美术教案-传递友情的使者--贺卡_初中美术教案_模板

美术教案－传递友情的使者--贺卡_初中美术教案_模板
传递友情的使者--贺卡
课型：综合课
教学方法：讨论与欣赏，讲解演示与制作相结合。

教学目的：了解贺卡的功能，初步掌握贺卡的设计制作方法、综合运用能力，提高动手能力。

教学重点：贺卡知识介绍。

教学难点：贺卡的构图安排与恰当选择材料。

作业要求：设计制作一张有特色的贺卡。

教具准备：自制各种示范贺卡；示范制作备用的资料与工具。

学具准备：制作贺卡所用的材料与工具。

教学过程（）：
一、组织教学：检查学具，导入新课
二、什么是贺卡？
贺卡是在重大节日、纪念日、生日等互相赠送的具有纪念意义的精美艺术品，它能显示爱心、表达美好的祝愿，给我们增添欢乐、友谊和节日的气氛。

如果我们能够运用自己已掌握的美术基础知识，自己设计并动手制作一张精美的贺卡送给亲人和朋友，那么，不但能够节约，而且会使人更感亲切，更有意义。

三、贺卡有哪些种类？
贺卡的内容广泛：包括贺年卡、生日卡、结婚卡、尊师卡、节日贺卡等。

贺卡的形式很多：单页卡、折页卡；有平面的、立体有声的；横式的，竖式的；心形的、树叶形的及不规则形的。

（展示不同种类的贺卡，使学生有个直观的认识）
四、贺卡的设计与制作要求：
目的明确、主题鲜明、构思巧妙、形式新颖、造型优美、工艺精致。

五、设计、制作贺卡的步骤：
１、构思、设计：
我们在设计贺卡前，首先应该明确要赠送的对象与赠送事因。

因为不同的赠送对象的心理和爱好是不一样的：如老年人喜爱欢乐、喜庆的格调；儿童则喜爱灿烂绚丽的色彩。

出于什么原因赠送对象贺卡，也同样决定着贺卡的形式与内容。

在此基础上，我们再进行贺卡与内容的具体构思与设计：什么形式、选择什么图案、安排什么色彩、赠送什么话语．．．．．．只有这样根据不同的赠送对象及事因，精心设计与制作的贺卡才会受到亲人和朋友的珍视、喜爱。

２、选材、制作：
巧妙的构思、新颖的设计通过合理的材料更能渲染、表达人们之间的友爱与情感。

我们确定了贺卡的形式与内容之后，就要着手选择材料。

生活中能运用于制作贺卡的材料非常丰富：有纸质的（纸板、绘画纸、各色彩纸等）、塑料的、化纤的、有机材料、印刷品、电子产品．．．．．．这些材料既可是新的，也可是废旧的。

那么我们该如何选择材料呢？哪种材料更能体现设计意图、赢取赠送对象的欢心就选择哪种材料。

这就是选择材料的标准。

有句俗话：“想得好不如做得好！”这句话充分说明了制作的重要。

不管设计是如何别具匠心、所选材料如何精美，最终要靠精细的制作、通过运用一定的工具（展示常用工具：绘画工具、剪贴工具等）和一定的手段（教师演示：描、染、剪、粘）才能实现情感的充分表达。

六、学生制作
教师将学生分组协调，巡视指导。

对有困难地及时给以帮助，发现有特色的及时展示。

七、师生互评
教师组织将学生所做贺卡相互交流、评价。

教师总结。

江苏省常熟市中学季小洁
教学目的：1、了解戏剧表演的基本知识，剧本分析，构思，舞台调度和排练演出。

2、了解戏剧的舞美设计、服装和道具的制作。

教学重点、难点：1、短剧的编写与策划、表演
2、人物造型与服装的设计与制作
3、舞台美术设计的应用
教学用具：多媒体、服装道具等
教学方法：讲授、讨论、表演
课时：2课时
教学过程（）：
一、导入：
戏剧有很多的种类，比如……（歌剧、舞剧、话剧、戏曲等）
1、观看一段《巴黎圣母院》的片段。

