四年级下册综合实践活动教学设计-制作彩纸康乃馨全国通用

制作彩纸康乃馨
教学目标
1. 让学生了解康乃馨的折纸方法，掌握制作彩纸康乃馨的基本技能。

2. 培养学生动手操作能力，提高学生的审美观念和创造能力。

3. 培养学生热爱生活，关注环保，学会用废旧物品制作手工艺品。

教学内容
1. 学习康乃馨的折纸方法。

2. 制作彩纸康乃馨。

教学重点与难点
重点：掌握康乃馨的折纸方法和制作技巧。

难点：如何使彩纸康乃馨看起来更加生动和立体。

教具与学具准备
教具：彩纸、剪刀、胶水、铅笔、直尺。

学具：彩纸、剪刀、胶水、铅笔、直尺。

教学过程
一、导入（5分钟）
教师通过图片或实物引入康乃馨的主题，让学生了解康乃馨的象
征意义，激发学生的学习兴趣。

二、基本折纸方法学习（10分钟）
1. 教师演示康乃馨的折纸方法，学生跟随教师一起操作。

2. 学生独立完成康乃馨的基本形状折纸。

三、制作彩纸康乃馨（10分钟）
1. 学生选择喜欢的彩纸，开始制作彩纸康乃馨。

2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

四、创意展示（5分钟）
板书设计
教学反思
本次教学活动旨在让学生掌握康乃馨的折纸方法，提高学生的动
手操作能力和审美观念。

在教学过程中，大部分学生能够跟随教师完
成基本折纸和制作，但在创意展示环节，部分学生的作品较为简单，
缺乏立体感和生动性。

在今后的教学中，应注重培养学生的创新能力
和审美水平，提高作品的整体质量。

作业设计
1. 学生回家后，尝试用其他颜色和材质的彩纸制作康乃馨，提高
制作技巧。

2. 学生可以尝试制作其他花卉，如玫瑰、百合等，丰富自己的手
工艺品收藏。

课后反思
本次教学活动整体效果较好，学生对康乃馨的折纸方法和制作技
巧有了基本掌握。

在教学过程中，教师应注重培养学生的创新能力和
审美水平，提高作品的整体质量。

同时，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和鼓励，使他们在制作过程中感受到成就感
和快乐。

制作彩纸康乃馨
一、制作康乃馨的基本形状（10分钟）
1. 教师演示康乃馨的折纸方法，学生跟随教师一起操作。

教师在
演示过程中，重点讲解如何折叠彩纸以形成康乃馨的基本形状。

2. 学生独立完成康乃馨的基本形状折纸。

在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

二、装饰康乃馨（10分钟）
1. 学生选择喜欢的彩纸，开始制作彩纸康乃馨。

在这一环节，学生可以根据自己的喜好和创意，对康乃馨进行装饰。

2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

在装饰环节，教师引导学生注意色彩搭配和图案设计，提高学生的审美观念。

三、制作康乃馨的花瓣（5分钟）
1. 学生用剪刀将彩纸剪成适当大小的花瓣形状。

2. 学生用胶水将花瓣粘贴在康乃馨的基本形状上。

四、制作康乃馨的花茎和叶子（5分钟）
1. 学生用剪刀将彩纸剪成适当大小的花茎和叶子形状。

2. 学生用胶水将花茎和叶子粘贴在康乃馨的花瓣下方。

五、创意展示（5分钟）
1. 教师应鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，制作出独特且富有创意的彩纸康乃馨。

例如，学生可以尝试制作不同颜色、形状和图案的康乃馨，以展示自己的个性和审美观念。

2. 在学生制作过程中，教师应关注学生的操作技巧和审美水平。

针对操作技巧方面，教师可以引导学生注意折叠的力度和准确性，以确保康乃馨的基本形状美观。

针对审美水平方面，教师可以引导学生关注色彩搭配和图案设计，提出改进意见，帮助学生提高自己的审美能力。

3. 在创意展示环节，教师应引导学生关注作品的创意、色彩搭配、图案设计等方面，提高学生的审美观念和创造能力。

同时，教师应鼓
励学生互相评价，培养学生的批判性思维和审美鉴赏能力。

一、设计康乃馨的模板（5分钟）
1. 教师与学生一起设计康乃馨的模板，可以通过绘制简单的图案
来指导学生如何制作。

2. 学生根据教师的指导，自己设计康乃馨的模板，这可以培养他
们的设计能力和创造力。

二、制作康乃馨的花瓣（10分钟）
1. 学生根据设计的模板，用剪刀沿着边缘剪出花瓣的形状。

三、制作康乃馨的花茎和叶子（5分钟）
1. 学生用剪刀剪出花茎和叶子的形状。

四、装饰康乃馨（5分钟）
1. 学生使用彩笔或者贴纸在康乃馨上添加细节，如花纹、颜色等。

2. 教师鼓励学生发挥创意，用自己的方式来装饰康乃馨，这可以
提高学生的审美情感和创造力。

五、创意展示（5分钟）
1. 教师应鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，制作出独特且富
有创意的彩纸康乃馨。

例如，学生可以尝试制作不同颜色、形状和图
案的康乃馨，以展示自己的个性和审美观念。

2. 在学生制作过程中，教师应关注学生的操作技巧和审美水平。

针对操作技巧方面，教师可以引导学生注意折叠的力度和准确性，以
确保康乃馨的基本形状美观。

针对审美水平方面，教师可以引导学生
关注色彩搭配和图案设计，提出改进意见，帮助学生提高自己的审美
能力。

3. 在创意展示环节，教师应引导学生关注作品的创意、色彩搭配、图案设计等方面，提高学生的审美观念和创造能力。

同时，教师应鼓
励学生互相评价，培养学生的批判性思维和审美鉴赏能力。