幼教大班数学教案-《认识整点和半点》
大班数学认识整点、半点教案【含教学反思】
大班数学认识整点、半点教案【含教学反思】本篇教案主要是针对大班学生（即小学三年级）编写的，主题是认识整点和半点。
通过轻松愉快的教学方式，让学生在玩中学，启发学生对整点和半点的理解和记忆，同时也帮助学生掌握钟表读时的基本技能。
知识点概述•整点概念•半点概念•钟表读法教学准备•班级墙上贴有制作的大钟表•教师准备了各种不同形状的钟表，以供学生观察、摆弄和模仿学习•教师准备了小糖果作为奖励，以激发学生的学习积极性教学步骤1. 教师概述整点和半点的概念教师首先介绍整点和半点的概念，然后提问学生：整点是指什么时候？半点是什么时候？一天有几个整点和几个半点？如何用钟表来表示整点和半点？2. 教师演示绕时针读表法教师在大钟表上演示如何用绕时针的方式读时间，说明正好走到12点（或6点）时是整点，走到1点（或7点）半的时候是半点。
然后请学生模仿演示，逐一认识和解释时钟上的每个时间单位。
3. 教师分组训练和巩固记忆教师将学生分成若干小组，每组分配一张小钟表。
向学生讲解如何读表，同时请学生自行模仿操作，逐一完成小钟表中每一分钟的读时操作。
可根据情况对学生进行小小的考试，以检测学生是否理解了整点和半点的概念，以及是否能熟练读表。
4. 教师与学生交流反思教师与学生进行互动，让学生谈谈他们对认识整点和半点的心得体会，了解其学习完成度，同时提出自己的反思和改进方案。
教学反思和改进整个教学过程有一定的趣味性，但需要考虑学生的年龄，设置合适的教学内容和方式。
同时，还可以加入更多的互动和游戏，例如反复模拟场景、对答案等，有效地提高学生阅读时间的能力。
此外，在教学过程中，提醒学生要注意观察自己身边的时钟工具，例如手表、电视屏幕等，这样可以更好地增加学生的学习兴趣和思考能力。
最后，需要及时把学生提出的问题和反思经验，反馈给学校或家长，以促进他们的学习进步。
大班上学期数学教案《认识整点和半点》
《认识整点和半点》一、教学目标1.让学生认识整点和半点，掌握时针和分针的运行规律。
2.培养学生观察、思考和动手操作的能力。
3.培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。
二、教学重难点1.教学重点：认识整点和半点，掌握时针和分针的运行规律。
2.教学难点：让学生理解时针和分针的关系，以及整点和半点的概念。
三、教学准备1.教学课件2.钟表模型3.作业纸四、教学过程（一）导入1.教师出示一个钟表，引导学生观察并说出钟表上有哪些数字。
（二）探究整点1.教师提问：什么是整点？3.教师出示几个整点的例子，如1点、3点、5点等，让学生观察时针和分针的位置。
4.学生观察后，教师提问：你们发现时针和分针有什么关系？（三）探究半点1.教师提问：什么是半点？3.教师出示几个半点的例子，如1点半、3点半、5点半等，让学生观察时针和分针的位置。
4.学生观察后，教师提问：你们发现时针和分针有什么关系？（四）巩固练习1.教师出示一些时间，让学生判断是整点还是半点。
3.学生进行小组讨论，互相说出自己判断整点和半点的方法。
（五）动手操作1.教师分发钟表模型，让学生自己动手设置整点和半点的时间。
2.学生操作过程中，教师巡回指导，纠正错误。
3.学生完成后，教师组织展示和评价。
3.教师提出拓展问题：你们知道一天有几个整点和半点吗？（七）作业1.学生完成作业纸上的练习题。
2.教师批改作业，了解学生的学习情况。
五、教学反思本节课通过引导学生观察、思考和动手操作，让学生认识了整点和半点，掌握了时针和分针的运行规律。
在教学过程中，教师注重启发学生思维，培养学生的观察力和动手能力。
同时，通过拓展环节，让学生了解一天中整点和半点的数量，提高学生对时间的认识。
整体教学效果较好，但仍需关注部分学生的掌握情况，加强个别辅导。
重难点补充：教学重点：1.教师展示一个真实的钟表，并提问：“同学们，你们能告诉我这个钟表上有什么吗？”学生回答：“有数字，还有两个指针。
幼教大班数学教案-《认识整点和半点》
幼教大班数学教案-《认识整点和半点》教学目标：1. 能够理解什么是整点和半点。
2. 能够识别钟表上的整点和半点。
3. 能够将整点和半点表达为数字。
4. 能够用正确的方式读出时间。
5. 能够在日常生活中运用到认识整点和半点的知识。
教学重难点：1. 理解什么是整点和半点。
2. 识别钟表上的整点和半点。
教学准备：1. 十几块钟表模型。
2. 《认识整点和半点》教学课件。
教学过程：Step 1：导入新课1. 老师出示一块钟表模型，问学生是否知道这是什么。
2. 学生回答“钟表”。
3. 老师问学生钟表上有什么东西。
4. 学生回答“数字”、“指针”等。
5. 老师告诉学生，钟表上的数字表示时间，指针指向的是小时。
Step 2：引入整点和半点1. 老师提问：我们平时说一天有多少个小时？2. 学生回答“24个小时”。
3. 老师告诉学生，每隔一个小时，钟表上的指针会指向一个特殊的数字，叫做整点。
4. 老师出示教学课件中关于整点的图片，解释什么是整点。
5. 老师引导学生看钟表模型，指出钟表模型上的整点数字。
6. 老师出示几个钟表模型，让学生指出钟表上的整点数字。
Step 3：小结整点的知识点1. 老师与学生进行小结，总结整点的概念和特点。
2. 老师出示几个钟表模型，让学生指出钟表上的整点数字。
Step 4：引入半点1. 老师提问：整点之间，钟表上还有什么特殊的数字？2. 学生回答“半点”。