(2分种)
提问：作为一部戏剧包含哪些要素？（导演、编剧、演员，舞美、服装、演员造型、灯光、音乐等）
2、提问：在这段音乐剧中，你觉得该剧从哪几个方面突出了它的主题？（学生回答）
总结：看来不管是什么要素，都必须紧扣戏剧的主题。

二、讲授新课：（12）
1、舞台美术设计是一种视觉的造型艺术，舞台布景------是舞台美术的主要造型手段。

A、举例两幅舞美设计图，交代出了哪些要素？表现了什么主题，从何看出？（2分钟）
1 鲜明的突出戏的主题.
2 创造戏的浓厚生活气氛,表现戏的基本情调.
3 体现剧本的风格,体裁.
4 突出戏剧人物的性格.
5 表示出国度,时代,民族特点.
6 表现演出的季节,时间,地点.
7 指示出室内室外
8 为导演调度和演员的表演创造有利的支点
B、活动：猜猜看（播放一些舞美设计图片，请学生讨论并回答相应的主题。

）
2、演员的服装与造型设计也是很重要的。

A、提问：演员的造型设计有什么用处？（表现人物性格，表示出国度,时代,民族特点，表现演出的季节,时间,地点等）
可以适当地进行夸张，使人物更有戏剧色彩。

B、音乐剧《猫》享有盛名，除了绚丽的灯光和舞美设计引人注目之外，演员的造型设计也是独巨匠心的。

根据每只猫的个性，设计师给他们设计了与众不同的服装和造型。

下面《猫》的片段大家能否从这些猫的造型中看出他们的性格特点呢？
（看完结合剧照说明。

）
C、欣赏电影与音乐剧的海报。

讨论并总结演员造型设计的特点有哪些？为什么这么设计？
三、分两组学生开始进行戏剧的编排与表演。

（25）
甲组：《昙花的爱情》
表演：TFT1
造型：NE
舞美：热爱
音乐：A V
乙队：《如此课堂》
表演：TFT2
造型：CS JAY
舞美：BUSTER
音乐：APPLE PIE
过程：
A、请各组导演与演员与大家见面，由导演讲述该剧的主题思想。

请造型组讨论选择一套合适的舞美设计，并阐述理由。

B、请主要演员讲出自己角色的性格特点。

请造型组讨论制作一套合适的服装造型，并阐述理由。

最后由两组进行表演。

四、总结
如皋市东陈初级中学薛建民
【教学目标】1、了解有关花鸟画的有关知识。

2、感悟中国画笔墨间的意韵。

3、发现艺术作品的美，进行艺术评述。

4、进行课堂过程评价。

【教学重点】1、中国花鸟画的笔墨意蕴与艺术表达。

2、心中情感的体现与评述表达的艺术。

3、课堂过程评价与表达。

【教学难点】1、感悟情感世界，体验中国传统绘画艺术的本质特征。

2、评述与表达。

【教学运用】1、欣赏：边赏边评。

2、评述：边评边赏。

3、感悟：静——动——静——动——静——动
【教学准备】（师）电脑、电脑课件、投影仪、大屏幕、电教棒、教科书；
（生）课本、美术作业纸、草稿纸、铅笔、钢笔（或圆珠笔）
【教学过程】
一、导入
同学们，在第一单元我们一起欣赏了外国的肖像画作品。

看到了表现逼真、生动的人物形象，并被外国肖像画中栩栩如生的人物形象所打动。

外国美术作品除了肖像还有花卉、静物等。

（课件2—外国作品）
（问）欣赏完外国美术作品后，我们有没有强烈的愿望想看看中国的绘画作品呢？（课件7—课题）
我们先来听一听这首曲子表现了些什么？播放：音乐《百鸟朝凤》
同学们，现在你们就拿起手中的笔把刚才音乐中所听到的动物画下来吧。

