2016-2017学年上海市闵行区浦江高中高一(上)期末物理试卷

2016-2017学年上海市闵行区浦江高中高一（上）期末物理试卷一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）
1．（2分）下列各物理量，其单位是由国际单位的基本单位导出的是（）A．加速度B．位移C．时间D．质量
2．（2分）关于质点概念，下列说法中正确的是（）
A．只要物体质量很小，就可以看成质点
B．只要物体体积很小，就可以看成质点
C．只要物体是球体，就可以看成质点
D．质点既具有数学特征，又具有物理属性
3．（2分）关于惯性，下列说法中正确的是（）
A．惯性就是物体保持原来运动状态的力
B．当物体受到力的作用后，它的惯性将发生改变
C．将物体从地球带到月球，物体惯性会减小
D．惯性是物体本身的属性，与物体运动快慢、是否受力等外因无关
4．（2分）物体A、B的s﹣t图象如图所示，由图可知（）
A．从第3s起，两物体运动方向相同，且v A＞v B
B．两物体由同一位置开始运动，但物体A比B迟3s才开始运动
C．在5s内物体的位移相同，5s末A、B相遇
D．5s内A、B的平均速度相等
5．（2分）物体做初速为零的匀加速直线运动，加速度a＝2m/s2，则下列结论中正确的是（）A．第3s末的速度为4m/s
B．第5s初的速度比第3秒末的速度大4m/s
C．第2s内的位移是3m
D．前2s内的平均速度为3m/s
6．（2分）自由下落的物体，某物理量随时间的变化关系图线如图所示．该物理量可能是物体的（）
A．位移B．速度C．加速度D．合外力
7．（2分）一个质量均匀分布的圆形薄板，若将其中央对称地挖掉一个小圆板，则薄板的余下部分（）
A．重力减小，重心位置没有改变
B．重力和重心都没变
C．重力减小，重心随挖下的小圆板移走了
D．重力减小，重心不存在了
8．（2分）下面关于力的说法正确的是（）
A．只有直接接触的物体之间才可能有力的作用
B．没有直接接触的物体之间也可以有力的作用
C．直接接触的物体之间必然有弹力的作用
D．只要力的大小、方向相同，力的作用效果就相同
9．（2分）关于两个分力与它们的合力之间的关系，下列说法正确的是（）A．合力总是大于这两个分力中的任一个
B．合力必然与较大的那个分力方向相同
C．合力至少大于这两个分力中的一个
D．其中一个分力增大时，合力可能反而减小
10．（2分）物体在四个共点力F1、F2、F3、F4作用下处于平衡状态，则以下结论错误的是（）
A．F1、F2、F3、F4的合力为零
B．F1、F2、F3的合力与F4大小相等、方向相反
C．F1、F3的合力与F2、F4的合力相同
D．F1、F3的合力与F2、F4的合力大小相等，方向相反
11．（2分）人站在自动扶梯的水平踏板上，随扶梯斜向上匀速运动，如图所示．以下说法正确的是（）
A．人受到重力、支持力和摩擦力的作用
B．人受到重力和支持力的作用
C．人受到的合力为零
D．人受到的合力方向与速度方向相同
12．（2分）如图所示，物体P静止在倾角为α的斜面上，其所受的重力可分解成平行于斜面的F1和垂直于斜面的F2，则（）
A．P受到重力、F1、F2、支持力和摩擦力的作用
B．P受到重力、支持力和摩擦力的作用
C．当α增大时，F2也随着增大
D．当α减小时，F1却逐渐增大
13．（2分）同一平面的三个共点力，共同作用在同一物体上，则以下各组力能使物体平衡的是（）
A．2N、3N、6N B．1N、4N、6N
C．15N、25N、35N D．5N、15N、25N
14．（2分）在牛顿第二定律公式F＝kma中，关于比例系数k的说法正确的是（）A．由质量m、加速度a和力F三者的大小决定
B．由质量m、加速度a和力F三者的单位决定
C．在任何情况下都等于1
D．是一个没有单位的常数1
15．（2分）天花板上电线悬吊电灯的情形中，下列各对力中属于作用力和反作用力的是（）
A．电灯受到的重力和电线对电灯的拉力
B．电线对电灯的拉力和电灯对电线的拉力
C．电线对电灯的拉力和天花板对电线的拉力
D．电灯受到的重力和电灯对电线的拉力
16．（2分）伽利略的斜面理想实验的意义是（）A．证明了沿斜面滚下的小球，能滚到另一个斜面上相同的高度B．证明了沿斜面滚下的小球，到了水平面上就做匀速直线运动C．证明了力是维持物体运动的原因
D．证明了力不是维持物体运动的原因
17．（2分）关于两个加速度的物理公式：a=△v
△t和a=
F
m，下列说法正确的是（）
A．前者是加速度的比值定义式
B．后者是加速度的比值定义式
C．前者反映了加速度的力学特点
D．后者反映了加速度的运动学特点
18．（2分）下列现象中属于利用物体惯性的示例是（）A．学生的书包带要做的宽一点
B．短跑运动员到达终点时要再向前冲过一段距离
C．跳远运动员先要助跑一段距离后再起跳
D．坐在轿车里的司机和乘客要系好安全带
19．（2分）关于力和运动的关系，正确的是（）A．力是物体保持速度的原因
B．力是物体速度变化的原因
C．力是物体保持静止的原因
D．力是物体位置变化的原因
20．（2分）关于“牛顿第一定律”，下列说法正确的是（）A．它是通过实验直接得到的
B．它是通过理论推导出来的
C．它是以实验为基础，通过推理、想象总结出来的
D．它可以通过实验来进行验证
二、单项选择题（本大题共7小题，每小题3分，共21分）
21．（3分）书放在水平桌面上，桌面会受到弹力的作用，产生这个弹力的直接原因是（）A．书的形变B．桌面的形变
C．书和桌面的形变D．书受到的重力
22．（3分）如图所示，位于水平面上的木块在斜向右上方的拉力F的作用下保持静止状态，则拉力F与静摩擦力F f的合力方向是（）
A．向上偏右B．向上偏左C．竖直向下D．竖直向上23．（3分）如图所示，重物的质量为m，轻细绳AO和BO的A端、B端是固定的．平衡时AO是水平的，BO与水平面的夹角为θ．BO的拉力F1和AO的拉力F2的大小分别是（）
A．F1=mg
cosθ，F2=
mg
tanθB．F1=
mg
sinθ，F2=
mg
tanθ
C．F1＝mgsinθ，F2=mg
sinθD．F1=
mg
sinθ，F2＝mgtanθ
24．（3分）物体静止在光滑水平面上．从某一时刻起用水平恒力F推物体，则在该力刚开始作用的瞬间（）
A．立即产生加速度，但速度仍然为零
B．立即产生速度，但加速度仍然为零
C．立即同时产生加速度和速度
D．速度和加速度均为零
25．（3分）下列说法正确的是（）
A．静止在水平桌面的物体对桌面的压力大小等于物体的重力，这两个力是一对平衡力
B．静止在水平桌面的物体所受的重力与桌面对它的支持力是一对作用力与反作用力C．静止在水平桌面的物体对桌面的压力是桌面发生弹性形变后要恢复原状引起的D．跳高运动员起跳时地面给运动员的作用力等于运动员给地面的作用力
26．（3分）质量为2kg 的物体原来静止在光滑的水平面上．用大小为4N 的水平恒力作用在
物体上，3s 后撤去该力．则关于物体3s 末的速度和前5s 内的位移，正确的结论是（ ）
A ．6m/s ，21m
B ．6m/s ，25m
C ．8m/s ，25m
D ．8m/s ，21m
27．（3分）一个质量为m 的人站在电梯中，电梯加速运动，加速度大小为g 3，g 为重力加速
度。