3. 老师出示教学课件中关于半点的图片，解释什么是半点。
4. 老师引导学生看钟表模型，指出钟表模型上的半点数字。
5. 老师出示几个钟表模型，让学生指出钟表上的半点数字。
Step 5：小结半点的知识点1. 老师与学生进行小结，总结半点的概念和特点。
2. 老师出示几个钟表模型，让学生指出钟表上的半点数字。
Step 6：练习识别整点和半点1. 老师发放练习纸，让学生根据给出的钟表模型图，写出对应的整点和半点数字。
2. 学生独立完成练习。
Step 7：练习读出时间1. 老师出示几个钟表模型，让学生用正确的方式读出时间。
幼儿园大班《认识整点、半点》教案
幼儿园大班《认识整点、半点》教案幼儿园大班《认识整点、半点》教案作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的幼儿园大班《认识整点、半点》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班《认识整点、半点》教案1阴雨的寒假，我翻开了小英子的“城南旧事”。
这本自传体小说，以朴实、纯真的笔调，描绘了20世纪20年代主人公小英子在北京城南经历的童年往事，向我们展示了一个孩子眼中的老北京，透过童真的双眼展现了老北京人的悲欢离合、喜怒哀乐。
作者林海音，著名女作家，原名林含英，1918年出生于日本大阪。
林海音一家不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，作者通过小英子的城南旧事，将自己的童年经历生动而真实地展现了出来。
小英子在北京长大，看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于作者心头。
夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年一去不还。
作者因想念童年住在北京城南时的那些景色和人物，于是把它们写了下来，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。
在这本书中，我最喜欢的故事就是《惠安馆》了。
六岁的英子是一个单纯又充满好奇心的可爱女孩，她同卖唱的小女孩妞儿和疯女人秀贞成为了好朋友，谁知道原来妞儿就是秀贞失散多年、朝思暮想的女儿！我被这样离奇又充满巧合的故事深深吸引着，又为妞儿和秀贞的悲惨命运伤心难过，真的很想同英子一样能够去帮助他们，给他们一些温暖。
这个故事让我看到的是人的善良和慈爱，激发我也要把自己的爱给予更多的人，让需要的人们获得一丝温暖。
也许，随着渐渐长大，我们要学会坦然地接受离别与坎坷才能在成长的道路上奋进，学会珍惜生命与美丽的过往，才会更加懂得珍惜自己的童年，享受这童年的美好时光。
当我合上书，房间里正飘着一股饭菜的清香，久久无法散去。
这是外婆煮的饭菜，这是家的味道，也将会是我同年记忆中中的味道吧！幼儿园大班《认识整点、半点》教案2《城南旧事》这本事经过主人公“英子”以20年代的北京作为背景，讲述了一个孩子稚嫩的眼里世界的悲欢离合。
幼儿园大班数学教案活动《认识整点和半点》含反思
幼儿园大班数学教案活动《认识整点和半点》含反思一、教学目标知识目标1.能够认识整点和半点；2.能够用自己的语言描述时间；3.能够用钟表指示时间。
能力目标1.提高幼儿们的观察能力；2.提高幼儿们的口头表达能力；3.提高幼儿们的时间感知能力。
情感目标1.培养幼儿们的好奇心；2.培养幼儿对时间的敏感度；3.培养幼儿们的合作精神。
二、教学准备1.钟表；2.教学PPT；3.纸张和笔。
三、教学过程1. 导入教师告诉幼儿们今天要学习的内容——认识整点和半点，并提问幼儿：“你们知道时间吗？今天我们一起来学习。
”2. 分组讨论将幼儿分为若干个小组，让每个小组讨论什么是整点和半点，讨论结束后，每个小组派出一名代表到前面报出自己小组的结论。
3. 教学PPT通过教学PPT，将幼儿引导认识每个小时的整点和半点，并通过图片展示，帮助幼儿们体验和感知时间的流逝。
4. 钟表游戏将幼儿分成若干个小组，并分别让每个小组手持一张钟表。
教师说出一个时间，幼儿们要快速调整自己的钟表指针，并大声报出时间。
5. 全班讨论教师收集幼儿们的钟表，并在PPT上让幼儿们标出各个小时的整点和半点。
在标出的过程中，与幼儿们一起讨论整点和半点的概念，以及如何用钟表指示时间。
6. 作业布置让幼儿回家后，和家长一起玩找整点和半点游戏，并让他们用钟表指出每个小时的整点和半点。
四、教学反思通过本次教学活动，幼儿们学习了认识整点和半点，并通过钟表游戏加深了对时间的感知和理解。
但同时也出现了一些问题。
首先是幼儿们的注意力难以集中，在教学PPT展示时，有些幼儿难以保持注意力，这意味着需要更加生动有趣的方式引导幼儿学习。
其次，在让幼儿绘制钟表时，有些幼儿难以绘制出准确的钟表数字，这需要在后续的教学中特别引导和培养。
针对以上问题，下一步我会加强教学方法的多样性，采用更加具有趣味性和互动性的方式引导幼儿学习；同时，我会加强对幼儿们的个别引导，更好地培养他们的注意力和绘画能力。
《认识整点和半点》大班教案精选3篇
《认识整点和半点》大班教案精选3篇《认识整点和半点》大班教案篇一教学目标：1、认识钟面上有时针和分针和12个数字。
2、知道分针走一圈时针走一个数字，半点时时针走一半分针走一半，认识整点和半点。
