部编二年级上语文《21 狐假虎威》夏圆圆教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五

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《狐假虎威》第一课时
教学目标：
1.
正确、流利、有感情地朗读课文。

认识“违、抗、派”等15个生字，认识多音字“转”“闷”。

会写“食、物”两个字。

2.
学习课文第1至6段，学习通过恰当的语气、神态来讲故事。

教学重难点：
1.
朗读课文，认识生字和多音字，会写两个字。

2.
能理解课文内容，学习生动有趣地讲故事。

教学过程：
一、导入新课
1.
你最喜欢的小动物是什么？不能够说出名字，学一学他的叫声或者动作，让大家猜一猜，请你。

2.那今天我们要来读一个和动物有关的故事，感兴趣吗？
和动物有关的故事名字叫做？
请一个同学来读一读，
读得真准,这个多音字都读出来了，在这儿读假，它还有一个读音读什么?你说，能组个词吗，在这课读假，一起读故事的名字。

4.同学们读故事从读题目开始。

从这个题目，你知道了哪些信息？请生，真会动脑筋，这故事里面一定有什么动物？贴图，哪个字就是狐狸？
也一定有老虎，那个字就是老虎？
5.那还有什么不明白的呢？
这个假什么意思？那威呢？
要想知道答案，我们赶紧去读课文吧
二、初读课文
（一）自读课文
1.请打开第21课，现在请自己选择喜欢的方式读故事，要求读准字音读通句子，还要把不认识的或者难读的地方圈出来，多读几遍？开始，
2.自己能把故事读通顺了吗？
老师不能够一个一个的去检查，现在呢？我把这个检查的任务交给小伙伴。

和同桌两个人一人读一段，检查有没有读错的地方，可以互相提个醒，尽量把句子读正确、读流利。

开始。

3.在同伴的帮助下，你能把故事读通了的举手。

（三）检查生字词
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（一）词语
1、故事里的生字有没有难到大家呢？我们要开始挑战生字词了，
出示词语：
违抗
派来
爪子
走一趟
野猪
纳闷
借着
受骗
狐假虎威
扯着嗓子
神气活现
骨碌碌一转
瞧，这么多生词呢，借助拼音自己读，等会我们来闯关。

加油，
2.学习第一、二行词语。

注意观察这一列词语，都是什么呢？翘舌音
请你把翘舌音词语都读准，好吗？
咱们女生一起来读一读。

声音甜美，男生，你们读。

声音响亮，
3.学习第三行词语
谁来读，请你？
读的非常准确，这一行都是后鼻音，孩子们，大家一起读一遍。

4.学习多音字“闷”
这里面有个很难读的词语：纳闷。

跟我读，这个闷是多音字，我们以前见过，小鱼在水里面闷得慌，在这儿读，一起读纳闷
“闷”就是一颗心在一扇门里，砰，门关起来了，看不到外面的一切，感觉困惑，这就是纳闷。

5.学习多音字“转”
再看这个词，一起读一读，你还可以组词吗？平时我们削铅笔额那个叫在？是呀，像这样围绕一个点转动时就读四声。

他还有个读音？你能组词吗？你么看老师的动作？转身，只是改变方向的意思时读三声。

同学们，你们看同一个字表示不同意思时可能读音都不同。

（二）生字
这些词都会了吗?哎呀，生词没有难住大家，下面我们来读生字，
1.没有小伙伴的陪伴喽，能读好吗？同桌两个试一试，一人读一个，看谁读得快，
有没有难读的需要我帮忙？
2.你们都认识啦？那你们一定有记几生字的好办法，不然怎么这么快，能不能分享给大家呢？哪个生字最难记，可是我有办法记住。

请生
多种方法，引导学生识记字形
（1）联系熟字，借助形声字的构字规律识记。

比如，“嗓一桑”“神一伸”“违|
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一围”。

（2）加一加：“扯、猪、纳、闷、骗”均可以用加部件的方法识记。

（3）与熟字比较：如“瓜一爪”“爱一受”“霞一假”。

3.那么同学们，老师要问问你们了，你一看到爪是不是想到了另外一个字？是不是有很多同学会容易把这两个字弄混淆。

跟瓜有区别，哪笔不同，用手画一画，一个是竖，一个
是竖提点，
老师呀，教给你们一个好办法。

你只要看一看这个图，就记住了，出示字理图，你们看爪就跟什么一样？鸡爪子，对，是象形字，我们的老祖先就根据鸡爪子的形状，发明了象形字爪，经过金文、篆书、隶书、最后变成楷书这个爪字，
小动物的手就是？
4.这课的生字难不倒大家啦？那我们的挑战开始，看谁读得快，齐读
同伴之间有没有听见小伙伴都读对了吗？
我们班小朋友的识字本领，可真强。

