2012年临沂市教师教育理论招聘模拟试题1

2012年临沂市教师教育理论招聘模拟试题
1一、单选题。

从下列备选答案中选出1个正确答案，将标号填在题后括号中，每小题1
分，共10分。

1．“学而不思则罔，思而不学则殆”的思想出自（）。

A．《学记》
B．《论语》
C．《大学》
D．《师说》答案：B
2．学校教育产生于（）。

A．原始社会末期
B．奴隶社会初期
C．奴隶社会末期
D．封建社会初期答案：B
3．人类教育赖以存在和发展的决定性力量是（）。

A．人口环境
B．自然环境
C．政治制度
D．社会生产答案：D
4．教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了（）。

A．个体身心发展的顺序性规律
B．个体身心发展的阶段性规律
C．个体身心发展的不均衡性规律
D．个体身心发展的个别差异性规律答案：A
5．近年来，英国学制改革使传统的“双轨制”逐渐转向（）。

A．单轨制
B．分支型学制
C．六三三制
D．五四三制答案：B
6．个人本位论的代表人物是（）。

A．卢梭、洛克、裴斯泰洛齐、福禄倍尔
B．杜威、洛克
C．杜威、孔德
D．涂尔干、赫尔巴特答案：A
7．教学从其本质上讲，是（）。

A．一种实践活动
B．一种主体活动
C．一种文化活动
D．一种认识活动答案：D
8．社区教育这个概念在国际上正式确立和广泛运用，是在（）。

A．第二次世界大战结束之后
B．20世纪20年代
C．20世纪70年代
D．19世纪末、20世纪初答案：A
9．教师成为一种独立的社会职业是在（）。

A．原始社会
B．奴隶社会初期
C．资本主义社会初期
D．现代社会答案：B
10．《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的（）。

A．社会权利主体独立地位
B．社会权利主体非独立地位
C．社会权利的客体独立地位
D．社会权利的客体非独立地位答案：A
三、填空题（将正确答案填入空内，每空1分，共24分）
1．教育学是研究____、揭示____的一门科学。

答案：人类教育现象教育规律
2．捷克民主主义教育家____所著的《____ 》标志着教育学成为一门独立的学科。

答案：夸美纽斯大教学论
3．马克思主义教育学认为教育起源于____，起源于劳动过程中____和____的辩证统一。

答案：劳动社会生产需要人的发展需要
4．终身教育主张教育是一个____的过程。

答案：从人出生到生命终止不断进行
5．从广义教育角度看，教育者包括一切对他人施加____的人。

从学校教育角度看，教育者主要指____。

答案：有意识的教育影响教师
6．人口质量制约着教育事业的____、____和____。

答案：发展速度规模教育质量7．教育的最基本职能是____，也是教育的特质所在。

答案：培养人
8．美国行为主义心理学家____提出____，否定了人的遗传素质和人的自觉能动性。

答案：华生环境决定论
9．《中华人民共和国义务教育法》规定：“凡年满____周岁的儿童，不分____、____、____，应当入学接受规定年限的义务教育。

”
答案：六性别民族种族
10．我国社会主义教育目的的理论基础是____。

答案：马克思主义个人全面发展学说11．学校工作以____为中心。

答案：教学
12．教师的劳动特点由教师的____和____所决定。

答案：任务职业角色的多重性
四、解释题（每小题3分，共12分）1．学校教育
答案：学校教育是由专职机构的专职人员承担实施的有目的、有计划、有组织的，以影响人的身心发展为直接目标的系统性社会活动
2．课程
答案：课程是一个不断发展着的概念。