3、对认识时钟活动有兴趣，喜欢参与。
教学重点：认识钟面，知道分针走一圈和一半的意思，认识整点和半点。
教学难点：认识半点。
教学准备：一个大钟，8个小钟。
教学过程：1、谈话进入：7点了，老师该起床了。
我是怎么知道7点了？出示时钟，指到7点。
2、老师讲解钟面，12个数字代表整点。
时针和分针的关系：时针的腿短，走的慢，分针的腿长走的快。
分针走一圈，时针才走一个数字，这就是整点。
老师拨时间让孩子们认读。
3、当分针走一半的时候，时针也走一半，让孩子们说说分针和时针走一半时是在哪个位置。
多强调几遍，让孩子理解一半的意思，就是半点。
多练稳固半点的认读。
4、两人一组看时钟，老师读数字孩子拨时间，重点拨半点。
5、两个孩子合作，一个人拨时间一个孩子读，然后交换。
6、老师简单总结：整点就是分针走一圈时针走一个数字，半点就是分走一半时针走一半。
7、结束。
《认识整点和半点》大班教案篇二活动目标：1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律，学会识别整点。
2、能结合一日活动的作息时间表拨整点，建立初步的时间概念。
3、开展目测力、判断力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、开展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：物质准备：实物大钟6个，小闹钟人手一个，自制时钟人手一个；时钟课件。
经验准备：事先把小闹钟投放到分区材料中，供幼儿自由观察；老师有目的结合一日活动的作息时间，提醒幼儿看点钟进行各项活动。
活动过程：一、老师以钟表店老板的身份出示各种实物闹钟，引出活动内容。
以提问的方式，请幼儿说出点钟在生活中的作用。
“如果我们的生活没有点钟那会怎样？〞〔它会提醒我们几点了该干什么事了。
〕二、认识钟面，了解钟的结构。
1、以游戏的口吻引导幼儿给各种点钟找相同。
幼儿园大班优秀数学教案《认识整点和半点》含反思
幼儿园大班优秀数学教案《认识整点和半点》含反思大班优秀数学教案《认识整点和半点》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿认识整点、半点及的读法及记录方法，幼儿在回忆已有经验的基础上，通过对钟面的观察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系，在活动中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜时间的良好习惯，快来看看幼儿园大班优秀数学《认识整点和半点》含反思教案吧。
活动目标：1、幼儿在回忆已有经验的基础上，通过对钟面的观察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。
2、认识整点、半点及的读法及记录方法。
3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜时间的良好习惯。
4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
5、了解多与少的相对性。
活动准备：1、教具：有关各种时钟的幻灯片；时钟一面，可活动钟面一只；表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。
2、学具：幼儿观察记录表每人一份，活动钟面每人一份；实物时钟4只。
活动过程：一、调动已有经验，回忆相关知识。
1、前段时间我们小朋友和老师一起做了有关时钟的调查，知道时钟有好多好多种。
现在请你看看老师从网上下载的钟，看看你认识它吗？2、依次出示幻灯片，幼儿讲名称。
3、刚才我们所见到的只是时钟家族的一部分，它可能还有其他的种类，我们以后再来探讨。
4、上次我们已经认识过钟面，来告诉大家，最长的针叫（秒针），有点长的针叫（分针），最短的针叫时针。
钟面上一共有多少个数字（12），最上面的是数字12，然后依次是1、211。
请你好好回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的？（112）对了，这样的方向就叫顺时针方向。
二、交流调查表，说说自己在什么时间，正在干什么？1、小朋友们说的真好，那你知道我们人为什么要使用钟吗？2、钟与我们人的生活有着密切的关系，前几天我们小朋友已经做过了一个调查，将自己活动的时间记录了下来，现在请你拿出自己的调查表，说说你在什么时间在干什么？你只要说出长针在几，短针在几的时候，你在干什么？好我们先自己说。
大班上学期数学教案《认识整点和半点》
大班上学期数学教案《认识整点和半点》认识整点和半点教学目标：1. 认识整点和半点的概念。
2. 学会用钟表指针读取整点和半点的时间。
3. 能够用钟表指针画出整点和半点的时间。
教学准备：1. 教材：数学课本。
2. 教具：钟表模型。
教学步骤：一、导入新知识1. 引入整点和半点的概念：向学生展示钟表模型，指着钟表上的整点和半点，让学生观察，引导他们思考整点和半点的定义和特点。
2. 给出示例：问学生几点钟了或问现在是几点钟了, 让学生观察钟表模型，回答问题。
二、整点和半点的基本概念1. 整点的概念：整数小时的那一刻，钟表上的分钟数为00，如5点钟、8点钟等。
2. 半点的概念：整数小时和下一个整数小时之间的那一刻，钟表上的分钟数为30，如5点半、8点半等。
