(名师整理)最新部编人教版历史7年级上册第3课《远古的传说》精品课件
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（1）材料中的“他”是谁？他被选为首领的制 度是什么？ （2）他被后人尊称为“大禹”是为什么？
（1）禹 禅让制 （2）治水有功，深受民主爱戴
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
炎帝和黄帝 的传说
1.阪泉之战：炎黄联盟 2.涿鹿之战：败蚩尤，形成华夏族的祖先 3.传说炎帝、黄帝对人类生活的贡献
禅让的传说
1.尧、舜、禹的“禅让” 2. “禅让”的含义：传位于贤能的人 3.“禅让”的实质：民主推选部落联盟首领的制度
治水的传说 大禹治水：疏导的办法
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
二、
传 说
（1）生产—耕种、制作工具、种植；
中 （2）生活—制陶、纺织、煮盐、
炎
通商、制乐器等等。
帝、
黄
帝
的
发
明
炎帝
种五谷
制作陶器
二、 传 说 中 炎 帝、 黄 帝 的 发 明
建造宫室
黄帝
造船 嫘祖养蚕织布
制造指南车
仓颉造字
学习探究二 炎帝和黄帝的发明
为什么炎帝和黄帝被称为“人文初祖”？
炎帝、黄帝的众多发明创造反映出 当时社会发展水平，为人们生活的 衣食住行等方面的变化，为人类文 明生活做出极大贡献。
第一单元 史前时期
第一单元 史前时期：中国境内人类的活动
第3课 远古的传说
知识目标：了解远古传说时代中华文明起源的基本概况；掌握 黄帝对人类的贡献； 理解“禅让制”的含义 能力目标:初步学习对具体历史资料进行归纳、概括、分析、比 较，得出历史结论的历史思维方法。 情感、态度与价值观目标:了解“炎黄子孙”的源头和由来，加 深民族认同和自豪感；了解以禹为代表的远古居民的优秀品行 ，继承和发扬中华民族的优秀传统学习。
2.被称为华夏祖先、人文始祖是（ 炎帝和黄帝 ）
3.炎帝的贡献有： 开垦耕种 ，制作工具，种五谷和蔬菜，制陶， 纺织，煮盐，乐器，通商交换，天文和历法 知识。 4.黄帝的贡献有： 制衣，挖水井，造船，炼铜，发明弓箭和 指南车。 5. 尧舜禹继位方式：（ 禅让制 ）
随堂练习
1.今天我们国家的领导人是通过民主选举产生的，在 我国原始社会时期，通过征求各部落首领意见民主推
举部落联盟首领的制度，历史上称为（ B ）
A、推选制
B、禅让制
C、民主制
D、选举制
随堂练习
2．传说中的炎帝，其部落主要活动于陕西渭河流
域，下列发明与炎帝无关的是（ C ）
A．教民开垦耕种，制作乐器
B．学会煮盐
C．创造文字，制作音律，擅长纺
织
D．制作陶器，通商交换
随堂练习
3.材料分析
他全身心的投入治水，曾三过家门而不入。 因治水有功，舜年老时，把部落联盟首领的位子 让给了他。
《史记·夏本纪》
我们可以从大禹身上学到中华民族祖先有哪些优 秀的品质？
勤劳勇敢，舍己为公，无私奉献的优秀品质
归纳
炎黄联盟
远 古
传说中炎帝和黄帝的发明
的
传
说
禅让含义：传位于贤德之人。
尧舜禹的禅让
禅让制实质：民主推选部落
大禹治水
联盟首领
你记住了吗？
1.华夏族形成地点是（黄河流域 ）所经历的两场战 役分别是（阪泉之战 ）和（ 涿鹿之战 ）。
学习探究三 尧舜禹的禅让
尧舜禹的禅让中“禅让”的含义是什么？
三、尧舜禹的禅让
“禅让”是怎么回事？ 读教材进行说明。
尧
禹
舜
学习探究三 尧舜禹的禅让
尧舜禹的禅让中“禅让”的含义是什么？ “禅让”含义是传位于贤德之人。
知识拓展：大禹治水
治水主管 治水方法 治水结果
鲧
堵塞
失败
禹
疏导
成功
“劳身焦思，居外十三年，过家门不敢入。”
一、炎黄联盟
→
阪泉之战 (炎帝pk黄帝)
一、炎黄联盟 涿鹿之战（炎黄联盟pk蚩尤）
学习探究一 炎黄联盟
中国人为什么自称“炎黄子孙”、“华夏儿女”？
阪泉之战，涿鹿之战炎黄联盟战败蚩尤， 形成华夏族，炎帝黄帝成为华夏祖先， 被誉为“人文初祖”。
学习探究二 传说中炎帝、黄帝的发明
为什么炎帝和黄帝被称为“人文初祖”？
重点回顾
原始农业的发展
原 始 农
半坡 居民
地点 黄河流域 房屋样式 半地穴式圆形房屋 农耕作物 粟
耕
生 活
河姆
地点 长江流域
渡人
房屋样式 干栏式房屋
农耕作物 水稻
你还知道哪些传说故事？
学习探究一 炎黄联盟中国人来自什么自称“炎黄子孙”、“华夏儿女”？
学法指导
