部编版三年级下册语文园地六教案及作业题

语文园地
【教学目标】
1.交流平台，交流“理解难懂的字。

”
2.识字加油站，看图识字词，了解祖国边疆旭日东升时的景象。

3.词句段运用，体会词语在不同语境中意思的不同；练习围绕一个意思写一段话。

4.读读背背有关守信的古代名言，帮助小学生积累语言。

【教学重点】
1.采用多种形式的朗读和背诵。

了解名言的意思。

2.学会看图识字词。

【教学难点】
1.学会理解难懂句子的方法。

2学会围绕一个意思写一段话。

【教学课时】1课时
【教学过程】
一、揭题导入
今天我们学习“语文园地”的内容。

（板书：语文园地）
二、交流平台
板块一：交流平台
课文中有很多难懂的句子，理解句子的方法和理解词语的方法一致。

1.（课件出示2）
（1）小组讨论：理解词语的方法有哪些？
（2）小组派代表做汇报发言。

预设：理解词语的方法有联系上下文，在语境中理解。

预设：理解词语的方法结合生活实际或经验理解。

预设：实在没法理解的就可以查查字典、词典，或者上网查查资料，还可以向别人请教。

【设计意图：出示交流内容，通过例句的分析，学习理解句子的方法。

】
2.（课件出示3）
（1）小组讨论：读了这段话，你认为理解难懂的句子用到
什么方法？
（2）小组代表发言：理解难懂句子，运用“结合生活经验”
的方法。

可以联系自己曾经演出的经验，谈谈和“我”相同的
感受。

3.（课件出示4）
读了这段话，你认为理解难懂的句子用到什么方法？
小组讨论交流，全班交流：
（理解难懂句子，运用联系上文“是谁一声欢叫，把雨珠抖
落”，是写小孩子采到蘑菇高兴地叫起来，因此，这里的“斗
笠”是指“小孩子们”。

）
4.（课件出示5）
5.教师小结：理解难懂的句子和理解难懂的词语一样，可
以运用“联系上下文、结合生活经验、查找资料、询问他人”
等方法。

（板书：理解难懂的句子的方法：联系上下文、结合
生活经验、查找资料、询问他人）
（二）识字加油站
板块二：识字加油站
1.（课件出示6）
【设计意图：
看图识字，并
用上这些词
语，想象画面
连成一段话，
训练了学生的
写话能力。

】
2.指名拼读生字，齐读画面上的词语，指名领读。

注意读准前鼻音“巡缆”，边音“瞭”。

3.小组同学对比读，互相交流。

4.图文结合，用自己的话把图上的内容说一说。

（课件出
示7）
（示例：旭日东升，海滨哨所，海防战士们已经早早起床，
他们有的站在一艘军舰上向四周瞭望，有的在附近岛屿上四处
巡逻。

沙滩上，美丽的贝壳静静地躺着，和缆绳、铁锚相望，
他们一起说着悄悄话。

）（板书：看图识字）
三、词句段运用
板块二：词句段运用
（课件出示7）
1.读一读，指
名读，齐读，男女比赛读。

2.说一说，小组交流，读读句子，每组句子中，加点的词
语意思有什么不同？
3.小组代表发言：（板书：在语境中理解词义）
第一组句子，加点的字是“熟”。

在第一句话中“熟”的
意思是“成熟，梨的果实长成”，第二句话中“熟”的意思是
“因常接触弹琴，而知道得清楚。

”
第二组句子，加点的词语是“味道”。

在第一句话中“味
道”的意思是“舌头接触苹果时所得到的感觉。

”，第二句话
中“味道”的意思是“比喻在台上表演的感受、情趣、意味。

”
（二）（课件出示8）
【设计意图：
词句段的设计
其实就是对
“围绕一个意
思”写片段的
运用与实践，】
【设计意图：
1.学生自由读，指名读，师生评议。

2.说一说这两段话什么特点？
小组交流，代表展示，师生评议。

这两段话有一个特点：那就是这两个个片段都是围绕一个意思写的。

第一段话围绕“我的表弟小沙天生胆小。

”写的；第二段话是围绕“他们高兴极了”写的。

3.仿照上面的文段，写一段话，围绕一个意思去写。

（课件出示9）（板书：围绕一个意思去写）
示例：雨下得真大。

哇！雨点一串又一串“劈哩啪啦”从天而降，打在地上溅起了一朵一朵美丽的水花。

不一会儿汇到一起变成了潺潺流淌的小河，急速地漂向远方。

往远看，到处白茫茫的一片，分不清哪是楼房，哪是大树。

树叶被雨水冲刷的更加翠绿、透亮，树枝遥遥晃晃的，好像快要掉在地上似的。

路旁的花朵被风吹得东倒西歪，一片又一片的落到了地上，顺着雨水漂到了下水道。

四、日积月累
板块三：日积月累
1.出示词语，学习词语。

（课件出示10）
2.师范读，学生跟读，自由朗读。

积累和理解一些关于关于守信的名人名言，让学生爱传统文化、乐于学习中国传统文化，积累诗文的能力。

】
【板书设计】
语文园地
理解难懂的句子的方法：联系上下文、结合生活经验、查找资料、询问他人
看图识字在语境中理解词义围绕一个意思去写关于有错就改的名言
【课后反思】
成功之处：
通过多媒体课件和小组合作探究的活动，调动学生的学习积极性，使教学效果事半功倍。

注重放手给学生，教师稍作点拨。

关注了语文学习习惯和学习能力的培养，拓宽了语文学习的范围，学生在完成了本课的学习之后能够举一反三，获得更多的知识，增强主动学习语文的意识。

不足之处：由于是训练课，一定尽力让学生自己先尝试，老师不要做过多指导。

备课素材
【教材分析】
这个语文园地有4项内容，分别是交流平台、识字加油站、词句段运用、日积月累。

交流平台版块交流关于重难点句子的理解方法，识字加油站学会在图画中自主识字，并想象画面写一段话，学会结合不同的语境理解词语，学会围绕一个中心写一段话，学习积累一些关于守信的名人名言。

【与文章相关的资料介绍】
关于诚信的格言：
1.精诚所至，金石为开。

意思是：人的真诚所达到一定程度，能感动天地，使金石为之开裂。

又称“精诚所加，金石为亏”。

出自（汉）王充
《论衡·感虚篇》。

2.君子诚以为贵。

意思是：有修养的人把真诚看得非常重要。

出自《礼记·中庸》
3.君子一言，快马一鞭。

意思是：一句话说定，不再反悔。

出自《景德传灯录·卷六·道明禅师》。

4.开心见诚，无所隐伏。

意思是：对人处事要敞开心胸，以诚相见。

没有什么可以躲避隐藏的。

出自《后汉书·马援列传》。

5.孔子曰：“益者三友，损者三友。

友直，友谅，友多闻，益矣。

友便辟，友善柔，友便佞，损矣。

”
意思是：孔子说：“有益的朋友三种，有害的朋友三种。

同正直的人交友，同信实的人交友，同见闻广博的人交友，便是有益的。

同谄媚奉承的人交友，同当面恭维背后毁谤的人交友，同夸夸其谈的人交友，便是有害的。

”出自《论语·李氏篇》。

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