在现代，课程的合又有广义和狭义之分。

广义的课程指学生在教师指导下各种活动的总和；狭义的课程指学校根据教育目的而选择的教育内容及其传授进程。

3．教学答案：指教师引导学生学习人类所积累的文明成果的一种认识活动。

4．课外活动
答案：指中小学为实现学校教育目的，和课堂教学相配合，在课堂教学以外对学生身心实施多种影响的正规教育活动。

五、简答题（每小题4分，共20分）1．简述传统教育派和现代教育派各自的“三中心”主张。

答案要点：
传统教育派主张：
第一，教师中心，即教师是教学过程中的绝对主导。

第二，教材中心，即以学科课程为中心，注重书本知识的传授。

第三，课堂中心，即以班级授课为主要的教学形式。

现代教育派主张：
第一，学生中心，即一切教学活动围绕学生进行，符合学生需要和兴趣。

第二，做中学，即强调学生在实践活动中学习。

第三，活动课程中心，即根据学生的兴趣和需要设计课程。

2．简述生产力发展对教育发展的影响作用。

答案要点：
第一，生产力的发展为教育发展提供了基础性条件。

第二，生产力的发展制约着教育目的。

第三，生产力的发展制约看教育教学内容的选择。

第四，生产力的发展影响着教学方法、教学手段和教育组织形式的改革。

第五，生产力的发展决定着教育发展的规模和速度。

3．简述教育发挥主导作用所需的条件。

答案要点：
第一，教育的自身状况。

教育的自身状况是教育发挥主导作用的基础和前提，它包括物质条件、教师队伍、教育管理等方面。

第二，人的主观能动性的调动。

主观能动性在意识方面体现为人的需要、动机、目的等；从外部表现来说，体现为人作用于客观事物的自觉活动。

第三，家庭环境的效应。

教育主导作用的发挥和家庭环境中的众多因素有关，这些因素包括家长的职业类别、家长的文化程度、家庭的经济状况、家庭的自然结构、家庭的气氛、家长的期望水平等方面。

第四，社会发展状况。

教育主导作用的发挥受到生产力水平、科技发展、社会环境、社会文化传统和民族心态、公民整体素质等社会因素的影响。

4．素质教育的构成是什么？答案要点：
第一，政治素质教育。

我国目前德育中进行的“四项基本原则”教育、国史国情教育、党的基本路线教育等都属于政治素质教育的内容。

第二，思想素质教育。

主要通过马克思主义的辩证唯物论和历史唯物论的教育，培养和发展学生正确的观察、分析和解决问题的能力。

第三，道德素质教育。

主要是让学生养成良好的基本道德修养和文明的行为习惯，包括道德思维能力的培养和道德判断能力的训练。

第四，科学文化素质教育，着重解决基础学科和基本知识和技能的教育和训练。

第五，身体素质教育。

一方面运用各种适当的方式锻炼学生的体魄、增强体质，使其掌握基本的体育锻炼方法；另一方面对他们进行健康教育和普及各种防病知识，使其健康成长。

第六，心理素质教育。

使学生形成健康的心理和善于控制、把握自己的能力及调整心理冲突的能力。

5．简述家庭教育的特点。

答案要点：
第一，先导性。

儿童来到人间，首先接触的是家庭，父母是他们的第一任教师，家长对问题的看法、思想观点、爱好特长都对孩子产生深刻的影响，而且这种先入为主的影响对儿童今后的发展产生很大影响。

第二，感染性。

父母和子女有天然的血缘关系，彼此心心相印，情感对子女教育起着更为重要的作用。

第三，权威性。

和其他教育形式相比，家庭教育具有更大的权威性，家长的权威是家庭教育成功的保证和前提。

第四，针对性。

家长对子女了解深刻，在家中子女的优点和不足也容易显露，因此家庭教育比其他教育形式有着更强的针对性。

第五，个别性。

和学校教育相比，家庭教育对象人数要少，独生子女的增多，更使家庭教育的对象单一化，家长可以把全部爱心倾注于单一的教育个体。

六、论述题（每小题8分，共16分）1．试论作为“教的主体”的教育者和作为“学的主体”的受教育者之间的联系。

参考答案：
教育者和受教育者分别作为“教”和“学”的主体共同存在于统一的教育实践活动中，二者之间具有相互影响、相互制约的密切联系。

这种复杂的联系主要表现在：
第一，教育者和受教育者互为活动的主客体。

在教的活动中，教育者是活动的承担者，受教育者是教育者认识、教导和塑造的对象，是教的客体；在学的活动中，受教育者是活动的主体，而教育者成为其学习的对象或客体，教育者的人格精神、行为模式、知识技能等都成为受教育者学习的内容。