人对电梯底部的压力可能为（ ）
A ．mg 3
B ．2mg 3
C ．mg
D ．4mg 3
三、实验题（本大题共2小题，第28题5分，第29题10分，共15分）
28．（5分）在“研究共点力的合成”实验中：
（1）除了木板、白纸、图钉、细线套、铅笔、三角板和刻度尺外，还需要的器材有： 和 ．
（2）在此实验中，若F 1和F 2表示两个互成角度的力，F 表示由平行四边形定则作出的F 1与F 2的合力；F'表示用一个弹簧秤拉橡皮筋时的力，则下列各图中符合实验事实的是
29．（10分）在“用DIS 实验研究加速度与质量的关系”实验中，我们用了如图1所示的装
置，请完成下列问题
（1）下列说法中正确的是
A ．要控制小车和钩码的质量都不变
B．要控制小车的质量不变，改变钩码的质量
C．要控制钩码的质量不变，改变小车的质量
D．小车和钩码的质量都要改变
（2）实验中测得了下表所示的五组数据，并已在坐标平面上画出部分数据点，在图2中画出第四组数据对应的数据点，然后做出a﹣m的关系图象；
组别12345
0.330.280.250.220.20
a（m•s﹣
2）
M（Kg）0.300.350.400.450.50
（3）为进一步确定加速度与质量的关系，应画a﹣图象；
（4）本实验得出的结论是。

