语文S版三年级下册《和时间赛跑》学案

和时间赛跑
一、导入新课：
今天，我们要一起读一篇新的课文和时间赛跑，看老师写课题。

(写完”时间”后，转脸说)赛是今天我们要会写——请大家伸出手和我一起写这个字，上面是宝盖头，先写两横再写两竖，第三横稍长，撇那要舒展\贝的最后一笔是点。

读课题，这个题目很有意思
你有什么问题吗？
时间有脚吗
课题就是文章的眼睛，
二、合作交流
1、检查字词
（1）出示：假若
大家读书很投入，这个词你留意了吗，你来读，一起读，我们把它放回句子，
出示：假若你一直……
一起读句子，谁能换一个词读这个句子，（假如、如果），可以，可以吗，很好，现在你了解这个词的意思了吗？我们是用什么办法了解的？
当我们在阅读的时候，遇到不了解的词，就可以在句子中换一换找找近义词来帮忙。

（2）出示：忧伤（忧是红色）
读这个词，观察忧这个字，看它的偏旁和什么有关？和心有关，表示心情。

联系后面的字，能说说这是怎样的心情吗？
（3）出示：哀痛（哀红色）
师：读这个词。

先观察哀，中间有一个口。

衣服的“衣”字拆开来。

哀，原来怎么写的呢？来看看它很久很久以前的样子，请看——
上边是一个屋顶，中间这个方框表示人头，底下表示人趴在地上，伤心地哭泣。

那是因为，家里发生了灾难，死了亲人，很难过，这就是“哀痛”
2、梳理概括
出示：忧伤、哀痛；着急、悲伤；高兴、快乐
读这些词语，你有什么发现？这些是表达文中的我心情变化的词语。

那谁来说说作者为什么有这样三种不同的心情？（说不出来再提示：作者为什么会忧伤、哀痛？为什么会着急、悲伤？又为什么会高兴、快乐？）
生：……
我们来做个填空题吧（师生选词填空）
填得对不对呢？一起读读看。

很好，这就是文章的主要内容。

大家看，有时候文章会按照时间的顺序来写；有时候文章会按照事情发展的顺序来写；有时候文章还可以按照人的情绪情感变化的顺序来写；以后我们还会读到很多这样的文章。

重重地读以上打紧板紧凑
三、品读体验
1、作者的心情具体是怎样变化的呢？让我们一起走进课文。

先把目光投向第四自然段，我们发现这是爸爸说的一番话。

这番话，当时的我听懂了吗？
没有。

从哪儿看出来没有听懂？
谜。

（提示到下一段找找看，一个字。

）
既然是个谜，当然是没听懂了。

我发现你们很厉害啊，竟然会用联系下文的办法来思考问题，了不起！
2、我们来读读爸爸谜一样的话：你觉得这几句话中，哪一句最能表达爸爸的意思？读——
谁来说？
A: （生找到其他的句子：为什么？这是你的想法，谁有不同的建议？）
B：我觉得是第一句。

为什么？
因为其他的句子都是围绕这一句来写的。

你很会动脑子，像这样在一段话的开头，下面的几句话都围绕它话来写的的句子我们叫它总起句，也是这一段的中心句。

以后你写文章的时候，也可以用上总起句，这样会让你写的自然段意思更明确、内容显得更具体。

3、一起再读这个总起句，看看哪些事物不会回来了？读读其他的句子拿出笔来，标一标。

谁来说？
我们可以用一个词——（外祖母也就是说外祖母的一生；根据学生回答板书：昨天童年一生）
看老师这样写，你发现了什么？
生：一个比一个大。

师：童年的时间比昨天要长，一生的时间比童年要长。

那么这几个句子能不能调换？，你看同样是写事物也是有顺序的。

4、来，让我们快速浏览这段话，有几个词语在文中反复出现，请你在课文中用笔圈出来，（指生说）
你可不要小看这些字、词，林清玄的文章的玄妙就藏在这些轻轻浅浅的字眼中。

老师和同学分别读带有这些字和不带这些字的片段。

师生读——
听了有什么不同的感受？
（生：同学读得感觉深沉久远。

让人觉得哀伤。

让人觉得语重心长。

）
大家的这种种感受，都是这些不起眼的字眼带给我们的，让我们的心灵为之颤动。

这就是用词的巧妙。

5、一个又一个的昨天被带走了，一个又一个的童年被带走了，一个又一个的生命被带走了，（擦掉刚才的板书，）有一天，我们也将会被时间带走还有我们今天的这节课，这个会场，一切的一切都将会被时间带走，（写上“一切”），有了这样的感受，他眼里的事物，就有了这样的变化，出现两段话：
……配乐，男女生配合朗诵诗歌。

太阳一寸一寸沉进了山头，
我知道一天真的过完了，
虽然明天还会有新的太阳升起，
但永远不会是今天的太阳了。

鸟儿飞到天空，
明天它们飞过同样的路线，
但永远不会是今天了。

或许明天飞过这条路线的，
不是老鸟，而是小鸟了。

6、你能不能仿照课文的方法，把你内心深处真实的感受写下来。

写完后，配乐读，（学生一个接一个，注意紧凑）
我看到月亮静静地挂在夜空，
虽然明天，
但。

我看见河水在哗哗的流淌，
或许明天，
但。

7、当时小小的林清玄和我们此时差不多的年龄，读到这儿，你心里怎么样想？
着急、悲伤……
着急和悲伤能阻挡时间的脚步吗？他做了哪些事情让时间过得慢一些，让自己跑得快一些呢？找到一处，写上一，……三件事，重复的不要画
把这几件事情填进来读一读，
当我（和太阳赛跑跑赢了太阳）时，我高兴地跳起来；
当我（把一个暑假的作业十天做完）时，我就快乐得不知道怎么形容；
当我（三年级时去做五年级的作业）时，我就快乐得不知道怎么形容；
8、他只有这三件事情吗？当我多读了一本书时——
当我（）时，我就快乐得不知道怎么形容。

四、拓展
1、林清玄就是一个一直和时间赛跑的人。

在以后的时间里林清玄一直和时间赛跑，
他不仅收获了许许多多的快乐，还有成功：
出示林清玄的资料
2、当年的林清玄是从爸爸的话里悟出了时间很重要的道理，现在的我们是读了林清玄的这篇文章也悟出了这样的道理，同学们一定有很多很多的想法，想法很重要，行动更重要！今天的课就上到这里，下课。

找到一处，写上一，……三件事，仅仅就做这三件事和时间赛跑吗？他还做了很多……
当我（）时，跑赢（）时，我就快乐地……！
当我（）时，跑赢（）时，我就快乐地……
当我（）时，跑赢（）时，我就快乐地……
他每一次赛跑都得到了很大的快乐，后来林清玄就是一直和时间赛跑的人，他收获着快乐和成功，补充林清玄的资料。

后来成为一个很有成就的人，和时间赛跑让他受益无穷。

当年的林清玄从爸爸的话里悟出了道理，今天的我们是从文中得到了启示，相信此时的你会有许多许多的想法，想法很重要，行动更重要。

今天的课就上到这里。