2021_2022学年高中语文表达交流记叙要选好角度教案新人教版必修1

记叙要选好角度
知识结构图：
（一）园丁赞歌·记叙要选好角度：
1、话题探讨：尊师重教
2、写法借鉴：记叙的三种角度（第一人称、第二人称、第三人称）
（二）人性光辉·写人要凸显个性
1、话题探讨：人性之美
2、写法借鉴：怎样才能突出人物个性？——一要写能表现个性的事，二要善于绘声绘色，三要善于运用艺（三）写作练习：请以“我的高中老师”为话题，写一篇800字的记叙文。

要求：①所写内容必须在话题X围之内；②立意自定；③标题自拟；④采用学习内容的重要性：
1、学习选好记叙角度，凸显人物个性的方法，进一步提高写作记叙文的能力。

2、认识尊师重教的意义，学会感恩。

3、用美好的心灵去感受、发现人性的光辉。

二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操教学目标：1、学习选好记叙角度，凸显人物个性的方法，进一步提高写作记叙文的能力。

2、认识尊师重教的意义，学会感恩。

3、用美好的心灵去感受、发现人性的光辉。

教学重点：1、学习选好记叙角度，凸显人物个性的方法，进一步提高写作记叙文的能力。

2、认识尊师重教的意义，学会感恩并用美好的心灵去感受、发现人性的光辉。

教学难点：1、选好记叙角度，学会综合运用。

2、学会选用材料、艺术手法凸显人物个性。

三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习
所教学生为创新班学生，学习能力较强，因此结合此次作文讲两个知识点。

要求学生在讲评前自读两个知识要凸显个性”，标画重要知识点并准备课堂回答。

四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）
一、园丁赞歌·记叙要选好角度 P60-P62
（一）预习检测：记叙角度有哪些？
学习目标：明确记叙角度，突破教学重点1、学习选好记叙角度。

（二）知识运用讲评：分三X幻灯片展示学生作文标题，学生回答记叙角度。

学习目标：明确记叙角度。

突破教学重点1、学习选好记叙角度，突破教学难点1、选好记叙角度，学（三）知识小结（三X幻灯片）：
学习目标：突破教学难点1、选好记叙角度，学会综合运用。

二、“人性光辉·写人要凸显个性” P63- P65
（一）预习检测：怎样凸显人物个性？
学习目标：突破教学重点1、学习凸显人物个性的方法。

（二）知识运用讲评。

分四XX幻灯片展示学生描写语段，学生猜猜描写对象。

学习目标：突破教学难点2、学会选用材料、艺术手法凸显人物个性。

（三）知识小结。

学习目标：突破教学重点1凸显人物个性的方法。

三、佳作欣赏：先展示优秀作文的学生，然后选派学生上讲台朗读个人作品，同学评议。

学习目标：达成本课所有教学目标。

四、课堂总结：
学习目标：达成本课所有教学目标。

五、分发作文，自由交流。

学习目标：回顾总结，扬长补短，达成本课所有教学目标。

五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置
教师活动
预习检测之“园丁赞歌·记叙要选好角度”“人性光辉·写人要凸显个性”两个知识点均采用提问方式，总结时多媒体逐条展示知识点。

知识运用讲评（精心选用学生作文片段并分门别类讲评评）
知识小结用多媒体，课堂总结用板书。

佳作欣赏（将学生文章、部分作品相片制成幻灯片以配合学生朗读。

）
六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。

也可以
559班学生课堂学习自我评价表
·授课教师：肖兰辉课题：《我的高中教师》作文讲评
·评价者：日期：2016年11月1日第四节课等级评价：
七、教学板书（本节课的教学板书）
（黑板左板书）（黑板右板书）表达交流
一、记叙要选好角度融会贯通
二、写人要凸显个性（人物形象）勤练多思
选材、手法：对比（补充）
类比（补充）。