第一步：自学探究——“学法指导”设计 自学课本14-15页。 第二步：互学讨论——“学法指导”设计 小组长带领小组成员讨论。 第三步：展学交互——“学法指导”设计 小组成员积极发言，互听互评
（1）禹 禅让制 （2）治水有功，深受民主爱戴
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
炎帝和黄帝 的传说
1.阪泉之战：炎黄联盟 2.涿鹿之战：败蚩尤，形成华夏族的祖先 3.传说炎帝、黄帝对人类生活的贡献
禅让的传说
1.尧、舜、禹的“禅让” 2. “禅让”的含义：传位于贤能的人 3.“禅让”的实质：民主推选部落联盟首领的制度
治水的传说 大禹治水：疏导的办法
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
二、
传 说
（1）生产—耕种、制作工具、种植；
中 （2）生活—制陶、纺织、煮盐、
炎
通商、制乐器等等。
帝、
黄
帝
的
发
明
炎帝
种五谷
制作陶器
二、 传 说 中 炎 帝、 黄 帝 的 发 明
建造宫室
黄帝
造船 嫘祖养蚕织布
制造指南车
仓颉造字
学习探究二 炎帝和黄帝的发明
为什么炎帝和黄帝被称为“人文初祖”？
炎帝、黄帝的众多发明创造反映出 当时社会发展水平，为人们生活的 衣食住行等方面的变化，为人类文 明生活做出极大贡献。
第一单元 史前时期
第一单元 史前时期：中国境内人类的活动
第3课 远古的传说
知识目标：了解远古传说时代中华文明起源的基本概况；掌握 黄帝对人类的贡献； 理解“禅让制”的含义 能力目标:初步学习对具体历史资料进行归纳、概括、分析、比 较，得出历史结论的历史思维方法。 情感、态度与价值观目标:了解“炎黄子孙”的源头和由来，加 深民族认同和自豪感；了解以禹为代表的远古居民的优秀品行 ，继承和发扬中华民族的优秀传统学习。
2.被称为华夏祖先、人文始祖是（ 炎帝和黄帝 ）
3.炎帝的贡献有： 开垦耕种 ，制作工具，种五谷和蔬菜，制陶， 纺织，煮盐，乐器，通商交换，天文和历法 知识。 4.黄帝的贡献有： 制衣，挖水井，造船，炼铜，发明弓箭和 指南车。 5. 尧舜禹继位方式：（ 禅让制 ）
随堂练习
1.今天我们国家的领导人是通过民主选举产生的，在 我国原始社会时期，通过征求各部落首领意见民主推
举部落联盟首领的制度，历史上称为（ B ）
A、推选制
B、禅让制
C、民主制
D、选举制
随堂练习
2．传说中的炎帝，其部落主要活动于陕西渭河流
域，下列发明与炎帝无关的是（ C ）
A．教民开垦耕种，制作乐器
B．学会煮盐
C．创造文字，制作音律，擅长纺
织
D．制作陶器，通商交换
随堂练习
3.材料分析
他全身心的投入治水，曾三过家门而不入。 因治水有功，舜年老时，把部落联盟首领的位子 让给了他。
《史记·夏本纪》
我们可以从大禹身上学到中华民族祖先有哪些优 秀的品质？
勤劳勇敢，舍己为公，无私奉献的优秀品质
归纳
炎黄联盟
远 古
传说中炎帝和黄帝的发明
的
传
说
禅让含义：传位于贤德之人。
尧舜禹的禅让
禅让制实质：民主推选部落
大禹治水
联盟首领
你记住了吗？
1.华夏族形成地点是（黄河流域 ）所经历的两场战 役分别是（阪泉之战 ）和（ 涿鹿之战 ）。
学习探究三 尧舜禹的禅让
尧舜禹的禅让中“禅让”的含义是什么？
三、尧舜禹的禅让
“禅让”是怎么回事？ 读教材进行说明。
尧
禹
舜
学习探究三 尧舜禹的禅让
尧舜禹的禅让中“禅让”的含义是什么？ “禅让”含义是传位于贤德之人。
知识拓展：大禹治水
治水主管 治水方法 治水结果
鲧
堵塞
失败
禹
疏导
成功
“劳身焦思，居外十三年，过家门不敢入。”
一、炎黄联盟
→
阪泉之战 (炎帝pk黄帝)
一、炎黄联盟 涿鹿之战（炎黄联盟pk蚩尤）
学习探究一 炎黄联盟
中国人为什么自称“炎黄子孙”、“华夏儿女”？
阪泉之战，涿鹿之战炎黄联盟战败蚩尤， 形成华夏族，炎帝黄帝成为华夏祖先， 被誉为“人文初祖”。
学习探究二 传说中炎帝、黄帝的发明
为什么炎帝和黄帝被称为“人文初祖”？
重点回顾
原始农业的发展
原 始 农
半坡 居民
地点 黄河流域 房屋样式 半地穴式圆形房屋 农耕作物 粟
耕
生 活
河姆
地点 长江流域
渡人
房屋样式 干栏式房屋
农耕作物 水稻
你还知道哪些传说故事？
学习探究一 炎黄联盟中国人来自什么自称“炎黄子孙”、“华夏儿女”？
学法指导
第一步：自学探究——“学法指导”设计 自学课本14-15页。 第二步：互学讨论——“学法指导”设计 小组长带领小组成员讨论。 第三步：展学交互——“学法指导”设计 小组成员积极发言，互听互评