三、读取整点和半点的时间1. 整点的读法：小时数+点钟，如5点钟、8点钟等。
2. 半点的读法：小时数+点+半，如5点半、8点半等。
3. 练习：给出时间，让学生读出来。
四、画出整点和半点的时间1. 教师示范：用钟表指针画出整点和半点的时间，并解释每个指针所指的位置。
2. 学生跟随练习：给学生一些时间，让他们用钟表指针画出整点和半点的时间。
五、巩固练习1. 练习题：出一些题目，让学生读取整点和半点的时间。
2. 竞赛游戏：分成小组，出示时间，每个组员依次读出时间，比赛哪个小组读得最快、准确。
六、总结1. 整点和半点的概念。
2. 读取整点和半点的时间的方法。
3. 画出整点和半点的时间的方法。
教学反思：这节课的教学目标主要是让学生掌握整点和半点的概念，学会用钟表指针读取整点和半点的时间，并能够用钟表指针画出整点和半点的时间。
通过引入概念、示范、练习和游戏等多种方式，旨在激发学生的兴趣，提高他们对整点和半点的认识和应用能力。
在教学过程中，我需要注意让学生参与互动，及时纠正他们的错误，关注学生的思维，帮助他们理解和巩固所学内容。
同时，通过练习和游戏等形式加深学生对整点和半点的记忆和理解。
幼儿园大班数学教案《认识整点和半点》
幼儿园大班数学教案《认识整点和半点》教学目标1.学习认识整点和半点的概念；2.通过不同方式的练习，掌握整点和半点的读法和表达方式；3.培养幼儿对时间的敏感性和正确理解时间的能力。
教学准备1.教师准备表盘模型；2.学生的学习材料：工作纸、练习册子等；3.学生的工具：铅笔、笔记本等。
教学步骤第一步：认识整点和半点1.教师出示表盘模型，并询问：“这是什么？”，引导幼儿回答：“是时钟表盘”；然后教师引导幼儿看表盘的样子，强调时钟的“12”和“6”点位置的特殊意义：这两个位置的时间正好是整点。
2.老师出示时间为整点的手表，比如显示“3:00”和“9:00”等时间点，并指出其中“：00”的部分，解释这些时间点是整点时间。
第二步：练习认识整点和半点1.教师列举一些时间点，例如“1:00”、“2:00”、“3:00”等，让幼儿观察哪些是整点时间，并让幼儿回答“是整点还是半点”。
2.教师出示包含许多时间点的表格，让幼儿分辨表格中每个时间点是整点还是半点，并在工作纸上画出表格中的时钟。
此外，可以让幼儿玩玩具时钟并说出当前时间点，让幼儿更直观的掌握整点和半点的概念。
第三步：学习读法和表达方式1.教师将表盘的各个数字进行讲解，带有“小时”或“点”的数字（1点、2点、3点等）表示的是整点时间，而带有“半”或“30”的数字表示半点时间。
2.老师出示不同的时间点，并让幼儿说出它们的读法，例如“3:30”读作“三点半”等。
第四步：练习读法和表达方式1.教师出示两个不同的时间点的手表，并让幼儿说出哪个时间比较近，例如“8:30”和“9:00”哪个时间点更接近“9:00”。
2.老师出示练习册子，要求幼儿在上面进行时间练习，写出给定时间点的读法和表达出来。
随后，让幼儿在同伴间互相配对说出不同的时间点，并要求准确读出、写出时间。
教学效果评估笔试教师发放测验题目，要求幼儿在指定时间内自行完成，并进行自我评估。
题目涵盖课堂上的各类知识点，例如：可以让学生命名目前几点钟；让学生手工制作时钟，近似地表达出当前时间；让学生说出当前电视上所播放的时间等。
幼儿园大班数学教案《认识整点和半点》含反思
幼儿园大班数学教案《认识整点和半点》含反思认识整点和半点一、教学目标1. 能够正确唱出整点和半点所代表的时间。
2. 能够辨认并理解“小时”、“分”、“半”、“钟”等词语。
3. 能够通过游戏巩固对整点和半点的认识。
二、教学准备1. 教师备课：熟悉教材内容，设计教学活动。
2. 教学资源：数字钟表，数字卡片，图片和游戏布置。
3. 教学环境：教室内张贴上时间和数字的海报。
三、教学内容和步骤1. 导入环节（5分钟）教师通过唱歌、播放音乐等方式吸引幼儿的注意力。
2. 认识整点和半点（20分钟）（1）教师引导学生看数字钟表，并让学生观察钟表，询问他们知道几点了。
（2）教师解释“整点”是指某一个小时的准确时间点，例如“8:00”、“9:00”。
（3）教师解释“半点”是指某一个小时的中间时间点，“半”意味着时间已过去一半，例如“8:30”、“9:30”。
（4）教师准备10张数字卡片，其中5张为整点（每张卡片上标有一个数字），另外5张为半点，并且每一张必须和一个整点卡片搭配使用。
（5）教师展示数字卡片，并让学生找出正确的搭配，并使用数字卡片形成各种时间点的组合，让学生在看到数字的同时，也能直观感受到时间的变化。
3. 练习环节（15分钟）（1）教师在黑板上写出几个时间点的数字，例如“2:00”、“3:30”，然后询问学生这些数字分别代表几点或几分。
（2）教师用手表或数字钟表模拟时间的变化，让学生辨认时间。
（3）分组比赛，比赛内容为站在一排数字卡片前，当教师喊出一个时间后，每个组的首个学生必须选出符合喊出时间的对应卡片，然后迅速走到对应的队伍中排队，选对和排队速度最快的队伍获胜。
4. 总结反思（5分钟）教师利用问答的方式总结学习内容，让学生回答当天学到了什么，是否理解整点与半点的含义，巩固学生的知识，加深印象。
四、教学反思本次课程主要是为了让学生认识整点和半点，同时掌握几个时间点的数字表达方式。
通过学习数字卡片组合，可以让学生十分直观的感受到时间的变化。
幼儿园大班数学教案《认识整点、半点》含反思
