月相变化规律+示范教案

4月相变化规律
一、教学目标
1．知道一个月内，月相变化有一定的规律。

2．能通过观察月相、给月相图片排序、将月相图片装订成册等多种多样的方式发现与描述月相变化规律。

3．能根据一定的事实，对自己的探究过程进行反思与调整。

4．对月相变化规律保持好奇心，保持观察月相的兴趣。

5．积极参与小组讨论，倾听别人观点的同时修正自己的认识。

6．乐于征求小组组员意见，尝试多种方法调整月相图片排列顺序。

二、教学重点、难点
重点：了解一个月内的月相变化规律。

难点：通过多种途径发现与描述月相变化规律。

三、教学用具
为学生准备：学生活动手册，实验记录单、月相图片等。

教师准备：教学课件。

四、相关资源
【知识解析】月相变化.mp4、【知识解析】月相变化过程、【知识探究】给月相排序。

五、教学过程
【新课导入】
【展示】展示图片，聚焦问题。

【提问】“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。

”月亮总是那么让人着迷，这里的“圆缺”指的是什么？
【讲述】“圆缺”指的是“月相变化”，是月球反射太阳光的面积多少导致的月相变化。

【过渡】请同学们观看一段视频，了解月相的变化。

【展示】展示【知识解析】月相变化。

插入【知识解析】月相的变化。

【讲述】从视频中我们可以看出，月相是不断变化的，月相就是我们看到的月球发亮部分的形状。

【提问】月亮和太阳最大的区别是什么？
【预设】月球有月相变化，而太阳则没有。

【提问】你知道月相有哪些变化？
【预设】有时是圆的，大多数时是不圆的。

【过渡】月亮有时是圆的，大多数时是不圆的，而且这种变化有一定的时间性。

那么月相变化有什么规律呢？为什么会有这种变化呢？让我们一起走进月相的变化规律一起来揭开这些秘密。

【新知讲解】
知识点一：月相
【展示】展示图片。

【提问】观察左边的月相图片，哪些是你曾经观察到的？哪些是你没有观察到的？
【预设】根据生活经验回答。

【展示】展示各种月相照片。

【组织活动】这是老师拍到的不同时期的月相图，请同学们按照你见过的和没有见过的月相进行分类。

【提问】这些月相每个月都有，你听说过它们什么时候出现吗？
【总结】十五有圆月、月初和月末是月牙（弯月）。

【教师活动】发放月相图片。

【过渡】现在同学们手里是一个月的月相图，如果老师让你们给这些月相排序，你会按
照怎样的规则进行排序呢？你知道月相变化的过程吗？
【提示】我们可以按照哪些月相先出现、哪些月相在中间、哪些月相在最后，然后再排序。

【要求】排序好的小组可以去参考其他小组的排序，及时修正自己的排序结果。

【组织活动】请同学们以小组为单位进行排序。

【学生活动】学生按照自己的理解对月相图进行排序。

【教师活动】教师巡回指导。

【讲述】刚才同学们都对月相图进行了排序。

我们排到底对不对呢？一月内月相到底是怎样变化的呢?我们通过一段视频进行验证。

【展示】展示【知识解析】月相变化过程。

插入【知识解析】月相的变化过程。

【要求】在观察视频时候，请同学们仔细观察视频，注意观察月相变化顺序。

【展示】展示正确的排序。

【讲述】根据刚才视频讲解，我们了解了月相的变化过程和规律。

这是正确的图片排序，请同学们调整自己的排序。

【提问】我们的排序有什么相同和不同点呢？
【总结】共同点：我们都是从缺到圆，再到缺进行排序的。

（从圆到缺，再到圆）
不同点：我们有的排成了圆形，有的排成了一字形。

【展示】展示【知识探究】。

【讲述】请同学们巩固我们刚才所学月相知识，完成月相排序图。

插入【知识探究】月相排序
【过渡】如果我们将一个月的月相图片，装订在一起就可以制成一个月相变化图。

我们来看一下制作步骤。

【提示】①将月相图片按“月初—月中—月末“的顺序叠好，用夹子夹起来。

②快速地翻动，我们就可以看到月相在一个月内的连续变化了。

【提问】通过我们的学习，谁能总结一下月相的变化规律是怎样的呢？
【预设】由弯到圆，再由圆到弯。

【总结】通过我们这一节课的学习我们知道了月相的变化规律是：上半月：由弯到圆，亮面在右；下半月：由圆到弯，亮面在左。

【拓展】观月时，我们可能会看到天空中有一些明亮的星星（亮星）。

我国古人十分智慧地用亮星来观察和描述月球在天空中的运动变化。

你也可以试试，在不同时间，观察月球和它周围的亮星位置有何不同。

请同学们课下完成。

六、课堂小结
通过这节课的学习，我们知道了一个月内，月相变化是有一定的规律的。

在科学探究中，学会了观察月相、并给月相图片排序、将月相图片装订成册等多种多样的方式发现与描述月相变化规律；能对图片信息进行正确处理；能根据一定的事实，对自己的探究过程进行反思与调整，使我们对月相变化规律。

七、板书设计
4月相变化规律
上半月
由缺到圆，亮面在右
下半月
由圆到缺，亮面在左。