四、计算题（本大题共3小题，第30题10分，第31题6分，第32题8分，共24分）30．（10分）一质点从静止开始作匀加速直线运动，质点在第3秒内的位移为5m，求：（1）物体的加速度大小为多少？
（2）物体在3s末的速度大小为多少？
（3）物体在位移为9米时的速度大小是多少？
31．（6分）用三根轻绳将质量为m的物块悬挂在空中，如图所示．已知ac和bc与竖直方向的夹角分别为30°和60°，求ac绳和bc绳中的拉力分别为多少？Array
32．（8分）冬季滑雪，不仅是一种时尚，还能滑出健康。

所以滑雪成了很多人喜爱的一种运动。

某滑雪爱好者和雪橇的总质量为60kg，该人从静止开始沿雪坡匀加速滑下，10s 内下滑了200米，雪坡的倾角为37°（sin37°＝0.6，con37°＝0.8），求：
（1）雪橇下滑过程中的加速度；
（2）雪橇下滑过程中所受的阻力。

2016-2017学年上海市闵行区浦江高中高一（上）期末物理试卷
参考答案与试题解析
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）
1．【分析】国际单位制中七个基本单位，力学中有三个：kg、s、m．加速度的单位是导出单位．
【解答】解：A、由加速度的定义式a=△v
△t知，加速度的单位是由国际单位的基本单位导
出的，故A正确。

B、位移的单位是m，是国际单位的基本单位，故B错误。

C、时间的单位是s，是国际单位的基本单位，故C错误。

D、质量的单位是kg，是国际单位的基本单位，故D错误。

故选：A。

【点评】本题关键记牢力学中三个基本单位：kg、s、m，力学中其他量的单位是导出单位，这是常识性问题，要加强记忆，注重积累．
2．【分析】解决本题要正确理解质点的概念：质点是只计质量、不计大小、形状的一个几何点，是实际物体在一定条件的科学抽象，能否看作质点物体本身无关，要看所研究问题的性质，看物体的形状和大小在所研究的问题中是否可以忽略．
【解答】解：A、质量很小、体积很小的物体不一定能看成质点，如原子的质量和体积都很小，在研究原子内部结构的时候是不能看成质点的，所以AB错误。

C、物体的形状和大小在所研究的问题中可以忽略时，物体就能看做质点，所以只要物体
的尺寸跟物体间距离相比甚小时，就可以看成质点，与是否是球体无关，所以C错误；
D、质点是一个有质量的点，既具有数学特征，又具有物理属性，所以D正确。

故选：D。

【点评】质点是运动学中一个重要概念，要理解其实质，不能停在表面，知道能否看作质点物体本身无关，要看所研究问题的性质，看物体的形状和大小在所研究的问题中是否可以忽略．
3．【分析】惯性定律的内容是：一切物体都有保持原来运动状态的性质，即任何物体在任何情况下都有惯性，根据惯性定律的内容进行分析．
【解答】解：惯性是一切物体都有保持原来运动状态的性质，惯性只与物体的质量有关，与物体是否受力，受力大小等任何因素无关无关，故D正确，ABC错误。

