李开复给家长的信节选

李开复给家长们的一封公开信(节选)其实，教育孩子这件事并不是很难，我们只需要把握这样一个最基本的原则：培养一个懂事明理、善于学习、自主独立、自信积极、快乐感性的孩子;然后和他成为无所不谈的朋友
培养懂事明理的孩子
中国人总是把“听话”当做一个好孩子的必备条件。

但是我希望我们的孩子不要只做听话的孩子，而是要成为懂事、明理的孩子。

听话的孩子可能只会盲从他人，而不见得知道为什么要那么做。

懂道理的孩子善于分析每件事背后的原委，他们会在父母讲的话有道理时百分之百地服从，在父母的话不完全正确时则会与父母主动讨论、交流——这样的孩子才是既尊重父母、又坚持原则的好孩子。

虽然我相信启发式教育的优越性，但我同时也相信严格管教的必要。

孩子们的成长既需要启发，也需要纪律和规矩。

他们既需要培养自信，也需要学习如何自省。

关于“规矩”，我总结出了四条定律：
* 定好规矩，但首先要把与规矩相关的道理讲清楚，不能盲目地要求孩子服从;
* 在规矩的限制范围内，孩子有完全的自由;
*违背了规矩，孩子将受到预先讲好的惩罚;
* 规矩越少越好，这样才能发挥启发的功效。

另外，父母应尽量抓住每一个“机会教育”——生活中随时可能出现的，可借以教导孩子、帮助孩子的小事——的时机对孩子进行教育。

但应当在教育中多用正面的例子，少用负面的例子。

比如，如果你想教孩子“见到长辈要主动起立打招呼“，那你自己就必须每次都做到。

做父母一定要以身作则。

如果对孩子的要求很严厉，但自己却没有首先做到，这样是不能赢得孩子的尊重和信服的。

尤其在人格塑造方面，家长一定要以身作则。

例如，对孩子进行诚信教育，培养他们的独立人格和思想时，家长个人的表现会直接影响到孩子的行为和成长。

所以，除了用榜样或故事(而不要用说教!)来教导孩子以外，家长还要时刻提醒自己，不要做出与自己所倡导的行为相反的事情。

在人格塑造方面，有的家长本身对价值观的选择就很迷茫。

比如在如何对待诚信、正义等问题方面，因为现实生活中存在相当多的矛盾和负面的例子，家长自己可能也不是特别坚定。

如果把这样的思想传递给孩子，他们就很难拥有正确、坚定的价值取向，当他们走向社会后，就很容易在现实面前感到迷茫和困惑。

所以，我觉得有必要提醒中国家长，教育孩子时，眼光要放长远些。

中国已经走上了国际舞台，我们要用国际化的思维方式和价值观念判断生活中的现象，不要被一些负面的例子所干扰，不要做负面的事情，更不要向孩子灌输负面的思想。

好的父母能为孩子创造宽松的成长环境，他们只是在孩子碰到困惑时才给以建议和帮助，他们更善于引导孩子，善于和他们沟通，而不是强加给孩子某种期望或价值观。

培养善于学习的孩子
在今天这个“应试教育”的学习环境里，我们很难完全忽视孩子们的课业成绩。

但是，孩子在这样环境里面临很大的压力，我们需要更多地体谅他们，不要总是将一些不切合实际的目标加在他们身上，更不要有这样的想法：“自己没有实现的理想，一定要在孩子身上实现，而不管他们愿不愿意或有没有天赋。

