商中间、末尾有0的除法.(二)

主备教师马爱英时间： 2012 年 2 月10日
课题商中间或末尾有0的除法（二）第4 课时
教学目标
1、能正确笔算三位数除以一位数商中间或末尾有0的除法。

2、能结合具体情境估算三位数除以一位数的商，增强估算的意识和能力。

3、在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，在成功的体验中增强学习数学的信心。

教学
重点
商中间或末尾有0的除法的笔算方法以及0的书写。

教学
难点
探索计算方法，尤其是简便方法。

教学用具教学方法自主合作探究教学过程修改备注
一、复习
前面我们一起学习了商中间或末尾有0的除
法，现在先来做两道笔算题。

（2生板演，其他学生在下面做）
404÷4 43÷4
请你说说这道题你是怎么算的。

（板演的学生
叙述）
小结：看来不管在哪一位上，商1不够时就
要商0，当然最高位上不能写0。

二、探索三位数除以一位数商中间、末尾有0
的除法
1、出示第9页养鸡场场景图，看图，说说从图
中获得哪些信息？（养鸡场这个星期后4天共产鸡
蛋432千克）
你能解决所提出的问题吗？（后4天平均每天
产鸡蛋多少千克？）
（学生列式）
交流计算方法：
（1）先估计商是几位数？
（2）怎样列竖式计算？自己试一试。

（学生尝
试列竖式）
（3）交流竖式的写法：
十位上3除以4不够商1，怎么办？（不够商1，就商0）
1 0 8
4 ）4 3 2
4
3 2
3 2
看看书上是怎样写竖式的？与我们的写法有什么不同？
（4）指出：在得出商的最高位以后，除到某一步虽然不是0除以一个数，但不够商1，这一步也应该商0。

2、教学试一试
（1）出示题目，先估计商是比100小还是比100大？并说说你是怎样估计的？
（2）你能把这两题笔算出结果吗？让学生尝试进行笔算。

（3）组织交流
让学生上台板演，并说说计算过程。

教师进行适当的板演讲解、评价。

a. 361除以3，当用1去除3时，商几？写在商的哪一位上？
我们看到最后把1移下来后，不够除，就商0。

b. 252除以5(让学生运用第一题的方法进行分析)
3、总结笔算方法和注意点
三、巩固练习
1、想想做做1
让学生独立完成，再说说计算过程。

2、想想做做2
3、想想做做4
图中的老师和同学在干什么？你能算一算620米布最多能做多少套吗？（学生列式计算）交流：620÷3=306（套）……2（米）
多下来2米还能做一套吗？（不能）所以最多能做几套？（206套）
四、全课总结
今天学习了什么？在什么情况下商中间、末尾有
0？
五、布置作业
想想做做第3题
板书设计：
商中间或末尾有0的除法（二）
432÷4=108（千克）
1 0 8
4 ）4 3 2
4
3 2
3 2
教学反思：。