养成良好的生活习惯和卫生习惯。

4、关怀同学的课外生活，鼓舞同学进展正值的爱好爱好和特长。

5、进行班级的常规管理，把班级建设成优良班集体。

6、协作学校开好家长会，争取家长和社会各方面的协作，共同做好同学的教育工作。

7、做好同学的思想品德评定和有关奖惩工作。

8、做好有关资料的记载和整理工作。

9、做好班主任工作的讨论与总结工作。

10、每学期主持一节班队活动课。

三、存在的问题及有待改良的方面
新老老师结对帮扶对老老师也具有肯定的促进作用，一方面对自己的教学阅历进行一番整理，另一方面也从新老师那里学到不少东西，学校开展新老老师结对帮扶的作用和效果是明显的，但假如长期只是校内的帮扶，则多少有点亲近繁殖的味道，不利于新老师的进一步提高。

因此建议学校支持新老老师参与一些区内外性的培训活动、学术活动，听一些全国知名特级老师的课，开阔眼界，取经传经，使学校老师的教学水平有一个整体的较大的提高。

四、成效显著
说实在的，经过一段时间的帮扶工作和自身的不断学习，新老师也渐渐成熟起来。

已经初步把握了备课上课的技巧，逐步从门外汉转变理手行家。

“一年入门，三年立足，五年骨干，十年名师。

”成为我部新老师的追求目标。

最终，我坚信经过新老老师的艰苦奋战，还有学校对帮扶活动的大力支持，我们年青老师能很快很好地实现“帮扶活动”的目标，并且快速成长起来。

老师结对帮扶工作总结3
时间如梭，转瞬间我已经在学校工作一个学期了。

这个学期我有幸得到了教育教学方面特别优秀的老师——胡海霞老师的关心，在她的关心下，我才能快速转变角色，站稳三尺讲台。

在这里，首先要感谢海霞老师赐予我的关心和引导，也特别感谢学校组织的新老老师结对帮扶活动。

一个学期以来，海霞老师的为人处事，阅历心得，她的热忱，
真诚与自信，还有工作中那份仔细的看法，扎实的专业学问，丰富的教学阅历等，经常让我在感动之余，获得了许多学习，工作的动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。

在海霞老师的言传身教的关心和指导下，我已经经过了一个懵懂无知的阶段，下面是我的一些体会和心得：教学上，刚开头，我和同学一样，从一个什么都不懂的新生，在慢慢地长大中熟识着自己的工作，熟识着四周的人事。

阅历的缺乏，状况的生疏，年轻的我总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。

为此，海霞老师教了我许多：
一、教我发挥自身优势
有一段时间，我上课时候同学回答下列问题不主动，课堂气氛比较沉闷，我不知道缘由，很困扰。

海霞老师说：“你要充分发挥自己的优势，你是一个新老师，对教学应当是有热忱的，你要发挥出来，用你的热忱来感染同学。

心得体会同时，提问后要有适当点评，尽量多一些赞扬。

没有一个同学不想吃糖，没有一个同学不想要赞扬！”我才恍然意识到，对于表现好的同学，我的确缺少表扬。

随后，海霞老师又说了许多，使我领悟到，老师教学不能只顾着完成自己的教案，只想着完成每一个教学流程，更重要的是要关注同学，要了解同学的接受状况，要依据同学的'反应来准时调整。

二、鼓舞我多听课评课
作为新老师，没有任何教学阅历，想要快速成长就必需多听课，多评课。

在这一学期中，我有时间就去听海霞老师上课，每次都受益
匪浅。

课后，海霞老师也常常跟我说她的想法，每次都让我有耳目一新之感。

令我印象最深的一次听课经受，是海霞老师的一节公开课《我爱这土地》，饱满的热忱，强大的气场，严密的教学环节，让我好生艳羡，当时我就想，什么时候我能到达海霞老师的高度就好了，最精彩的还是朗诵，这也恰恰是我教学中薄弱的地方，我要好好学习。

三、鼓舞我多学习
记得有位教育家曾经说过：“老师一旦今日停止学习，明日就将停止教学。

”海霞老师常常用这句话教育我，使我熟悉到：只有不断学习，个人简历才能使自己跟上时代的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。