（用自己的测验纸画）
展示学生作业（赞扬为主）
（静）学生自学P.34上的内容。

（课件8—书中作品）
要求：①了解本节表现了什么内容？
②你最喜欢哪一幅，为什么？（4分钟）
（问）哪位同学能告诉我从刚才的这段音乐中听到了些什么呢？
你本节表现的是什么内容呢？
（生答）
（问）哪位同学能说说，你最欣赏哪一幅画，说说为什么？
（生答）
（动）同学们，现在分小组（4人）讨论一下，说说中国传统花鸟画绘画有哪些特点。

（40-50秒）
（课件7—特点）
二、赏析
同学们：通过比较我们知道中西方为什么有这种差异吗？想不想知道？
由于有着与西方不同的自然观念和从独特的笔墨工具中延伸出来的绘画方法，中国古代绘画长期以来形成了自己独特的东方艺术体系。

（课件14—文房四宝）
★花鸟画和山水画作为中国画中二枝奇葩，都是表现自然景物的绘画。

然而花鸟画和山水画都是表现自然景物的绘画，很讲究观察自然，要求“搜尽奇峰打草稿” 容天地万物于心中。

但更重要的是在“外师造化”（大自然）的基础上，还要“中得心源”（解释）。

本节通过一花、一鸟、一树、一石、一山、一水的描绘，表达出情感的起伏和更深层次的精神追求，营造出一种令人向往的意境。

（课件17—艺术特点）
★意境，既有对客观自然的表现，又有主观世界的表达，体察宇宙的深远，从而提升了人格的修养（人文画），达到情与景的水乳交融。

★现在，请同学们伴着《百鸟朝凤》的音乐声，再欣赏一下中国古代花鸟画，并用一段话来表述你对花鸟画的理解与感悟。

★小结：你们能体会到画家当时作画时的情感投入吗？
(课件26—评论)
★真正具有独立意义的花鸟画，魏晋南北朝时期才出现，五代才以绰约的丰姿，令人刮目相看。

（学生）五代黄筌的《写生珍禽图》共有昆虫、雀鸟、龟等24只，现我们所见的只是其中的几个局部。

画家准确地抓住动物的特征和神态，用细劲的线条画出轮廓，然后赋以色彩。

乌龟取俯视角度，前后透视精确；最小的昆虫小如豆粒，但须翅毕现，十分精细生动。

从画中能看到画家那热爱自然、潜心观察和钻研画技的态度。

（德育）生活是最好的老师，不热爱生活，不热爱大自然，“外师造化”，就不可能描绘出如此生动的形象。

只有对生活热爱，才能观察仔细，表现的作品才能生动感人。

我们应积极投身生活，爱我们的生活吧，让生活变得更加美好！
（静）根据刚才欣赏的花鸟画的有关内容，每位同学自选一幅写一篇30—40字的小评论。

你们可自由发表感受，写在自己的测验纸上。

（3分钟）
怎样评价一件作品呢？有没有难度？
好，让我们先来看看别人是如何评述的。

(课件40—评论)
★中国画的花鸟画，不仅指画花鸟，而且包括所有的以动物、植物为主要描绘对象的作品。

传统中又可以分为花卉、翎(líng)毛、蔬果、草虫、畜（chù）兽、鱼龙等门类。

下面请欣赏元代柯九思的《晚香高洁图》这幅作品，回答下列问题：
①表现的对象是什么？
②注意观察兰叶、梅花、竹节和叶、菊瓣的笔墨意味？
③画面的组成有什么特色？
（动）学生分小组讨论（40秒）
（静）请同学把（21-22页）作业纸拿出来，在左边写一篇80字左右的评论文。