幼儿园大班数学教案《认识整点、半点》含反思一、课程大纲本节课是针对幼儿园大班学生设计的数学课程，主题为《认识整点、半点》。
考虑到大班学生的年龄特点和认知水平，我们制定了旨在帮助学生认识并理解时钟上的整点和半点的目标。
通过本节课的学习，我们期望学生能够掌握认识时钟的基本技能，为将来的学习和生活打下坚实的基础。
在课程开始时，教师可以通过展示一个实物钟或图片，引导学生观察并讨论时钟上的时间表示方式。
通过提问和讨论，激发学生对整点和半点的好奇心和探究欲望。
教师将详细讲解整点的概念。
通过实例演示，让学生观察时钟上的指针位置，理解整点时分针和时针的位置关系。
通过练习和互动，让学生尝试识别不同时间点的整点。
在学生对整点有了初步了解后，教师将引导他们学习半点的知识。
通过讲解和实例演示，让学生明白半点时分针和时针的位置特点。
通过练习和互动，让学生掌握识别半点的方法。
为了让学生更好地掌握整点和半点的知识，教师可以设计一系列有趣的练习活动，如游戏、拼图等。
这些活动应该具有挑战性和趣味性，以激发学生的学习热情和参与度。
在课程结束时，教师将对本节课的内容进行总结。
通过提问和回顾，让学生梳理所学知识，确保他们能够理解并记住整点和半点的概念。
本节课设计旨在帮助学生认识并理解时钟上的整点和半点。
在教学过程中，教师应根据学生的实际情况和反馈进行调整和改进。
通过反思教学过程和效果，教师可以发现潜在的问题和不足，以便在后续教学中进行改进。
教师可以关注学生在识别整点和半点时的困难，通过增加实例演示和练习活动的方式帮助他们克服难点。
教师也可以关注学生的学习兴趣和参与度，通过设计更具趣味性和挑战性的活动来激发他们的学习热情。
通过不断地反思和改进，教师可以提高教学效果，帮助学生更好地掌握数学知识。
二、教学目标认知目标：通过直观展示和实际操作，使幼儿能够认识并理解整点和半点的时间表示方法，能够准确辨认钟表上的整点和半点时刻。
技能目标：培养幼儿的时间观念，通过练习和实际操作，使幼儿能够独立完成认识整点和半点的任务，提高观察能力和动手操作能力。
幼儿园大班数学教案《认识整点和半点》
幼儿园大班数学教案《认识整点和半点》一、教学目标1.让幼儿能够认识整点和半点的时间。
2.培养幼儿观察、比较、表达的能力。
3.培养幼儿对时间的敏感度和时间观念。
二、教学重点1.认识整点和半点的时间。
2.培养幼儿观察、比较、表达的能力。
三、教学难点1.整点和半点的区分。
2.时间观念的培养。
四、教学准备1.钟表模型。
2.课件《认识整点和半点》。
3.小卡片。
五、教学过程（一）导入1.教师出示钟表模型，引导幼儿观察钟表的构造。
师：小朋友们，你们认识这个是什么吗？（钟表）钟表上有什么？（时针、分针、秒针）2.教师简要介绍钟表的运行规律。
师：钟表上的时针、分针和秒针是怎样运动的呢？（时针走一圈是12个小时，分针走一圈是60分钟，秒针走一圈是60秒）（二）基本环节1.认识整点（1）教师出示课件《认识整点》，引导幼儿观察整点的时间。
师：小朋友们，你们看到了什么时间？（整点时间）（2）教师引导幼儿说出整点时间的特征。
师：整点时间的时针和分针有什么特点？（时针指向整点，分针指向12）（3）教师与幼儿互动，练习说整点时间。
师：请小朋友们说出下面的时间都是整点时间吗？（教师出示小卡片，如：1:00、2:00、3:30等）2.认识半点（1）教师出示课件《认识半点》，引导幼儿观察半点的时间。
师：小朋友们，你们看到了什么时间？（半点时间）（2）教师引导幼儿说出半点时间的特征。
师：半点时间的时针和分针有什么特点？（时针指向整点，分针指向6）（3）教师与幼儿互动，练习说半点时间。
师：请小朋友们说出下面的时间都是半点时间吗？（教师出示小卡片，如：1:30、2:30、3:00等）3.辨别整点和半点（1）教师出示课件《辨别整点和半点》，引导幼儿观察并判断时间。
师：小朋友们，请你们来判断下面的时间，哪些是整点，哪些是半点？（教师出示小卡片，如：1:15、2:45、3:30等）师：整点和半点有什么区别？（整点分针指向12，半点分针指向6）（三）巩固环节1.教师出示课件《钟表游戏》，让幼儿在游戏中巩固整点和半点的认识。
幼儿园大班数学公开课教案《认识整点和半点》含反思
幼儿园大班数学公开课教案《认识整点和半点》一、教学内容本次数学公开课的教学内容为：认识整点和半点。
1. 教学目标通过本节课的学习，幼儿应该能够：•了解小时钟的意义；•认识从1点到12点的整点数；•认识半点，理解其位置和意义；•能够准确地说出每个整点和半点的时间。
2. 所需教具•教学PPT；•小时钟模型；•散装沙子；•幼儿画板、粉笔、橡皮。
3. 教学过程本次公开课的教学过程分为以下四个环节：1.热身：数数和塞沙子•教师引导幼儿依次数一数、二数、三数……并让幼儿自己数出3粒沙子。
•随后，教师放出一铁锅沙子，让幼儿自己拿铲子往其中填满2半。
•最后，教师提醒幼儿将填满的沙子平铺好，确定其想象中的中点位置。
2.导入：小时钟的意义•教师向幼儿展示小时钟模型，让幼儿观察并讲述小时钟的外观和构成。
•接着，教师问幼儿：“小时钟是用来干嘛的呢？”，并引导幼儿回答。
•最后，教师告诉幼儿：“小时钟上的指针可以告诉我们现在的时间。
”3.认识整点和半点•教师将PPT中的整点数依次出现，让幼儿看并读出相应数字。
•随后，教师将小时钟指针移动到每个整点位置，并告诉幼儿“这是什么时间”。
•接下来，教师将PPT中的半点位置出现，让幼儿看并学唱“半”。