”太高的
目标或不合理的期望都只会给孩子太大的压力，让孩子产生对不起父母的愧疚感。

因此，家长不要把孩子的学习成绩看得太重，只要他们尽了力就好;不必总要求孩子考第一，只要今天比昨天有进步就可以了。

其实，对孩子来说，打好基础和真正掌握学习方法远比学习成绩更重要。

最重要的还是要启发孩子主动地对自己的学习负责。

在我的孩子成长的过程中，我会和老师配合，帮助孩子自己设定学习的目标，自发地对自己的学习负责。

我大女儿上中学时，每半年学校都会要求学生设定一个学习目标，半年后衡量有没有达到。

以前我女儿比较害羞，课堂上有些问题没有听懂也不敢发问。

所以她就在我的帮助下订了一个目标：每天上课时一定要发问，把不懂的问题搞清楚，每天下课时衡量自己是否做到。

后来，她每天都可以实现这个目标，但她发现，除了提问题以外，自己上课不爱参加大家的讨论。

于是，在设定下一个目标时，她就要求自己每天至少参加一次讨论。

培养自主独立的孩子
在中国，父母对孩子的关爱特别深，生怕孩子受一点伤害。

所以他们对孩子更多的是保护，却不敢放开手脚，让孩子自己去体验成长。

这种做法会让孩子有很大的依赖性。

也有些父母总喜欢帮助孩子设计人生规划，但这通常会使孩子们忽视了自己真正的兴趣和爱好，丧失了自主选择的权利。

家长应尽量将自己的期望合理化。

可以要求孩子每次都做得比上一次好一点，让他们慢慢进步。

如果看到不合理的或不切实际的目标，孩子可能很早就放弃了。

家长应尽量把自己对孩子的要求转变成对孩子的建议。

当然这并不是说要放任孩子自己去闯，也不是说要放弃履行家长的约束权，而是要尽量正确地引导孩子。

家长不要拿自己的孩子和别人的孩子比。

这样只会培养孩子片面的竞争心理，对他们步入社会后必须参与的团队合作将是个不小的障碍
培养自信积极的孩子
自信心是孩子的潜力的“放大镜”。

正如范德比尔特所说的那样：“一个充满自信的人，事业总是一帆风顺的，而没有信心的人，可能永远不会踏进事业的门槛。

”
成长在一个期望高，只有批评没有夸奖的环境里的孩子很难得到自信。

相对来说，一个积极夸奖、正面回馈的环境会激发孩子的自信。

自信是需要逐步培养的，所以，你不妨帮助你的孩子做一个长期的、可衡量的计划。

就像我前面提到的女儿发言的例子，我当时和她一起制定了一个可衡量的、切合实际的目标：她每天举一次手，如果坚持一个月就有奖励。

然后，我们慢慢增加举手的次数。

一年后，老师注意到，她对课堂发言有了足够的自信。

如果你想培养自信的孩子，最好留意你用的每一句话、每一个词。

多做肯定性评价：“我相信你做得到的”、“我对你有信心”、“你做得真出色”……
培养快乐感性的孩子
有位学生问我：“您是不是要把您的孩子培养成自己的接班人?”我对这个问题感到很讶异。

我的回答是：“我只希望我的孩子快乐，能够发挥他们的潜力。

”
每个人都是不一样的，要找到自己的兴趣，发挥自己的潜力，才能够成为“最好的自己”。

成绩不是很突出但最终进入哈佛的汤玫捷说：“不要相信成才公式，因为我们是野生植物，不是园林植物。

每个人独特的优点就是自信的源泉。

”去帮助你的孩子发掘他的独特的优点吧! 不要压抑孩子的情绪。

除了喜与乐，怒和哀也是正常的反应。

应该让孩子有机会抒发他们的感情。

如果孩子一哭，你不分青红皂白就喝斥他：“不要哭!再哭、处罚就来了!”孩子表面会变得听话，内心其
实掩藏了更多的恐惧──他怕他哭了会失去父母的爱、会被处罚。

成长的经验一再以压抑、否定自我的情感出现时，你可能可以教出一个听话的孩子，但很遗憾的是，那也是一个缺乏自信、无法体谅别人情绪的孩子。

所以，接受人世间的一切吧──正面的或负面的、生或死、哭或笑。

因为，这些体会对我们的生命都一样重要。

一直处于优势地位的孩子不会从片面强调竞争的教育方式中获益，因为在学习过程中，他们作为天之骄子处处受到褒奖，这很容易让他们产生异乎寻常的优越感，并因此忽视了人际交往和团队合作方面的锻炼。

做孩子的朋友
在这方面，我有四个建议：
*和孩子打成一片，甚至和他一起胡说八道。

不要摆起架子，做个“高高在上”的长辈。

我的孩子小时每天都是听了我“胡诌”的故事后才愿意入睡的。

*对孩子说心里话，不要把话闷在肚子里，同时也希望他也这么做。

做一个好的聆听者。

*让孩子知道他对你多重要，告诉他你多么爱他，慷慨地把你的时间分享给他，但是对物质上不要“有求必应”。

* 花些时间理解那些流行的东西。

无论是歌星、青少年偶像、新电脑游戏，我都会花一些时间理解。

这样一方面可以给你更多的话题，另一方面告诉孩子你“在乎”他。

而且还可以让你觉得年轻些!
把孩子当作朋友，和他谈心。

可以告诉他你每天经历的事，也可以问问他，他一天经历了哪些事。

如果他告诉你，他做了什么“不该做”的事情，那么，不要训斥也不要生气，多听少讲。

当他认为和你聊天没有“被惩罚的威胁”时，他才会无所不谈。

刚开始时，如果他有点不敢讲，先对他保证你不会生他的气。

我建议你们：多陪陪孩子，无论多么忙，都要和孩子一起玩，平等地和他们谈心;不要以为把孩子送到学校了，一切就都是老师的事情;当孩子做了和自己期望相违背的事情时，不要马上发火，先听听孩子的理由。

总结,这是我很喜欢的一首诗，它阐述了我的教育理念。

在此把它翻译成中文，和中国的父母们分享：
你给孩子什么?
By Dorothy Law Nolte
批评中长大的孩子，责难他人。

敌意中长大的孩子，喜欢吵架。

恐惧中长大的孩子，常常忧虑。

嘲笑中长大的孩子，个性羞怯。

猜忌中长大的孩子，容易妒嫉。

羞耻中长大的孩子，自觉有罪。

鼓励中长大的孩子，深具自信。

宽容中长大的孩子，能够忍耐。

称赞中长大的孩子，懂得感恩。

认可中长大的孩子，喜欢自己。

分享中长大的孩子，慷慨大方。

诚信中长大的孩子，理解真理。

公正中长大的孩子，极富正义。

尊重中长大的孩子，懂得尊敬。

信赖中长大的孩子，不但信任他人也信任自己。

友善中长大的孩子，不但爱他人也爱自己。