右边用线描的方法，自己任意选择《晚香高洁图》中的一个局部临摹。

感受一下画家在表现作品时的笔墨意趣。

（课件—纸）（10分）
①请哪位学生代表站起来谈谈你的感受。

②展示一下学生的评论作业。

三、评述：
（动）学生讨论刚才的作业，表达各自的感受。

请同学们用简单的几句话将你们的创作时的感受写在《美术课笺》纸的背面，并同时填写对课堂的意见和建议。

四、师生共同总结：
前面我们一同欣赏了黄筌的《写生珍禽图》和柯九思的《晚香高洁图》，最后这一幅是宋代林椿的《果熟来禽图》，这是一幅植物和禽鸟组合的花鸟画作品。

抒发出画家热爱自然的感情。

最后让我们在唢呐曲《百鸟朝凤》美妙动听的乐曲声中，再次分组讨论林椿的《果熟来禽图》这一作品，看你是否会有所触动? 课后回家寻找有关花鸟画的美术作品，结合语文课上所学知识，写一篇300字左右的评论文。

同学们，在本堂课中能尽情地展示自我，老师十分高兴。

如果这节课能够留给你一段记忆，或者一个思考，或者一个经验，或者一个微笑的话，那我的教学目的也就达到了，你们说呢？
谢谢大家！
第五单元实用又美观的生活用品(欣赏、评述)
何英
一、学生情况分析
“生活中不是缺少美，而是缺少发现。

”初一学生由于年龄阅
历等方面的限制，对生活中到处存在的美术设汁往往熟视无睹，
缺少发现美、挖掘美的能力，而学生的感知又是最敏锐的，只需
加以正确的引导，比如观察能力、审美能力的正确培养，他们的
审美情趣就一定会有一个质的飞跃。

二、教学内容分析
本单元属于欣赏范畴。

通过对几组常见的生活用品的欣赏和
评述活动，比如咖啡具、果盘、椅子、手机、台灯、吸尘器等等
最常用的生活用品，启发学生积极关注生活中一些日常用品的材
质、款式、造型、色彩、结构、功能极其实用性，甩艺术的眼光
从不同的审美角度进行欣赏和分析，了解其用途，体验其美感，
从中大体了解现代生活用品设计的基本原则以及”人类生活中处
处存在着设计”、”设计为了更高质量的生活”、设计”以人为
本”的设计理念。

三、教学思路分析
欣赏生活用品的目的就是培养学生善于观察生活，挖掘生活
中的美的因素，从而提高串羡情趣。

因此我要求学生课前就在生活中
搜罗一些别致独特的生活用品，把它带到课堂上来，在课堂教学中经
过系统的比较欣赏评述，并运用多媒体辅助教学，使学生对美观实用
的生活用品有一个更直观更深入的了解，从而能把这种对美的理解延
伸到课外，延伸到生活的方方面面，更好的培养审美意识，提高审美
情趣。

四、教具课件使用目的
通过展示各种生活用品实物，独特的造型、或和谐或鲜艳的色彩
便学生获得形象直观的感性认识，多媒体展示的古今中外优秀的
生活用品能拓展学生的视野和欣赏面，激发学生的兴趣，开拓学
生的思路。

五、教案
教学目标：引导学生逐步养成关注生活中的设计的习惯，学会
从不同的审美角度欣赏、分析、评述一件生活用品的设计效果，
认识实用与美观有机结合的设计原则。

教学重点：学会从不同的角度欣赏生活用品
教学难点：如何理解生活用品美观与实用的有机结合
教师教具准备：优秀生活用品设计作品欣赏投影或多媒体课
件；生活用品实物数件。

学生学具准备：每人带一件生活用品实物，如小钟表、小茶杯、小像框等教学过程（）：
一、组织教学：检查学生课前准备情况
二、引导阶段：
请学生以一件自己喜欢的生活用品为例说出喜欢它
的理由(从功能、造型、色彩等方面)，导出本单元的
学习内容。

三、进入新课：
1、我们日常生活的用品应该是实用的，同时又是美观
的。

日用产品不仅给使用者带来方便，也使人们在使
用时感到舒适和愉快，很自然地给人以美的享受。

我
们应该学会在生活中观察和分析接触到的工业产品，
认识设计的成功和不足，提高我们的审美能力。

(活动一)多媒体展示古今中外的几种优秀生活用品，
引导学生欣赏，师生共同分析，学生发表意见，教师提
示和归纳。

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