第二，教育者和受教育者有着共同的活动对象，即教育内容。

教育者具体研究、处理、教授教育内容，使之为受教育者更好地把握或吸纳；而受教育者则学习、理解和掌握教育内容，使之内化于心，发展自身素质。

第三，教育者和受教育者有着共同的活动目的，即发展受教育者的素质。

无论是教的活动还是学的活动，其基本目的是发展受教育者的素质，进而满足人的发展和社会发展的需要。

由此可知，在教育活动中，虽然作为“教的主体”的教育者和作为“学的主体”的受教育者各自所承担的任务不同，但是他们都是教育实践活动的具体开展者，二者联合构成教育活动的主体。

2．运用现代教育功能的基本原理说明教育在社会主义现代化建设中的作用。

参考答案：第一，现代教育具有三方面的本体功能，即现代教育的职能：加速年轻一代身心发展和社会的进程——人的培养；人类精神文明的传递和继承——社会遗传；经验和人才的选择——科学筛选。

通过这些职能的发挥，教育对社会产生了一系列功效，包括促进社会政治变革、经济发展、科技进步、以及人口质量的提高等等。

第二，在我国社会主义现代化建设中，教育同样具有十分重要的战略地位。

“百年大计，教育为本”，这是党中央明确提出的决策。

教育在我国社会主义现代化建设中具有突出的促进作用：
（1）教育对于我国科学技术的发展具有重要意义。

科技是第一生产力。

科技进步要靠人才，而人才培养要靠教育。

现代社会是一个科学技术飞速发展、国际竞争日趋激烈的时代。

现代社会的国际竞争已由过去资源、资本的竞争转变成技术、智力的竞争。

科技的竞争实质上就是人才的竞争、教育的竞争。

因此，要使国家立于不败之地，必须重视教育的发展和人才的培养。

（2）教育是提高人口质量的重要途径。

人口质量是现代社会质量的一个重要指标，有高质量的人口才有高质量的社会、高质量的物质文明和精神文明。

而改善人口质量的重要途径正是教育。

（3）教育是提高劳动生产率的重要因素。

建设社会主义必须不断提高劳动生产率和经济效益。

劳动生产率的提高取决于劳动者受教育程度的提高和科学技术水平的提高。

教育不仅能提高劳动者的质量，还可以传播科技、发展科技，从而促进社会生产的高效率，给现代化建设带来巨大的经济价值。

（4）教育是建设社会主义精神文明的重要内容和手段。

社会主义精神文明建设包括文化建设和思想建设两个方面。

发展文化离不开教育，教育的实施和普及是提高全民族文化水平的重要条件。

思想品德的形成，也必须依靠教育的灌输和培养。

综上可知，教育必须也必然是我国社会主义现代化建设的战略重点。

七、分析题（本题8分）
欧洲在古希腊时期出现了科学研究和教学相统一的学园——缪斯学院，它使古希腊的科学中心从雅典转移到了亚历山大城。

1775年，法国将巴黎科学院改组为法兰西学院所属的一个部门，使法国的科学研究全部集中在高校，当时的法国科学技术成就跃居世界首位。

美国的理工科博土有近一半在高等学校工作，美国的科学家被高等学校聘用的约占科学家总数的40％。

美国高等学校担负了全国基础研究的60％，使用研究的15％。

1978年，美国基础研究共支出60亿美元，其中大学占了60％。

试用上述材料分析教育和科学技术之间的关系。

参考答案：
第一，上述材料反映了教育可以生产新的科学知识、新的生产力的社会作用。

学校，特别是高等学校不仅是传授知识的教育单位，承担着再生产科学知识的任务，同时也是从事科学研究的重要基地，担负着生产新的科学技术和新的生产力的任务。

第二，学校中教学和科研相结合，一方面生产出新的科学知识，发挥精神生产方面的作用，形成科学、技术、生产体系，在高校的实验室里研制创造出众多新的生产工艺，直接参和物质生产过程，推动生产力的发展。

同时，通过教学，还可以把科研成果纳入教学内容，培养受教育者的研究能力，为更深层次的研究奠定基础。

第三，高等院校集中了一批一流的专家教授，构成了良好的专业结构。

还有年轻的精力充沛的研究生作为人才梯队，从而使高校有良好的条件进行一些高水平的研究，尤其是对于基础理论的研究，可望在科学前沿取得重大突破。

正由于这些便利条件，世界各国都非常重视高等学校中的基础性研究，在高校中投入越来越多的人才和物质条件。

很多国家因此而占据科学前沿，取得许多重大科技成就。

2012年临沂市直属学校教师教育理论招聘模拟试题（2）
一、填空题（每空1分，共20分）
1、教育思想就其表现形态可以分为______、教育观念和教育理论三个方面，其核心集中表现在______的问题上。