三、研读课文
文章说了一个怎样的故事？默读课文思考。

请生说
现在谁可以借助老师给的提示再来简洁地说一说？请你，了不起
（一）学习第一自然段
1.
让我们走进课文详细的看一看，请生读课文第一段，其他同学思考这是一只怎样的老虎？又是一只怎样的狐狸呢？
2.这是一只怎样的老虎？你从哪里看出来的。

有补充的吗
你真会读书，能够抓住关键词。

板书
扑
3.一只狐狸从老虎身边窜过，这是一只怎样的狐狸呢？
板书
窜，什么是窜？
狐狸身材小，非常的灵活，也很狡猾，可是这么灵活的狐狸还是被我们的大老虎，一下子捉住了。

说明这只虎非常的凶猛，让我们一起来读一读这句话。

（二）学习课文第2-6段
1.面对一只饥饿凶猛的老虎，这只狐狸的生命危在旦夕，接下来发生了什么呢？请同学们默读课文二至六段，用波浪线画出狐狸的说的话，用-画出老虎说的话
声音渐渐小了，说明同学们的课文都读完了。

老师也画下来了，你们和老师画的一样吗？一样的举手
2.第二段中有个词语，出示：扯着嗓子。

谁来读一读？
你平时什么时候会扯着嗓子说话？比如，当有同学下课在打架，你可能会？
对了，这就是扯着嗓子？那狐狸此时怎么说的，谁来学一学？
请问一下你，平时你看到大老虎不都是东躲西蹿的吗？今天怎么敢扯着嗓子跟他说话啊？哦，你不这么做，老虎就会识破你的计谋，原来你在虚张声势，
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这只狐狸用了多久想出办法的？你从哪里读出来的？你真会读书，眼珠子骨碌碌一转，怎么动呢？大家试一试，瞧你们都在动脑筋呢，这只狐狸可真聪明，遇到紧急情况立刻就想出来办法
3.狐狸扯着嗓子说话，老虎什么反应？请你来读一读，你读出来疑问的语气，你的眼睛都瞪起来了，你还加上动作，看来你是真的疑惑了。

我想问问你为什么会一愣呢？
那我们能把这两段段话读好吗？预备齐
总结方法：同学们，你们看，读对话的时候，抓住提示语中的关键词，就能读出感情来，读出味道，
4.请你们学着老师刚才教的方法去把第4-6段读一读。

待会
我们做个小游戏：
师生表演合作读课文，老师扮演老虎，学生随机表演狐狸。

师：现在老师就是这只大老虎了，我现在就要捉一只狐狸，他如果说的有道理，我就把他放了，如果不是，我就吃了它师：你被抓住了
师：这么凶，会不会是真的呢？我再来抓一只问问
师：你也被我抓住了。

生：老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。

我看你有多大的胆子！
师：这么有气势，会不会真的是老天爷派来的呢？可是，不对呀，老天爷干嘛派你这么一个又瘦又小的家伙来管理百兽呢？你不会在骗我吧？
生：我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。

师：天呐，他还理直气壮的要带我到百兽面前走一趟，好像真的不能吃它。

总结：同学们，你们瞧，在讲故事的时候，要模仿好角色的语气来说话，就要关注提示语，搭配好相应的神态和动作，这样才能把故事演的生动有趣，让大家都爱看。

5、现在我们准备演一演第2-6段的故事吗？请同学们同桌
互相先演一演，待会请同学上来演。

请学生上台，请其他同学当小评委。

四、写字
最后咱们要来写字了。

1、看上面的2个字，你们可以自己先拿出手来，在空中画一画，一边写一边思考：哪一笔我们能写得最漂亮，哪一笔最难写。

如果有疑问可以问，好，开始。

2.有谁要提醒大家注意的？
请生：食的点不能丢，最后一笔是长点
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物的牛字旁横变成了提。

3.教师范写，学生描红。

4.反馈展示，请学生点评。

我们看看，你有什么想对他说的吗？
老师觉得她写得很端正，在同学的帮助下一定能写得更漂亮，
五、小结课文
老虎到底放了狐狸没有？下节课，我们继续读故事演故事写生字好不好？
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