七上三单元《家的意味》教学设计

七上三单元《家的意味》教学设计
一、教学目标
情感态度价值观目标：感悟家庭对一个人的重要性；激发爱家孝亲的情感。

能力目标：辨别具体行为是否属于孝行的能力；孝亲敬长的行为实践能力。

知识目标：知道孝敬父母长辈是法律义务。

二、教学重点
感悟家庭的重要性，激发爱家孝亲的情感；知道孝敬父母长辈是法律义务。

三、教学难点
感悟家庭对一个人的重要性；辨别具体行为是否属于孝行的能力。

四、教学准备
多媒体课件
五、教学过程
【导入新课】
多媒体展示：D1122次列车，从A站到家附近的站（票价5.20元，13车14号）（设计意图：通过D1122次列车的票价、车厢和座位号将学生注意力吸引到课堂上，思考家对我们意味着什么。

）【新课讲授】
师：今天我们就来了解一下“家”。

多媒体展示：甲骨文“家”
师：“家”指的是什么呢？
学生：略
第一站：家之初体验站
多媒体展示：四张图片。

思考：对家的感受。

师：家里有我们的父母，我们和他们是血缘关系，而爸爸妈妈之间又是婚姻关系，当然，也有的家庭父母和孩子是收养关系，这些都能够组成家庭。

生：判断四种情景分别属于哪一种关系？
（设计意图：通过四种情景判断，学生明白家是什么。

）
第二站：家之再体验站
多媒体展示：我们的家庭影集。

思考：你认为父母哪些时候对我们辛勤付出？
生：家是我们的身心寄居之所。

生：阅读感悟《富豪的家》。

思考：为什么房子不是他的家？
师：家庭虽然看起来千差万别，但是我们对家的感受和期待又很相似。

在这个醉汉的心中，在这位“父亲”的心中，在你的心中，觉得“家”是什么呢？
生：家是我们心灵的港湾。

（设计意图：通过身边的例子，总结出一般意义上家的意味——生命的居所和心灵的港湾。

）
第三站：中华家文化站
师：出示春运、中国人家和习近平总书记关于家风的图片。

师：你有过春运的经历吗？我们能感受出什么心情？在中国人的心中，“家”的意味是什么？
生：上台解析家风和家训
（设计意图：通过学生的亲身体验，说出中国人心中的“家”的意味。

）师：中国人的“家”在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。

在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。

生：观看视频并思考：我们应该怎样孝亲敬长？
生：略
生：听歌曲《国家》。

任选一张图片或一句歌词并对其进行理解（设计意图：让学生明白如何是真正地孝敬父母。

）
总结：愿我们的小家幸福和睦，愿我们的大家繁荣富强
【课堂小结】
了解了家庭的知识，感悟了家庭的重要性，希望同学们能够在日常生活的点滴中做到孝敬父母。