4.运用和总结•教师提供若干小时钟模型和画板，并组织幼儿进入小组，在老师的指导下自己画出当下的时间。
•结束时，教师还可以提问：“你喜欢整点还是半点？为什么呢？”二、反思本次公开课教学时间为50分钟，共计18名学生参加。
通过观察上课过程和幼儿学习态度，反思如下：1. 实施效果整节课程的实施效果比较理想，整个教学过程设计得较为合理，教学引导方法也得到幼儿积极的响应。
幼儿通过观察、讲解、互动等方式参与到课堂中来，学习情境丰富多彩，有利于幼儿的知识获得和增进。
2. 不足反思教学任务本身过于简单，适合幼儿的学习难度并不高，导致教学任务和学习目标过显易。
而我又致力于将幼儿情境设计得丰富有趣，容易造成故意制造恶劣撕裂，长时间的毫无意义的复述和分散注意力，增加了学习干扰和教学负担。
幼儿园大班数学教案《认识整点和半点》
幼儿园大班数学教案《认识整点和半点》一、教学目标1.能够理解整点的概念，正确说出每一个整点的时间；2.能够理解半点的概念，正确说出每一个半点的时间；3.能够将整点和半点用数字和模拟钟表表示。
二、教学内容1.什么是整点？2.整点包括哪些时间？3.什么是半点？4.半点包括哪些时间？5.用数字表示整点和半点时间；6.用模拟钟表表示整点和半点时间。
三、教学准备1.模拟钟表；2.数字卡片；3.教具图片。
四、教学过程（一）导入新知识1.教师向幼儿介绍本次课的学习内容：“今天我们学习认识整点和半点，我们已经学过了小时和分钟，你们能说出当前时间是几点几分吗？”2.导入教具：“看看这张钟表，它由几个部分组成？”幼儿：“有12个数字。
”3.教师：“那你们能数一下这12个数字？”幼儿：“1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12。
”4.教师：“很好，那我们现在来认识一下整点。
”（二）整点的认识1.教师：“什么是整点？”幼儿：“就是整小时。
”2.教师指钟表：“那整点包括哪些时间？”幼儿：“1点、2点、3点、4点、5点、6点、7点、8点、9点、10点、11点、12点。
”3.教师：“很好，那我们现在来练习一下，现在是几点呢？”幼儿：“（数一数）1点。
”4.教师：“那下一整点是几点？”幼儿：“2点。
”5.教师：“再下一个整点呢？”幼儿：“3点。
”（三）半点的认识1.教师：“现在我们来认识一下半点。
”2.教师：“什么是半点？”幼儿：“就是半小时。
”3.教师：“那半点包括哪些时间？”幼儿：“1点半、2点半、3点半、4点半、5点半、6点半、7点半、8点半、9点半、10点半、11点半、12点半。
”4.教师：“很好，那我们来做一个练习，现在是几点？”幼儿：“1点。
”5.教师：“那下一个半点是几点？”幼儿：“1点半。
”6.教师：“再下一个半点呢？”幼儿：“2点半。
”（四）用数字表示整点和半点时间1.教师：“我们已经学会了整点和半点的概念以及时间，现在我们用数字来表示整点和半点时间，这是第一个整点，你们看看它表示什么时间？”幼儿：“1点。
大班数学活动教案：认识整点和半点教案(附教学反思)
大班数学活动教案：认识整点和半点教案教学目标
•了解时钟的基本概念
•能够辨认时钟上的整点和半点
•学习整点和半点的具体应用
教学准备
•时钟模型
•画图纸、笔、尺等
•教学PPT
教学过程
一、导入环节
向学生展示一个时钟模型，让学生看看时钟的指针，并请一名学
生将时针和分针指向12点。
通过问答的方式引导学生了解什么是钟表，钟表有几个指针，指
针有什么作用。
二、整点和半点的认识
1.首先介绍“整点”与“半点”的概念，通过教师手持时钟模型的指针，向学生展示什么是整点和半点。
2.让学生自行使用课桌上的时钟模型，通过拨动指针来找到整点和半点，并在黑板上标出。
3.要求学生把指针调整至 6 点，通过唱歌的形式来记忆整点和半点时间，例如：一点整、两点整…… 十二点整；一点半、两点半、三点半、四点半、五点半、六点半……。
三、独立练习
让学生拿出作业本，完成一道关于整点和半点的练习。
四、课堂巩固与拓展
1.引导学生进一步认识整点和半点的应用，例如：上学放学时间、睡觉时间、吃饭时间等。
2.给学生出示定量练习题，让学生能够更好地理解与应用整点和半点的概念。
教学反思
整点和半点是时钟概念的基础，也是学生日常生活中常用的时间概念。
通过本次教学，学生能够了解并区分整点和半点，并能够应用到生活中。
但是对于部分学生，还需要多进行一些练习，增强记忆和理解。
大班上学期数学教案《认识整点和半点》（2篇）
大班上学期数学教案《认识整点和半点》活动目标：1、幼儿在回忆已有经验的基础上，通过对钟面的观察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。
2、认识整点、半点及的读法及记录方法。
3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜时间的良好习惯。
活动准备：1、教具：有关各种时钟的幻灯片；时钟一面，可活动钟面一只；表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。
2、学具：幼儿观察记录表每人一份，活动钟面每人一份；实物时钟4只。
活动过程：一、调动已有经验，回忆相关知识。
1、前段时间我们小朋友和老师一起做了有关时钟的调查，知道时钟有好多好多种。
现在请你看看老师从网上下载的钟，看看你认识它吗？2、依次出示幻灯片，幼儿讲名称。