故选：D。

【点评】惯性是物体总有保持原有运动状态不变的性质，它是物体的固有属性，任何物体在任何情况下都有惯性．
4．【分析】位移﹣时间的斜率大小等于物体的速度。

由图直接读出物体开始运动的时刻和位置。

两图线的交点表示位移相同，两物体到达同一位置相遇。

纵坐标的变化量等于物体通过的位移，读出位移大小，再比较5s内平均速度大小关系。

【解答】解：A、由图看出，两图线的斜率都大于零，说明两物体都沿正方向运动，运动方向相同。

图线A的斜率大于图线B的斜率，说明A的速度大于B的速度，即v A＞v B．故A正确。

B、物体A从原点出发，而B从正方向上距原点5m处出发，出发的位置不同。

物体A
比B迟3s才开始运动。

故B错误。

C、5s末两图线相交，说明5s末两物体到达同一位置相遇。

但两物体5s内通过的位移不
同，A通过的位移为△x A＝10m﹣0＝10m，物体B通过的位移为△x B＝10m﹣5m＝5m。

故C错误。

D、由上知道，5s内A通过的位移大于B的位移，所以5s内A的平均速度大于B的平
均速度。

故D错误。

故选：A。

【点评】对于位移图象，关键抓住斜率大小等于物体的速度、坐标变化量表示位移来理解其物理意义。

5．【分析】根据速度时间公式v＝at求出第3s末的速度；加速度a=2m/s2，知任意1s的末速度比初速度大2m/s；第2秒内的位移等于前2s的位移减去前1s的位移；前2秒内的平均速度等于前2s的位移除以时间．
【解答】解：A、第3s末的速度v3=at=2×3m/s=6m/s，故A错误；
B、第5s初的速度即第4s末的速度，加速度a=2m/s2即任意1s的末速度比初速度大
2m/s，所以第4s末的速度比第3s末的速度大2m/s，故第5s初的速度比第3s末的速度大2m/s，故B错误；
C、前2s内的位移x2=1
2
×2×22=4m，第1s内的位移x1=12×2×12=1m，所以
第2s内的位移△x=x2−x1=4−1=3m，故C正确；
D、前2s内的平均速度v=x2
t
=4m2s=2m/s，故D错误；
故选：C。

【点评】本题主要考查了匀变速直线运动基本公式的直接应用，知道第2秒内的位移等于前2s的位移减去前1s的位移，难度不大，属于基础题．
6．【分析】物体只在重力的作用下，初速度为零的运动，叫做自由落体运动．自由落体运动是一种理想状态下的物理模型；图中相关物理量与时间成正比
【解答】解：A、位移h=1
2
gt2，与时间不成正比，同理路程也不与时间成正比，故A
错误；
B、根据速度公式，有v＝gt＝10t，故v与t成正比，故B正确；
C、加速度a＝g，恒定不变，故C错误；
D、物体做自由落体运动，加速度为g，故合力为F＝mg为定值，故D错误
故选：B。

【点评】本题关键明确自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动，然后根据运动学公式列式分析
7．【分析】物体受到的重力与其质量成正比；
重力在物体上的作用点叫重心．形状规则，质量分布均匀的物体的重心在物体的几何中心上．
【解答】解：质量均匀分布的圆形薄板，若将其中央挖掉一个小圆，组成薄板的物质总量减小，所以质量减小，而重力与质量成正比，所以重力减小；因为薄板原来的质量分布是均匀的，又知道在中央挖掉了一个小圆，所以剩余部分的重心位置没有变化。

但是却处在了薄板的外部，故A正确，BCD错误；
故选：A。

【点评】本题考查了重力与质量的关系和重心的概念，需要知道的是，有的物体的重心在物体上，有的物体重心不一定在物体上
8．【分析】力是物体与物体之间的相互作用，所以物体只要有力的作用，必然既有施力物体又有受力物体，物体之间的相互作用并不一定要接触，力的作用效果取决于三要素：大小、方向和作用点．
【解答】解：AB、不接触的物体之间也能产生力的作用，例如磁铁和铁钉之间不接触也能产生力的作用，所以A错误，B正确。

C、产生弹力的条件为：直接接触并发生弹性形变，直接接触的物体之间不一定有弹力的
作用，还要发生弹性形变，所以C错误。

D、力的大小、方向相同，力的作用效果不一定就相同，还与力的作用点有关，所以D
错误。

故选：B。

【点评】本题就是对力的概念的直接考查，掌握住力的概念即可解答本题，注意产生弹力的条件．
9．【分析】解答本题应掌握二个力的合力大小公式F=√F12+F22+2F1F2cosθ及力的合成三角形定则．
【解答】解：A、C、由力的合成三角形定则知两个力及它们的合力构成一个矢量三角形，合力不一定大于任何一个分力，故A错误，C错误；
B、由力的合成三角形定则知两个力及它们的合力构成一个矢量三角形若两个力的方向不
在同一条直线上，则合力的方向与两个分力的方向都不相同，故B错误；
D、由公式F=√F12+F22+2F1F2cosθ可知，两个分力夹角为钝角时，其中一个分力增
大时，合力可能反而减小，故D正确；
故选：D。