答案：教育指导思想培养人
2、终身教育是一种始于本世纪______年代，流行于______年代的一种国际教育思潮。

答案：2060
3、我国教育目的的核心精神是______，培养德、智、体全面发展的社会主义______。

答案：培养有社会主义觉悟有文化的劳动者建设者和接班人
4、广义课程是指所有学科的总和，或指学生在教师指导下______的总和，狭义的课程是指一门______。

答案：各种活动学科
5、在教学中，学生以学习______为主，______相结合，是教学的客观规律。

答案：间接（书本）知识间接知识和直接知识
6、自学－－指导教学模式的理论基础是“______”的教学观，独立性和依赖性统一的心理发展观和______的学习观。

答案：教为主导，学为主体学会学习
7、一堂好课的标准有：______、教学内容正确、教学方法恰当、______ 。

答案：教学目的明确教学结构紧凑
8、活动课程的特点有______、广泛性、______和灵活性。

答案：主体性实践性
9、______、______ 、灵活性、自主性是社会教育的特点。

答案：自愿性广泛性
10、快乐教育又称______，主要是一种教育观念、______。

答案：畅快教育教育思想
二、单选题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其号码填在题干后的括号内。

每小题1分，共15分）
1、检验教育理论正确和否的标准是（）。

Ａ、教育自身B、教育评价C、教育实践D、培养的人才质量答案：C
2、标志着社会主义教育理论体系诞生的《教育学》专著的主编是（）。

A、凯洛夫Ｂ、赞可夫C、马卡连科D、苏霍姆林斯基答案：A
3、人在质的方面的物质要素和精神要素的总和称（）。

A、身体发展
B、人的素质
C、心理发展
D、奠基工程答案：B
4、人的发展指的是（）。

A、思想发展
B、身体发展
C、智力发展
D、身心发展答案：D
5、检验和衡量教育工作好坏，主要看，（）是否得以实现。

A、教育目的
B、教育价值
C、教育思想
D、教育理论答案：A
6、结构主义课程论的创立者是（）。

A、杜威
B、布鲁姆
C、布鲁纳
D、赞可夫答案：C
7、提出教学过程最优化理论的教育家是（）。

A、赫尔巴特
B、巴班斯基
C、维果茨基
D、杜威答案：B
8、我国的“六课型单元”教学、“六步教学法”、“学导式”教学等，都是（）。

A、传递－－接受教学模式
B、引导－－发现教学模式
C、自学－－指导教学模式
D、集体教学模式答案：C
9、教师指导学生通过阅读课外书籍和教材获得知识的方法是（）。

A、自学法
B、读书指导法
C、练习法
D、参观法答案：B
10、教学工作基本组织形式是（）。

A、个别教学
B、分组教学
C、课堂教学
D、现场教学答案：C
11、小学生思想品德教育是社会主义精神文明建设的（）。

A、义务教育要求
B、素质教育要求
C、全面发展中导向作用
D、奠基工程答案：D
12、凡是有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响的个人或团体都是（）。

A、教育者
B、教育主体
C、教育因素
D、德育指导者答案：A
13、奖励和惩罚是德育工作的（）。

A、比较法
B、榜样法
C、评价法
D、自我教育法答案：C
14、孩子的第一任老师是（）。

A、幼儿老师
B、父母
C、长辈
D、小学一年级老师答案：B
15、我国当前教学改革的重心是（）。

A、教学改革和实验
B、建立合理的课程结构
C、实施素质教育
D、个性发展答案：B
三、解释题（每题4分，共20分）1、教师的任务
答案：教师的任务是遵循党和政府的教育方针，按照德智体美劳全面发展的教育目标，教书育人，促进学生身心健康发展。

2、赫尔巴特
答案：赫尔巴特是19世纪德国的教育家，其代表作是《普通教育学》。

他在伦理学和心理学的基础上建立了教学目的论和教学过程认识论，提出了教学的教育姓，第一个试图按心理活动规律来分析教学过程，提出了统觉概念和四段教学法，成为近代西方科学教学论的奠基人。