3、刚才我们所见到的只是时钟家族的一部分，它可能还有其他的种类，我们以后再来探讨。
4、上次我们已经认识过钟面，来告诉大家，最长的针叫（秒针），有点长的针叫（分针），最短的针叫时针。
钟面上一共有多少个数字（12），最上面的是数字12，然后依次是1、2……11。
请你好好回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的？（1……12）对了，这样的方向就叫顺时针方向。
二、交流调查表，说说自己在什么时间，正在干什么？1、小朋友们说的真好，那你知道我们人为什么要使用钟吗？2、钟与我们人的生活有着密切的关系，前几天我们小朋友已经做过了一个调查，将自己活动的时间记录了下来，现在请你拿出自己的调查表，说说你在什么时间在干什么？你只要说出长针在几，短针在几的时候，你在干什么？好我们先自己说。
3、谁愿意上来说给大家听。
（请3-4个小朋友上来说）。
4、说的真好，钟面上的指针在不停的发生着变化，它们在运行中有什么关系呢？5、老师为你们准备了几个时钟，请你看看里面有几根指针，（两根）你猜猜看是哪两根针呢？（分针与时针），那秒针在哪儿呢？听（滴答）声就是秒针在跑。
那他们两在运行时有什么关系呢？下面请我们小朋友们去玩一玩，看看他们之间到底有什么秘密？注意，拨指针的时候一定要按照顺时针方向拨。
幼儿园大班数学《认识整点、半点》教案（通用12篇）
幼儿园大班数学《认识整点、半点》教案（通用12篇）幼儿园大班数学《认识整点、半点》教案篇1活动目标：1、幼儿在回忆已有经验的基础上，通过对钟面的观察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。
2、认识整点、半点及的读法及记录方法。
3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜时间的良好习惯。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
活动准备：1、教具：有关各种时钟的幻灯片；时钟一面，可活动钟面一只；表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。
2、学具：幼儿观察记录表每人一份，活动钟面每人一份；实物时钟4只。
活动过程：一、调动已有经验，回忆相关知识。
1、前段时间我们小朋友和老师一起做了有关时钟的调查，知道时钟有好多好多种。
现在请你看看老师从网上下载的钟，看看你认识它吗？2、依次出示幻灯片，幼儿讲名称。
3、刚才我们所见到的只是时钟家族的一部分，它可能还有其他的种类，我们以后再来探讨。
4、上次我们已经认识过钟面，来告诉大家，最长的针叫（秒针），有点长的针叫（分针），最短的针叫时针。
钟面上一共有多少个数字（12），最上面的是数字12，然后依次是1、2……11。
请你好好回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的？（1……12）对了，这样的方向就叫顺时针方向。
二、交流调查表，说说自己在什么时间，正在干什么？1、小朋友们说的真好，那你知道我们人为什么要使用钟吗？2、钟与我们人的生活有着密切的关系，前几天我们小朋友已经做过了一个调查，将自己活动的时间记录了下来，现在请你拿出自己的调查表，说说你在什么时间在干什么？你只要说出长针在几，短针在几的时候，你在干什么？好我们先自己说。
3、谁愿意上来说给大家听。
（请3—4个小朋友上来说）。
4、说的真好，钟面上的指针在不停的发生着变化，它们在运行中有什么关系呢？5、老师为你们准备了几个时钟，请你看看里面有几根指针，（两根）你猜猜看是哪两根针呢？（分针与时针），那秒针在哪儿呢？听（滴答）声就是秒针在跑。
幼儿园大班数学教案《认识整点、半点》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《大班数学教案《认识整点、半点》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学教案《认识整点、半点》含反思！活动设计背景针对本班幼儿不认识钟表，对时间概念模糊，特设置了适合大班幼儿喜欢的儿歌、画画等活动，激发幼儿兴趣，在游戏中认知时间。
活动目标1、能辨认出钟表上的整点、半点。
2、知道时针、分针及它们的运转规律。
3、教育幼儿要珍惜时间、爱惜时间。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点能够准确的说出整点、半点活动准备小钟表模型一人一份，图片几张，水彩笔，钟表一个活动过程(一)认识时钟1.师：启发幼儿自己说说对时钟的认识。
2.师：出示可拨动操作的大教具钟面。
请小朋友观察钟面，说说在钟面上你看到了些什么说说它们的名称。
3.幼儿：进行观察;尝试描述钟面上的部件与名称;说说数字。
4.师：指导幼儿分组操作大的教具钟面，熟悉钟面上各部分的名称。
幼儿：小组人员分别指时针、分针等。
(二)认识整点1、教师提问：时针和分针指的地点有什么相同和不同2.请幼儿仔细观察钟面，尝试着读钟面上的时间!来自快思老师教案.!说说自己读时间的好方法。
3.小结：分针指着12，时针指着几，就是几时(某整点)。
4.游戏游戏一：我的火车几点开。
教师拨教具钟指向某整点，幼儿说出几时游戏二：拨一拨。
教师报某整点，幼儿学习拨学具钟。
