中班科学教案《空气娃娃在哪里》

中班科学教案《空气娃娃在哪里》
一、教学内容
本节课选自幼儿中班科学教材第三章《神奇的自然现象》中的第五节《空气娃娃在哪里》。

内容主要包括：认识空气的存在，了解空气的性质，探索空气在日常生活中的作用。

二、教学目标
1. 让学生能够通过观察、实验等方法，感知空气的存在，理解空气的性质。

2. 培养学生运用空气知识解释生活现象的能力，提高科学素养。

3. 培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点
难点：理解空气的性质，运用空气知识解释生活现象。

重点：感知空气的存在，探索空气在日常生活中的作用。

四、教具与学具准备
教具：空气娃娃玩具、气球、风车、塑料瓶、吸管等。

学具：每组一个气球、一个塑料瓶、一根吸管、一个风车。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师展示空气娃娃玩具，引发学生兴趣，提出问题：“空气娃娃在哪里？”
2. 例题讲解（10分钟）
教师通过讲解空气的性质，让学生感知空气的存在。

同时，通过实验演示，让学生了解空气在日常生活中的作用。

3. 随堂练习（10分钟）
a. 吹气球时，气球为什么会变大？
b. 塑料瓶为什么会浮在水面上？
4. 实验操作（10分钟）
学生分组进行实验，观察并记录实验现象：
a. 向塑料瓶中吹气，使瓶子变形；
b. 吹动风车，观察风车转动；
c. 用吸管吸水，观察吸管内水位变化。

六、板书设计
1. 空气娃娃在哪里？
2. 空气的性质：无色、无味、无重量、可压缩
3. 空气的作用：呼吸、吹动风车、使物体浮起来等
七、作业设计
1. 作业题目：
a. 请举例说明空气在生活中的作用；
b. 为什么说空气对我们很重要？
2. 答案：
a. 空气在生活中有很多作用，如：呼吸、吹动风车、使物体
浮起来等；
b. 空气对我们很重要，因为我们需要空气来呼吸，维持生命。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、实验操作等环节，让学生感知空气的存在，了解空气的性质和作用。

但在教学中，要注
意引导学生运用所学知识解释生活现象，提高学生的科学素养。

2. 拓展延伸：
a. 收集有关空气的资料，了解空气污染的原因及防治措施；
b. 调查生活中空气的作用，以小组形式进行分享。

重点和难点解析
1. 教学目标中的“运用空气知识解释生活现象”的能力；
2. 教学难点中的“理解空气的性质”；
4. 作业设计中的问题设置和答案；
5. 课后反思及拓展延伸中的空气污染原因及防治措施。

一、教学目标中的“运用空气知识解释生活现象”的能力
1. 结合生活实例，引导学生运用所学知识进行分析。

如：吹气球时，气球为什么会变大？这是因为我们吹气时，空气进入气球内部，
使得气球内部的空气压强增大，从而让气球膨胀。

2. 鼓励学生主动发现生活中的空气现象，学会用所学知识进行解释。

例如，为什么风能吹动风车？因为风是空气流动的结果，当空气
流动时，它会带动风车叶片旋转，从而产生动力。

二、教学难点中的“理解空气的性质”
1. 无色、无味、无重量：空气是一种无色、无味、无重量的气体，我们无法直接看到、闻到或感受到它的重量。

2. 可压缩：空气具有一定的可压缩性，当空气受到压力时，其体
积会减小。

例如，当我们使用打气筒给气球充气时，气球内部的空气
受到压力，体积减小，从而使得气球膨胀。

1. 实践情景引入：通过展示空气娃娃玩具，引发学生兴趣，激发
学习欲望。

同时，提出问题，让学生思考空气娃娃在哪里，从而引出
本节课的主题。

2. 例题讲解：结合生活实例，详细讲解空气的性质和作用。

如：呼吸作用、风能、浮力等。

3. 实验操作：设计具有针对性的实验，让学生亲身体验空气的性质和作用。

注意引导学生观察实验现象，并运用所学知识进行解释。

四、作业设计中的问题设置和答案
1. 问题设置：注重引导学生运用所学知识解释生活现象。

如：“请举例说明空气在生活中的作用”，引导学生从生活实际出发，思考空气的作用。

2. 答案：给出具体、简洁、易懂的答案。

如：“空气在生活中有很多作用，如：呼吸、吹动风车、使物体浮起来等。

”
五、课后反思及拓展延伸中的空气污染原因及防治措施
1. 反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对空气性质和作用的理解程度，以便调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导学生了解空气污染的原因（如工业排放、汽车尾气等）及防治措施（如加强环保法规、提高环保意识等），提高学生的环保意识。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时注意语速适中，语音清晰，以吸引学生的注意力；
2. 在强调重点和难点时，适当提高音量，以突出关键信息；
3. 运用丰富的语气变化，激发学生的学习兴趣。

二、时间分配
1. 合理安排各环节的时间，确保教学过程紧凑，不拖沓；
2. 实践情景引入和例题讲解环节可适当延长，以保证学生对知识
点的充分理解；
3. 实验操作环节注意控制时间，避免学生因操作时间过长而分散
注意力。

三、课堂提问
1. 提问时注意问题的针对性和引导性，鼓励学生思考；
2. 给予学生充分的思考时间，避免抢答现象；
3. 对学生的回答给予及时反馈，肯定正确答案，纠正错误答案，
并解释原因。

四、情景导入
1. 利用空气娃娃玩具等教具，创设生动、有趣的情景，激发学生
的学习兴趣；
2. 通过提问方式引导学生思考，自然过渡到本节课的主题。

教案反思
一、教学目标方面
1. 教学目标设置明确，符合幼儿的认知水平；
2. 在教学过程中，注意引导学生运用所学知识解释生活现象，提
高学生的科学素养。

二、教学内容方面
1. 教学内容贴近生活，易于学生理解；
2. 教学过程中注重理论与实践相结合，提高学生的动手操作能力。

三、教学方法方面
1. 运用实践情景引入、例题讲解、实验操作等多种教学方法，提
高教学效果；
2. 注意课堂提问的技巧，引导学生主动思考，提高课堂参与度。

四、教学评价方面
1. 作业设计具有针对性和实用性，有助于巩固所学知识；。