鲁教版初中语文六年级上册《生命的意义》课件1ppt课件
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人，应当赶快生活。
3.“最”、“只有一次”、“仅有的一次”，这三个词 语说明了什么呢？
强调生命的宝贵
4.生命是宝贵的，我们应该怎样对待生命？ 热爱生命，珍视生命
5.生命只有一次，怎样做才算是上是真是珍视生命呢？ 每当……斗争
6.献出“整个生命”、“全部精力”，保尔的奉献彻底 吗？这句话充分表达了保尔献身革命、为崇高理想而奋 斗的（坚定信念 ）
1.读准字音、语调和节奏
2.画出环境描写的句子和人物行踪的句子;
3.思考并回答：本文主要写了什么内容？
本文以（ ）为顺序，主要写保尔在
（
）思考（
）
朗读1、2段
问题1 这两段写了哪些景物，这些景物具有怎样的特点
（用一个词语形容） 营造了一种（ 阴郁冷清、凄凉 ）的氛围
问题2 这些景物写了什么内容？保尔看到这些景物之后 会有什么感受？ 写出“昨天”的战争留下创伤。
25岁时全身瘫痪，双目失明。但他却以惊 人的毅力顽强斗争，创作了《钢铁是怎样炼成 的》。
chà 岔口
jì 空寂
yīn 如茵
zhàlán 栅栏
jiǎo 绞架
lù 碌碌 无为
duó 踱步
yù 阴郁
shān 云杉
岔口： 道路分岔的地方 栅栏： 用木条或铁条作成的类似篱笆而较坚固的东西 绞架： 把人吊死的刑具 空寂： 空旷寂静 虚度年华：白白地度过时光、岁月 碌碌无为：平庸、无所作为
生活就是战斗，赶快生活就要珍惜岁月年华，全身 心地去工作和学习。
课文小结
《生命的意义》是节选自《钢铁是怎样炼成的》。课文所写 的是保尔在筑路队得了伤寒，病愈后的一段经历。
本文给我们揭示了保尔生命的意义在于为人类的解放事业而 奋斗。激励千千万万青少年向英雄保尔学习，把握好自己的人 生，不要虚度年华，不要碌碌无为。
学习目标
1.学会有感情地诵读课文，表现出主人公对烈士的深切悼 念之情和珍惜生命、奋斗终身的意志。
2.了解本文环境描写的顺序和作用。 3.理解并背诵保尔的传世名言，努力学习保尔的革命精
神。
整体感知
奥斯特洛夫斯基Байду номын сангаас无产阶级革命作家，出 生于工人家庭，家境贫寒，只念过三年书。
十月革命时，积极投身于保卫苏维埃政权 的斗争，右眼失明。
哀悼、痛心
研读课文
朗读3、4段 1.这两段写了哪些景物，这些景物具有怎样的特点 （用一个词语形容） 2. 这些景物写了什么内容？保尔看到这些景物之后会 有什么感受？
3、4环境描写： 写出（烈士用生命和鲜血换来的“今天”的新景） 营造了一种（ 生机勃勃 ）的氛围。烘托了保尔（
开始从悲伤中走出来 ）的心情。
死者长已矣，但是，烈士们的精神永驻！那么，活 着的人应该怎么办呢？
——人，应当赶快生活！
7.联系我们对保尔的介绍，想一想，对于保尔而 言，什么才是“赶快生活”？
能够勇敢的面对自己受到的挫折，有坚忍不拔的精 神和顽强的意志;把自己的医生献身整个革命事业而无怨 无悔。
怎样理解“人，应当赶快生活”？请简要地谈一谈。
不同的人，对于生命的意义，则各有不同。只有懂得生命真 谛的人，才可以使短促的生命延长而富有真实的意义。。
布置作业
1.背诵人最宝贵的是生命……这段名言 2.写一写你的感受（100字）
退出
語文
生命的意义
奥斯特洛夫斯基
目录
01 情 境 导 入
02 学 习 目 标
03 整 体 感 知
04 研 读 课 文
05 课 文 小 结
06 布 置 作 业
情境导入
人，最宝贵的是生命，生命对每个人只有一次，这仅有的一次 生命应当怎样度过呢？每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而 悔恨，不因碌碌无为而羞耻；在临死的时候，他能够说：“我的整 个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类 解放而进行的斗争。”这是苏联著名的长篇小说《钢铁是怎样炼成 的》中一段名言，这讲出了作为一个真正的人，生命的意义究竟是 什么！
“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛——司马迁 生命的全部奥秘就在于为了生存而放弃生存——歌德 人，最宝贵的东西是生命.生命对于每个人只有一次.
这仅有的生命应当这样度过呢？每当回忆往事的时候,能 够不为虚度年华而悔恨,不因碌碌无为而羞耻——在临死 的时候,他能够说：“我整个的生命和全部精力,都已献给 世界上最壮丽的事业——为人类的解放而进行的斗争.”
