认识几分之几分数的初步认识课件市公开课一等奖省优质课获奖课件

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比一比 用两张一样大纸折一折，分别表示出 38和 ，58再比较大
小。
都平均分成8份， 3份比5份小。
3个
1 8
比5个
18小。
3
＜
5 8
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1 用分数表示涂色部分。
（ 2） 5
（ 5） 9
（ 7） 10
（ 4） 9
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2
（1）
（2）
涂色部分是
（5）
（（81））＜（（83））
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在古代，人们分东西 （果实、猎物等）时经常出 现结果不是整数情况。于是， 渐渐产生了分数。
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我国很早就有了分数， 最初用算筹表示，如把
表示成 2 。 5
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以后，印度人创造了数字，用和我国相同方法表示分数， 如把 写成 34。再往后34 ，阿拉伯人创造了分数线，就把分数 表示成现在这么了。
我涂了3份，有3
个 1 ，是这张 纸…4…
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3个
1 4
是
34，
3 4
是分数。
你涂了4份中几份，有几个 ，14是这张纸几分之几？和 同学交流。
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试一试
先说说涂色部分各表示多少个几分之几，再在（ ）里写 出分数。
（ 19）
（ 29）
（ 59）
（ 89）
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试一试
先说说涂色部分各表示多少个几分之几，再在（ ）里写出 分数。
1.了解几分之几含义，能用自己方法表示出几分之几， 并能比较简单分数大小。 2.经历实际操作和交流并从中抽象出几分之几过程，发 展形象思维和抽象思维。 3.体会几分之一和几分之几联络，了解分数产生和发展 过程。
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把一张正方形纸折成一样大4份，再把一份或几份涂上颜
色。 我涂了1份，是
1 这张纸 。4
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把一个物体或图形平均分成几份，每份就是几分之一；有 这么几份就是有几个几分之一，即几分之几。 同分母分数相比较，分子大那个分数就大，分子小那个分 数就小。
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（6）
，空白部分是（（61））。
（3） （10）
（7） （10）
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3 在（ ）里填适当数。
3 5
是（
3）个
1 5
4 6
是（
4）个
1 6
7 9
是（
7）个
1 9
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4 先涂色，再比较大小。
1 3
＜
2 3
4 7
＞
3 7
5 9
＞
4 9
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5
我吃1块。 我吃3块。 男孩吃得多。
他们各要吃这个蛋 糕几分之几？谁吃 得多？填一填。