【点评】对于合力与分力大小关系的各种情况应对应数学三角形的三边关系来理解，合力随两个分力夹角θ的变化关系可根据合力大小公式F=√F12+F22+2F1F2cosθ来判断．10．【分析】物体受多力平衡，则多力的合力为零；则任意一个力都与另外的三个力的合力大小相等，方向相反；任意两个力的合力与另外两个力的合力大小相等，方向相反；可知F1、F2、F3的合力与F4大小相等方向相反；F1、F3的合力与F2、F4的合力大小相等，方向相反．
【解答】解：A、物体在四个共点力F1、F2、F3、F4作用下处于平衡状态，则四个力的合外力一定等于0．故A正确；
B、根据合外力等于0的特点可知，任意一个力都与另外的三个力的合力大小相等，方向
相反，所以F1、F2、F3的合力与F4大小相等、方向相反。

故B正确；
C、D、根据合外力等于0的特点可知，任意两个力的合力与另外两个力的合力大小相等，
方向相反，所以F1、F3的合力与F2、F4的合力大小相等，方向相反。

故C错误，D正确。

本题选择错误的，故选：C
【点评】本题中应用了力的合成中的一个结论：当多力合成其合力为零时，任一力与其
他各力的合力大小相等方向相反．
11．【分析】人站在自动扶梯上，人相对于扶梯处于静止状态，做匀速直线运动，受到平衡力的作用，合力为零．
【解答】解：人站在自动扶梯上，人受到竖直向下的重力作用和竖直向上的支持力作用，人相对于扶梯是静止的，没有相对运动也没有相对运动趋势，人不受摩擦力作用，所以重力和支持力是一对平衡力，合力为零，合力没有方向。

故选：BC。

【点评】人站在台阶式的扶梯上和站在斜面式的扶梯上匀速运动时受力情况是不同的：人站在台阶式的扶梯上，人受到重力和支持力作用；人站在斜面式的扶梯上，人有下滑的趋势，所以人除了受到重力和支持力作用，还受摩擦力作用．
12．【分析】根据重力的作用效果，将重力为G分解为垂直斜面向下的力F1和平行斜面向下的力F2，F1不是物体对斜面的压力，而使物体紧压斜面的力，物体对斜面的压力方向与F1的方向相同，大小为Gcosα．F2是使物体下滑的力，大小等于物体受到的静摩力．物体受到重力、斜面对物体的支持力、静摩擦力三个力作用．
【解答】解：AB、物体静止在斜面上，到重力、斜面对物体的支持力、静摩擦力三个力作用，F1、F2是重力的分力，不是物体实际受到的力，故A错误，B正确。

C、由三角知识，得F2＝Gcosα，当α增大，F2减小，故C错误；
D、由三角知识，得F1＝Gsinα，当α减小，F1减小。

故D错误。

故选：B。

【点评】本题中压力与物体紧压斜面的分力尽管方向相同，大小相等，但施力物体与受力物体都不同．分析受力时，只分析物体实际受到的力，分力或合力不单独分析．13．【分析】两个力F1与F2合成时，同向合力最大，反向合力最小，不在一条直线上时，遵循平行四边形定则，合力范围为：|F1+F2|≥F≥|F1﹣F2|；先求出前两个力的合力范围，如果第三个力在这两个力的范围内，则三力平衡，合力为零．
【解答】解：A、2N与3N合成，合力最大为5N，最小为1N，不可能为6N，故三力不可能平衡，故A错误；
B、1N与4N合成，合力最大为5N，最小为3N，不可能为6N，故三力不可能平衡，故
B错误；
C、15N与25N合成，合力最大为40N，最小为10N，可能为35N，故三力可以平衡，
故C正确；
D、5N与15N合成，合力最大为20N，最小为10N，不可能为25N，故三力不可能平衡，
故D错误；
故选：C。