3.“最”、“只有一次”、“仅有的一次”，这三个词 语说明了什么呢？
强调生命的宝贵
4.生命是宝贵的，我们应该怎样对待生命？ 热爱生命，珍视生命
5.生命只有一次，怎样做才算是上是真是珍视生命呢？ 每当……斗争
6.献出“整个生命”、“全部精力”，保尔的奉献彻底 吗？这句话充分表达了保尔献身革命、为崇高理想而奋 斗的（坚定信念 ）
1.读准字音、语调和节奏
2.画出环境描写的句子和人物行踪的句子;
3.思考并回答：本文主要写了什么内容？
本文以（ ）为顺序，主要写保尔在
（
）思考（
）
朗读1、2段
问题1 这两段写了哪些景物，这些景物具有怎样的特点
（用一个词语形容） 营造了一种（ 阴郁冷清、凄凉 ）的氛围
问题2 这些景物写了什么内容？保尔看到这些景物之后 会有什么感受？ 写出“昨天”的战争留下创伤。
25岁时全身瘫痪，双目失明。但他却以惊 人的毅力顽强斗争，创作了《钢铁是怎样炼成 的》。
chà 岔口
jì 空寂
yīn 如茵
zhàlán 栅栏
jiǎo 绞架
lù 碌碌 无为
duó 踱步
yù 阴郁
shān 云杉
岔口： 道路分岔的地方 栅栏： 用木条或铁条作成的类似篱笆而较坚固的东西 绞架： 把人吊死的刑具 空寂： 空旷寂静 虚度年华：白白地度过时光、岁月 碌碌无为：平庸、无所作为
生活就是战斗，赶快生活就要珍惜岁月年华，全身 心地去工作和学习。
课文小结
《生命的意义》是节选自《钢铁是怎样炼成的》。课文所写 的是保尔在筑路队得了伤寒，病愈后的一段经历。
本文给我们揭示了保尔生命的意义在于为人类的解放事业而 奋斗。激励千千万万青少年向英雄保尔学习，把握好自己的人 生，不要虚度年华，不要碌碌无为。
学习目标
1.学会有感情地诵读课文，表现出主人公对烈士的深切悼 念之情和珍惜生命、奋斗终身的意志。
2.了解本文环境描写的顺序和作用。 3.理解并背诵保尔的传世名言，努力学习保尔的革命精
神。
整体感知
奥斯特洛夫斯基Байду номын сангаас无产阶级革命作家，出 生于工人家庭，家境贫寒，只念过三年书。
十月革命时，积极投身于保卫苏维埃政权 的斗争，右眼失明。
哀悼、痛心
研读课文
朗读3、4段 1.这两段写了哪些景物，这些景物具有怎样的特点 （用一个词语形容） 2. 这些景物写了什么内容？保尔看到这些景物之后会 有什么感受？
3、4环境描写： 写出（烈士用生命和鲜血换来的“今天”的新景） 营造了一种（ 生机勃勃 ）的氛围。烘托了保尔（
开始从悲伤中走出来 ）的心情。
死者长已矣，但是，烈士们的精神永驻！那么，活 着的人应该怎么办呢？
——人，应当赶快生活！
7.联系我们对保尔的介绍，想一想，对于保尔而 言，什么才是“赶快生活”？
能够勇敢的面对自己受到的挫折，有坚忍不拔的精 神和顽强的意志;把自己的医生献身整个革命事业而无怨 无悔。
怎样理解“人，应当赶快生活”？请简要地谈一谈。
不同的人，对于生命的意义，则各有不同。只有懂得生命真 谛的人，才可以使短促的生命延长而富有真实的意义。。
布置作业
1.背诵人最宝贵的是生命……这段名言 2.写一写你的感受（100字）
退出
語文
生命的意义
奥斯特洛夫斯基
目录
01 情 境 导 入
02 学 习 目 标
03 整 体 感 知
04 研 读 课 文
05 课 文 小 结
06 布 置 作 业
情境导入
人，最宝贵的是生命，生命对每个人只有一次，这仅有的一次 生命应当怎样度过呢？每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而 悔恨，不因碌碌无为而羞耻；在临死的时候，他能够说：“我的整 个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类 解放而进行的斗争。”这是苏联著名的长篇小说《钢铁是怎样炼成 的》中一段名言，这讲出了作为一个真正的人，生命的意义究竟是 什么！
“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛——司马迁 生命的全部奥秘就在于为了生存而放弃生存——歌德 人，最宝贵的东西是生命.生命对于每个人只有一次.
这仅有的生命应当这样度过呢？每当回忆往事的时候,能 够不为虚度年华而悔恨,不因碌碌无为而羞耻——在临死 的时候,他能够说：“我整个的生命和全部精力,都已献给 世界上最壮丽的事业——为人类的解放而进行的斗争.”