因此，一个学期以来，我没有停下学习的脚步，在以后的教同学涯中，我依旧不会停下脚步。

四、鼓舞我多反思
海霞老师给我提出了这样的进展目标：作为一名青年老师，不仅要提高自己的教学力量，平常还应留意反思，积累，多写些东西，朝科研型进展。

一学期下来，在王老师的要求、指导下，我课课坚持写教学反思，我觉得自己每天都生活在紧急与充实之中，通过这样长期地仔细实践，准时总结，我的写作力量，教学水平都在不断的进步。

时间走得很快，一个学期匆忙拂过。

我深知，我还有许多缺乏之处，有许多要学习的地方。

我有要教好同学的信念，如今需要的是学习加方法加勤奋，我要以海霞老师为目标，踏实干，踏实学。

再次对学校及海霞老师表示感谢！
老师结对帮扶工作总结4
为仔细贯彻落实(ll区教育局开展中学校校“城乡结对帮扶活动”)文件精神，我们坚持求真务实的原则，细心组织，周密实施结对帮扶工作，现就本年上半年阶段工作作如下总结。

一、领导重视活动有序开展
依据区教育局文件和会议精神，我校成立了由校长任组长的结对帮扶工作领导小组，制订了(学校与中心学校城乡结对帮扶工作实施方案)。

领导小组成员两次到对口学校走访，了解对口学校现状；两校领导多次碰头，商讨、制订切实可行的帮扶打算，确保帮扶活动的有序开展。

二、城乡结对师生互相得益
为避开结对帮扶活动流于形式和走过场，我们留意结合帮扶学校实际，有针对性地开展活动。

通过多次走访和沟通，我们确定了与之合作沟通的工作思路：从需要入手，从问题入手，从自身优势入手，突破进展瓶颈，实现合作共赢。

供应岗位帮扶。

通过两校之间的互相了解，我们得知wt中心学校在校干的培育与进展上急需得到提高，而我校在老师人员方面比较紧急，校干配备也缺乏人手。

在此状况下，经过两校协商，wt中心学校派出于春建副校长到我校挂职熬炼，我校也将教学管理方面的集体备课、课堂教学秩序、班主任管理等工作支配由于春建校长负责。

在一学期的沟通中，于校长将yy学校当作自己学校，将学校的工作当作本职工作，认仔细真，恪尽职守，获得了学校老师好评。

同时，作为一名挂职熬炼老师，他也对我校的管理的方方面面有了充分了解，
对其学校今后的管理有了很好的借鉴。

教科研合作。

帮扶活动开展后，两校领导感到，只有开展教科研，老师专业水平才能得到提高，学校进展才能有动力。

经过沟通，两校领导达成共识，利用yy学校的教科研优势联手行动，共同破解教学难题，共同提高课堂教学质量。

在本学期中，yy学校结合本校的语文学科优势，举办了语文辩课进校内活动、语文学科“三读三段”生本高效课堂研讨会，邀请到了wt中心学校的老师到校指导，并与该校的骨干老师进行了才智的碰撞沟通。

同时，学校还邀请wt中心学校的全体班主任到yy学校参观指导学校的班级管理常规工作，两校的班主任进行了热忱沟通，收获匪浅。

在以上基本活动的基础上，学校领导还多次联系，就两校的问题进行讨论，为以后的活动做预备。

同学结对。

yy学校和wt中心学校两个学校都各具优势，各有学习借鉴之处，特殊是同学的学习优势方面都各有所长。

如，yy学校虽是一所新校，但在城区具有较好的音乐体育美术等教学方面的资源，特殊是学校今学期开展院团建设以来，取得了优异的成果：4、5月全区百灵艺术节竞赛活动中，同学参加的6个节目全部获得一等奖，兴奋了师生士气。

5月30日，全区中学校生篮球竞赛中，学校女子篮球队一举夺得全区第一名。

6月，尚德电力杯太阳能小车竞赛鲁中赛区选拔赛中获得团体一等奖一个，二等奖两个。

为此，学校邀请了wt中心学校的学校到校观摩沟通，参与活动。

wt中心学校的篮球是传统项目，始终在全区领先。

我校就把学校的男子、女子篮球队派到wt中心学校进行沟通对抗，让同学在竞赛中获得了友情，让两校的
感情也更加深厚。

开展城乡结对帮扶工作是一项根本性的战略举措，在今后的工作中，我们将从实际从发，注意实效，使两校到达互相促进、共同提高、优质资源共享的目的，为逐步转变农村簿弱学校的办学条件，实现城乡教育均衡进展不懈努力。

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