六年级上册音乐教学设计-第4课第2课时 乘着歌声的翅膀 花城版

六年级上册音乐教学设计-第4课第2课时乘着歌声的翅膀花
城版
教学目标
1.学生能够通过学习和演唱歌曲，了解音乐表达情感的作用。

2.学生能够通过对歌曲欣赏和分析，提高音乐素养。

3.学生能够通过创造性表达活动，发展音乐才能和创新思维。

教学准备
1.教师准备习曲《乘着歌声的翅膀》花城版录音或视频。

2.教师准备小提琴等乐器，为歌曲伴奏。

3.整理教室，保证学生有足够的空间进行音乐创造性表达活动。

4.为学生准备相应的音乐素材和工具。

教学步骤
第一步：导入新知
1.宣传课题，向学生介绍歌曲的名称、演唱者和来源，让学生积极参与学习以提高对音乐的兴趣。

2.通过音乐欣赏让学生了解歌曲的旋律、节奏、曲式、表达情感等方面，进一步提高学生的音乐素养。

第二步：学唱歌曲
1.教师通过鼓励和引导，让学生熟悉歌曲的歌词和旋律，并带领学生合唱。

2.教师逐字逐句地讲解歌词的含义和表达方式，并引导学生理解歌曲表达的情感。

第三步：伴奏合奏
1.教师演奏小提琴等乐器伴奏，让学生跟唱歌曲。

2.教师让学生分组，自由发挥，通过各种生活噪音或乐器，与歌曲的旋律和节奏进行合奏表演。

第四步：创造性表达
1.学生自由发挥，创造表达自己在学习、生活或情感方面的音乐作品。

2.学生可以通过口哨、歌唱、打拍子等形式表达自己的创意作品，以及通过舞动、绘画等形式图像化表达，进一步提高学生的音乐素养与创新思维。

第五步：总结阶段
1.教师总结当天的教学内容，同时对学生的表现进行评述，并根据学生表现和反馈进行适当的调整。

2.教师鼓励学生积极思考和表达，提高学生的学习兴趣和自信心。

教学反思
通过这堂课的教学，学生们在老师的引导下近距离接触音乐，学习了如何欣赏音乐并通过乐器演奏、歌唱来表达自己的情感。

让学生通过音乐学习感受生活变化、表达情感，实现情境与文化相结合的目标，同时进一步提高学生音乐的素养和学习能力。

在教学中，针对学生的特点和需求，我也进一步调整了教学方法和策略，例如在伴奏合奏环节加入了分组、发挥自由的活动形式，让学生在团队合作中更好地体验音乐带来的乐趣。

在创造性表达环节，更是鼓励学生自由发挥，让他们通过不同形式的表达方式发扬个性和创新精神。

总之，在教学实践中，我们需要在不断地试错和探索中，不断优化教学方法和策略，以满足学生的成长需要，并通过不同形式的教育教学活动唤醒学生对音乐的热爱和创造力。