3、德育过程
答案：德育过程是教育者按照一定社会或阶级的要求和受教育者自身思想品德形成的规律，对受教育者有目的、有计划、有组织地施加系统的影响，以便把受教育者培养成具有一定思
想品德的社会成员的教育过程。

4、教育功能答案：教育作为一个社会的系统所能发挥的作用和能力。

5、素质教育
答案：教育者以培养、完善、提高人类自身素质为目的而进行的一种有目的、有计划、有系统地将社会的要求内化为受教育者个体身心发展品质的教育活动。

四、判断题（每题1分，共10分）1、（
）人的身心发展，是由于儿童已有的身心发展水平和社会、教育向儿童提出的要求所构成的新旧需要之间的矛盾而引起的。

答案：√
2、（）教育目的应当反映社会要求，应和人自身发展需要辩证统一。

答案：√
3、（）在现代生产和科学技术发展的条件下，课程内容不再反映阶级的要求。

答案：×
4、（）范例教学“主体和客体统一”。

主体是指教师，客体是指学生。

答案：×
5、（）情境－－陶冶教学模式不适用于自然学科的教学。

答案：×
6、（）教学原则和教学规则是同一概念的两种称谓，都是教学过程中应遵循的。

答案：×
7、（）检查评定学生成绩题目难度越大，越能区分学生学业成绩的优劣。

答案：×
8、（）对小学生的政治观点和思想观点的教育只是要求奠定他们的政治观点和思想观点的基础。

答案：√
9、（）参观、调查、访问等活动是说服法的具体形式。

答案：√
10、（）“先练后讲”、“先学后教”是尝试教学法的基本特征之一。

答案：√
五、简答题（每题5分，共15分）1、列出五种国外主要的教学模式。

答案要点：
（1）程序教学模式（1分）
（2）“发现学习”教学模式（1分）
（3）“掌握学习”教学模式（1分）
（4）“非指导性”教学模式（1分）
（5）“合作教育”教学模式（3分）
2、如何运用实践原则？答案要点：
（1）提高学生思想认识
（2）多形式的实践（3）以身作则，做学生的典范3、青少年身心发展的规律。

答案要点：（1）顺序性和阶段性
（2）稳定性和可变性（3）不均衡性
（4）个别差异性
六、论述题（每题10分，共20分）1、什么叫严格要求和尊重信任相结合原则？联系实际谈谈应如何贯彻这一原则？
答案要点：
指在德育过程中应严格要求学生，应严格要求学生遵守教育活动中所提出的各项要求；又要尊重学生人格，相信学生的力量和能力。

把严格要求和尊重信任结合起来。

贯彻运用：
（1）热爱学生，建立民主平等的师生关系。

（2）尊重学生，维护学生自尊。

（3）要严格要求学生。

联系实际：
2、结合赞可夫的“教学发展理论”，联系实际，谈谈你对教育和发展辩证统一规律的理解和认识。

答案要点：
（一）赞可夫的教学发展理论：
（1）主导思想：教学要以最好的教学效果来促进学生的一般发展，学生在一般发展上得成绩，又是自觉而巩固地掌握知识的可靠基础。

他们说的发展是智力和个性品质的发展和提高。

（2）提出了教学五原则：高难度、高速度、理论知识起主导作用、使学生理解学习过程、使全班学生包括后进都得到发展的原则。

（3）教学过程和教学方法上提出了：重视内部诱因，重视情绪生活，强调间接法为主、直接法为辅，讲清基本概念，精心安排练习等。

（二）教学和发展的关系是：
（1）有系统有组织的认知活动可以促进学生的个体发展。

（2）发展又为实现教学任务提供了有利的条件。

（3）二者之间是学生知识掌握和智力、能力、情感、意志、性格等心理品质发展的关系。

（三）其规律性的表现为：一方面掌握知识是发展学生智能和心理品质的基础，另一方面，学生的发展水平又是学生学习和掌握知识的重要条件。

2012年临沂市直属学校教师招聘模拟试题3
一、填空（每空０.５分，共１５分）士博教育
１、教育学是以研究＿＿＿＿＿＿＿＿为对象的一门＿＿＿科学
２、原始形态教育的特点是＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