(三)学习认识半点1.师：出示大教具钟，指导幼儿学习认识半点，初步了解分针与时针的运转关系。
幼儿园大班上学期数学《认识整点和半点》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班上学期数学《认识整点和半点》教学设计【含教学反思】一、教学背景本教学设计适用于幼儿园大班上学期，针对幼儿园5-6岁儿童的数学认知发展，需要通过实际教学活动让学生学会认识整点和半点。
二、教学目标和要求1. 教学目标•学生能够分辨时钟表上的整点和半点；•学生能够懂得整点和半点的时间概念；•学生能够将小时、分钟和时刻相互转换。
2. 教学要求•明确的教学目标；•强调实践与理论相结合；•注重学生主观能动性；•充分考虑教学过程中学生个体差异；•注重教学效果评价。
三、教学准备•教学工具：教师准备时间表、时钟表、图片等资源；•教材：数学教科书及教师手册；•学生：大班学生，11-17人；•教学空间：教室或教学场地。
四、教学过程1. 清楚教学目标通过教学相结合的方式，让学生知道学习本次教学内容的目的和重点，帮助学生形成目标意识，激发学习动力。
2. 教学导入通过展示数字和时钟的图片，根据幼儿园大班儿童的思维特点，让学生自由发挥，相互讨论和交流，去探究数字和时钟的含义。
3. 教学实践(1) 认识整点和半点•教师出示时钟表，示范指向整点和半点的位置，让学生跟随；•教师提问，引导学生从实践中认识到整点和半点的概念；•学生跟随教师的讲解，认识时钟表上的小时和分钟数，掌握整点和半点的含义。
(2) 因时刻而改变•教师示范改变时钟上的时刻，引导学生体验时刻的变化；•学生自主操作时钟表，改变时刻，体验时刻对应的小时和分钟变化。
(3) 整点和半点的发现•教师出示多张时钟表图片，让学生观察时钟表指针的位置；•学生分组互动，发现时钟表上指针指向整点或半点的位置，讨论时刻与民生、工作和学习活动的关系。
4. 教学归纳教师引导学生对学习内容进行回顾和，以形成对整个教学过程的系统化、连贯化思考和逻辑化记忆，并加深对时钟、时刻、整点和半点等概念的理解。
5. 反思教师对整个教学过程进行回顾和评价，教学有效性和不足之处，以便在下一次教学中进行改进。
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幼教大班数学教案-《认识整点和半点》
活动目标：
1、幼儿在回忆已有经验的基础上，通过对钟面的观察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。
2、认识整点、半点及的读法及记录方法。
3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜时间的良好习惯。
活动准备：
1、教具：有关各种时钟的幻灯片；时钟一面，可活动钟面一只；表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。
2、学具：幼儿观察记录表每人一份，活动钟面每人一份；实物时钟4只。
活动过程：
一、调动已有经验，回忆相关知识。
1、前段时间我们小朋友和老师一起做了有关时钟的调查，知道时钟有好多好多种。
现在请你看看老师从网上下载的钟，看看你认识它吗？
2、依次出示幻灯片，幼儿讲名称。
3、刚才我们所见到的只是时钟家族的一部分，它可能还有其他的种类，我们以后再来探讨。
4、上次我们已经认识过钟面，来告诉大家，最长的针叫（秒针），有点长的针叫（分针），最短的针叫时针。
钟面上一共有多少个数字（12），最上面的是数字12，然后依次是1、2……11。
请你好好回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的？（1……12）对了，这样的方向就叫顺时针方向。
二、交流调查表，说说自己在什么时间，正在干什么？
1、小朋友们说的真好，那你知道我们人为什么要使用钟吗？
2、钟与我们人的生活有着密切的关系，前几天我们小朋友已经做过了一个调查，将自己活动的时间记录了下来，现在请你拿出自己的调查表，说说你在什么时间在干什么？你只要说出长针在几，短针在几的时候，你在干什么？好我们先自己说。
3、谁愿意上来说给大家听。
（请3—4个小朋友上来说）。
4、说的真好，钟面上的指针在不停的发生着变化，它们在运行中有什么关系呢？
5、老师为你们准备了几个时钟，请你看看里面有几根指针，（两根）你猜猜看是哪两根针呢？（分针与时针），那秒针在哪儿呢？听（滴答）声就是秒针在跑。
那他们两在运行时有什么关系呢？下面请我们小朋友们去玩一玩，看看他们之间到底有什么秘密？注意，拨指针的时候一定要按照顺时针方向拨。
6、说说看，你们都发现了什么？说的真好，分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。
7、那么长针、短针指着的数字又是表示几点钟呢？别急，老师来向你们介绍。
三、认识整点、半点以及它们的记录方法。
1、好，先请你们听一个好听的故事。
2、教师有表情的讲述故事《小明秋游》，边讲边出示相关时间的钟面。
3、讲述后提问：
1）、小明去秋游了吗？为什么没去成？
2）、他该几点钟起床，他是几点钟起床的？
3）、小明到幼儿园是几点钟了？4）、他为什么会迟到，他是几点钟睡觉的？
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