【点评】三力平衡的条件为三个力中任意两个力与第三个力等值、反向、共线，故先合成任意两个力，再与第三个力合成，即看任意两个力的合力范围是否包括第三力的值．14．【分析】明确牛顿单位的推导，知道在牛顿第二定律的表达式F＝kma中，只有在国际单位制中，比例系数k才为1．
【解答】解：在牛顿第二定律的表达式F＝kma中，只有质量m、加速度a和力F的单位是国际单位时，比例系数k才为1，故k由质量、加速度和力三者的单位共同决定，故B正确，ACD错误。

故选：B。

【点评】本题要知道只有F和a的单位采用在国际单位制时，即F的单位为N，质量的单位为kg，加速度的单位为m/s2，比例系数k才为1
15．【分析】要解决此题需要知道相互作用力与平衡力的区别．相互作用力是作用在不同物体上的力，但这两个物体相互作用．作用力和反作用力的大小相等、方向相反、作用在同一直线上，两个力的性质相同．平衡力是作用在同一物体上的力．一对平衡力的大小相等、方向相反、作用在同一直线上．
【解答】解：A、电线对电灯的拉力和电灯的重力，这两个力都作用在电灯上，这两个力是一对平衡力，不是作用力和反作用力，故A错误。

B、电灯对电线的拉力的受力物体是电线，施力物体是电灯；电线对电灯的拉力受力物体
是电灯，施力物体是电线，这一对力是作用力和反作用力，故B正确。

C、电线对电灯的拉力受力物体是电灯，施力物体是电线；天花板对电线的拉力，施力物
体是天花板，这一对力涉及三个物体，不是作用力和反作用力，故C错误。

D、电灯对电线的拉力，施力物体是电灯；电灯的重力受力物体是电灯，施力物体是地球，
这一对力涉及到四个物体，不是作用力和反作用力，故D错误。

故选：B。

【点评】此题主要考查了学生对相互作用力的理解，并且考查了相互作用力与平衡力的区别．相互作用力与平衡力是学生很容易混淆的概念，是一道很好的题目．
16．【分析】理想斜面实验：在轨道的一边释放一颗钢珠，如果忽略摩擦力带来的影响，我们发现钢珠从左边滚下后，再从右边的斜面滚上，钢珠将上升到与左边释放高度相同的
点；若将右边的倾斜角减小，钢珠还是上升到原来的高度，但通过的路程比原来更长；
假设右边的轨道为水平，钢珠想要达到原来的高度，但是钢珠无法达到原来的高度，钢珠将永远运动下去．
【解答】解：伽利略的理想斜面实验证明力不是维持物体运动的原因，没有力作用的物体能保持原来的运动状态。

故D正确，ABC错误。

故选：D。

【点评】伽利略斜面实验的卓越之处不是实验本身，而是实验所使用的独特的方法：在实验的基础上，进行理想化推理（也称作理想化实验），它标志着物理学的真正开端．17．【分析】明确牛顿第二定律和加速度的定义式的掌握，知道加速度是由力来决定的，但可以根据比值定义法利用速度和时间关系求解．
【解答】解：AB、公式a=△v
△t是加速度的定义式，而后者是根据牛顿第二定律得出的加
速度的决定式，故A正确，B错误；
CD、前者反映的是加速度的运动学特点，而后者反映的是加速度的力学特点，故CD错误。

故选：A。

【点评】本题考查对牛顿第二定律和加速度定义式的理解，要注意明确加速度的决定因素是力和物体的质量，但可以根据速度和时间来定义加速度．
18．【分析】根据惯性的概念（即任何物体都有保持原来运动状态的性质叫惯性）对四个选项进行逐个分析，然后与题目的要求进行对应，从而得到答案
【解答】解：A、学生的书包带要做的宽一点是为了减小压强，不是利用惯性。

故A错误；
B、运动员百米冲刺时速度很快，到达终点时，由于惯性还保持着较大的速度，所以不能
立即停下来，不属于利用惯性，故B错误。

C、跳远运动员起跳前要助跑，使运动员获得一定的速度，起跳后，由于惯性人还会在空
中向前运动，就会跳得更远，利用了惯性，故C正确。

D、坐在轿车里的司机和乘客要系好安全带是防止惯性，不是利用惯性，故D错误。

故选：C。

【点评】此题考查了对惯性知识的理解，一切物体都具有惯性，有时我们要利用物体的惯性，有时我们要防止惯性带来的危害。