３、教育对生产力的促进作用表现在＿＿、＿＿＿＿、＿＿、＿＿＿＿。

４、教师的知识结构包括＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿。

５、影响人发展的基本因素有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。

６、１９２２年通过的“＿＿＿”学制、基本参照＿＿国的学制，通常又称“＿＿＿＿”学制，这是旧中国使用时间最长的学制。

７、教学过程的基本因素为＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿。

８、我国最早提出启发式教学思想的是＿＿＿＿，在国外，启发式教学始于古希腊的＿＿＿＿＿＿＿。

士博教育
９、我国中学思想品德教育的任务，大致可以归纳为如下几个方面：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。

10、班主任争取家长配合，和家长联系的方式主要有＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿
二、不定项选择（将正确的答案题号填在横线上，共１０分）
１、教育学成为一门独立学科，以＿＿＿＿的《大教学论》的发表为标志。

Ａ赫尔巴特Ｂ夸美纽斯Ｃ凯洛夫Ｄ苏霍姆林斯基
２、确定德育内容的依据是＿＿＿＿＿＿＿。

Ａ当前形势的需要Ｂ德育的任务Ｃ青少年学生思想实际Ｄ学生年龄特征士博教育
３、学生是人，是教育的对象，因而他们＿＿＿＿。

Ａ消极被动地接受教育Ｂ对外界的教育影响有选择性Ｃ毫无顾及地接受教育Ｄ能动地接受教育４、根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的方法是＿＿＿＿。

Ａ练习法Ｂ实验法Ｃ试验法Ｄ实习法５、作为班主任，要使工作取得满意结果必须了解和研究学生，而了解和研究学生是指了解＿＿＿＿。

Ａ学生思想Ｂ学生品德Ｃ学生现有知识水平Ｄ学生身体素质
６、班主任的工作任务体现为＿＿＿＿＿＿＿＿。

Ａ教书Ｂ育人Ｃ指导学生课外活动Ｄ组织学生参加生产劳动
７、我国的主要教学组织形式是＿＿＿＿＿＿＿＿。

Ａ个别教学Ｂ班级授课制Ｃ现场教学Ｄ启发式教学
８、“教学和发展”的思想是＿＿＿＿＿＿＿提出来的。

Ａ赫尔巴特Ｂ巴班斯基Ｃ布鲁纳Ｄ赞可夫
９、班主任的工作是从＿＿＿＿＿＿＿开始的。

Ａ评定学生操行Ｂ教育个别学生Ｃ了解和研究学生Ｄ组建班集体10、在校外活动中，教师处于＿＿＿＿＿＿＿。

Ａ领导地位Ｂ启发指导地位Ｃ顾问地位Ｄ主导地位
三、判断并改错（１０分）
１、校外活动是课堂教学的延续。

２、环境对儿童发展的作用总是积极的。

３、有人类社会就有教育、也就有了教育学。

４、只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，反对纪律处分等强制性的方法。

５、在思想品德教育过程中的教育对象既是教育主体，又是教育客体。

四、解释名词（共１５分）
１、学制
２、课堂教学
３、学校教育
４、陶冶教育
５、《学记》
五、简答下列各题（共２０分）
１、学校美育的任务是什么？２、青少年身心发展的规律有哪些？
３、中学有哪些常用的教学方法？选择和运用教学方法的依据是什么？
４、思想品德教育过程的主要矛盾是什么？
六、论述题（共２２分）
１、试述思想品德的基本要素知、情、意、行的辩证关系及其对德育工作的要求。

（１０分）２、启发式和注入式的根本区别是什么？为什么我们要提倡启发式教学？（１２分）
七、实例分析（８分）某教师回到办公室说：“二年二班的学生真笨，这堂课我连续讲了三遍，他们还是不会。

我是发挥了教师的主导作用了。

他们不会我有什么办法”。

（如何理解教师主导作用，这位教师全面发挥主导作用吗？）
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2012年临沂市直属学校教师招聘模拟试题（3）
一、单选题。

从下列备选答案中选出1个正确答案，将其代码填在题干后的括号内。

不选、错选、多选，该小题均不得分。

（每小题1分，共20分）
1．“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。

”这句话出自（）
A．《学记》
B．《论语》
C．五经四书
D．《说文解字》答案：D
2．现代教育发展的根本动因是（）
A．生产力发展
B．科技进步
C．教育技术进步
D．产业革命答案：B
3．教育现代化的最高目的是实现（）。