第四节 计算能手——程序中使用变量

第四节计算能手——程序中使用变量
一、教学目标
1、知识与技能：
（1）学会使用计算模块
（2）理解变量的概念
2、过程与方法
学会分步计算的方法
3、情感态度与价值观
培养良好的编程习惯
二、教学重点及难点
1、重点：掌握使用计算模块。

2、难点：理解变量的概念；学会分步计算的方法。

三、教学方法
演示法，观察法
四、课型：多媒体展示
五、教学过程
1、导入
在上一节中，我们设计的程序让机器人能歌善舞地表演了一番。

其实，具有计算模块的机器人，还有一个强大的本领就是数值计算。

在这一节中，我们通过使用变量使机器人展现出它的计算功能。

2、新授
（1）教师演示完成实践1：
任务要求：让机器人显示24×60×60的计算结果。

①运行VJC仿真版软件，将“执行器模块库”中的“计算”模块拖动到流程图生成区的“主
程序”模块下，如图。

②右键单击“计算”模块，打开“计算模块”对话框。

在第一个文本框中填入“24”，在
第二行的下拉选择框中“×”好，在后面的文本框中填写“60”，同样在第三行的下拉选择框中选择“×”号，在后面的文本框中填写“60”，如下图所示
③将“执行器模块库”中的“显示”模块连接到流程图中的“计算”模块下，如下图所示
④右键单击流程图中的“显示”模块，打开“显示模块”对话框，如图所示。

选中第一个文本框后面“引用变量”复选框，弹出“变量百宝箱”对话框，如下图所示。

单击“整型数”按钮和“整型变量一”文本框，使“整型变量一”文本框右边出现钥匙标记，然后单击“确定”按钮，返回“显示模块”对话框，单击“确定”按钮，返回“显示模块”对话框，单击“确定”按钮。

⑤将“程序模块库”中的“结束模块”连接到流程图的最后面，最终的流程图如图所示。

⑥单击“仿真”按钮进入仿真环境，运行程序，观察程序运行前后仿真环境右上角信息显
示区的变化。

程序运行前显示的信息
程序运行后显示的信息
⑦退出仿真环境，保存程序。

（2）学生完成实践1。

（3）教师演示完成实践2：
任务要求：让机器人显示2.3×（7－4.5）的计算结果。

制作思路：首先计算小括号中（7－4.5）的值，将结果存储在第一个变量中，然后计算 2.3×第一个变量，将结果储存在第二个变量中，最后通过“显示”模块显示第二个变量的值。

①在“主程序”模块下连接2个“计算”模块、1个“显示”模块和1个“结束模块”，如
图所示。

②右键单击流程图中第一个“计算”模块，弹出“计算模块”对话框，如图A所示。

单击
“计算模块”对话框左边的“整型变量一”按钮，弹出“变量百宝箱”对话框，如图B 所示，单击对话框中的“浮点数”按钮，然后单击“浮点变量一”文本框，使其右端出现钥匙图标，单击“确定”按钮后返回到“计算模块”对话框，此时，“计算模块”对话框左边的“整型变量一”按钮变成了“浮点变量一”按钮，如图C所示。

A
B
C
③将“计算模块”对话框右边第一个文本框的值改为“7”，在第二行下拉菜单中选择“－”
号，并在后面的文本框中填写“4.5”，最后单击“确定”按钮，如上图C所示，这样就将7－4.5的计算结果赋给“浮点变量一”。

④右键单击第二个“计算”模块，弹出“计算模块”对话框如图A所示，单击“整型变量
一”按钮，弹出“变量百宝箱”对话框，如图B所示。

单击“变量百宝箱”对话框中的“浮点数”按钮，然后单击“浮点变量二”文本框使其右端出现钥匙图标，最后单击“确定”按钮后返回到“计算模块”对话框，此时“计算模块”对话框左边的“整型变量一”
按钮变成了“浮点变量二”按钮，如图C所示。

A
B
C
D
⑤在上图C所示的“计算模块”对话框中，将第一个文本框的值改为“2.3”，在第二行下
拉菜单中选择“×”号，并选中这一行后面“引用变量”前的复选框，弹出图D所示的“变量百宝箱”对话框。

单击对话框中的“浮点数”按钮，并单击“浮点变量一”文本框使其右端出现钥匙图标，然后单击“确定”按钮，返回“计算模块”对话框。

此时，“计算模块”对话框第二行文本框的值变成了“浮点变量一”，如上图C所示，最后单击“确定”按钮，这样就将“2.3×浮点变量一”的计算结果赋给了浮点变量二，下面的步骤将显示“浮点变量二”。

⑥右键单击“显示”模块，弹出“显示模块”对话框，如下图A所示。

单击对话框中第一
行文本框后面“引用变量”前的复选框，弹出“变量百宝箱”对话框，如下图B所示。

再“变量百宝箱”对话框中单击“浮点型变量二”文本框使其右端出现钥匙图标，然后单击“确定”按钮返回“显示模块”对话框，再次单击“确定”按钮完成“显示”模块的设置，如下图C所示。

A
B
C
⑦单击“仿真”按钮进入仿真环境，运行程序，观察程序运行前后仿真环境右上角信息显
示区的变化。

⑧退出仿真环境，保存程序。

（4）学生完成实践2。

3、练习巩固
学生用仿真系统让机器人显示5.75－（0.2＋1/4）×3的结果。

教学后记：学生大多数都能学会引用变量，但是在引用的时候，学生有时会犯迷糊。