Unit1Lesson2.AttheSportsShop(教案)2023-2024学年英语六年级下册

教案：Unit 1 Lesson 2. At the Sports Shop 教学目标：
1. 能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

2. 能运用所学知识进行简单的日常交流。

3. 能理解并在适当的情境中运用一般现在时描述人和物。

4. 培养学生的观察能力、思维能力和合作能力。

教学内容：
1. 生词：sport, shoe, sock, ball, bat, jersey, skirt, Tshirt, shorts, sports shop。

2. 句子：
What's your favourite sport?
My favourite sport is
I like I have
Do you have a?
How much is it?
教学重点与难点：
1. 重点：掌握本课的生词和句子，能够进行简单的日常交流。

2. 难点：正确运用一般现在时描述人和物。

教具与学具准备：
1. 教具：PPT、实物、图片。

2. 学具：课本、练习册、文具。

教学过程：
Step 1: 热身（5分钟）
1. 教师与学生进行简单的英语对话，营造轻松的学习氛围。

2. 学生进行简单的身体运动，如跳绳、跑步等，以调动学生的积极性。

Step 2: 引入（10分钟）
1. 教师向学生展示一些体育用品的图片，引导学生用英语描述。

2. 学生猜测教师手中的体育用品，并用英语表达。

Step 3: 新课呈现（15分钟）
1. 教师通过PPT展示本课的生词和句子。

2. 学生跟读并模仿，教师纠正发音。

Step 4: 课堂活动（10分钟）
1. 学生分成小组，进行角色扮演，运用所学知识进行对话。

2. 教师巡回指导，纠正学生的错误。

Step 5: 巩固练习（10分钟）
1. 学生完成练习册上的相关练习。

2. 教师批改并及时反馈。

2. 学生分享自己的学习收获。

板书设计：
1. 生词：sport, shoe, sock, ball, bat, jersey, skirt, Tshirt, shorts。

2. 句子：What's your favourite sport? My favourite sport is I like I have Do you have a? How much is it?
作业设计：
1. 抄写生词和句子，每个生词和句子写两遍。

2. 运用所学知识，写一篇关于自己喜欢的体育活动的短文。

课后反思：
本节课通过图片和实物的展示，引导学生运用英语描述体育用品，激发学生的学习兴趣。

在课堂活动中，学生分组进行角色扮演，培养
学生的合作能力和口语表达能力。

通过练习册的巩固练习，加深学生
对生词和句子的记忆。

整体教学过程流畅，学生学习积极性较高，但
部分学生对一般现在时的运用还需加强，需要在今后的教学中进行针
对性的辅导。

Step 1: 热身（5分钟）
热身活动是课堂的开始，目的是调动学生的积极性，营造轻松的
学习氛围。

教师可以与学生进行简单的英语对话，如问候、询问学生
的生活状况等。

教师还可以引导学生进行简单的身体运动，如跳绳、
跑步等，以调动学生的积极性。

Step 2: 引入（10分钟）
Step 3: 新课呈现（15分钟）
新课呈现环节是教师通过PPT展示本课的生词和句子，让学生跟
读并模仿。

在这一环节中，教师要注重生词的教学，让学生掌握单词
的读音、拼写和词义。

同时，教师还要教授句子，让学生学会用英语
描述人和物。

例如，教师可以展示一张篮球图片，并提问：“W hat's this? It's a basketball. Do you have a basketball?”等问题，
引导学生用英语进行回答。

Step 4: 课堂活动（10分钟）
课堂活动环节是学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行对话。

教师可以将学生分成小组，并为每个小组提供一些体育用品图片，要
求学生用英语进行描述和交流。

这一环节可以培养学生的合作能力和
口语表达能力。

教师要巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励和表扬。

Step 5: 巩固练习（10分钟）
巩固练习环节是学生完成练习册上的相关练习，以加深对生词和
句子的记忆。

教师要及时批改学生的练习，并给予反馈。

教师还可以
设计一些游戏，如体育用品配对、体育知识问答等，让学生在游戏中
巩固所学知识。

1. 关注学生的个体差异，因材施教。

对于学习困难的学生，教师
要给予个别辅导，帮助他们跟上教学进度。

2. 创设真实的学习情境，让学生在实际情境中运用英语。

例如，
教师可以模拟体育用品店，让学生扮演店员和顾客，进行购物对话。

3. 注重学生的语言输出，鼓励他们大胆开口说英语。

教师要给予
积极评价，增强学生的自信心。

4. 运用多媒体教学手段，如PPT、视频等，提高课堂教学的趣味性。

5. 定期进行课堂评价，了解学生的学习情况，为下一步教学提供
依据。

教学过程是英语教学的重要组成部分。

通过设计合理的教学过程，教师可以提高学生的学习兴趣，培养学生的英语素养，实现教学目标。

在实际教学中，教师要根据学生的特点和需求，不断调整和优化教学
过程，以提高教学效果。

课堂活动设计：
1. 角色扮演：学生分组，每组分配不同的体育用品角色，如足球、篮球、网球等。

学生需要用英语进行角色扮演，模拟在体育用品店购
买自己喜欢的体育用品的场景。

例如，一个学生扮演店员，另一个学
生扮演顾客。

店员需要用英语询问顾客的喜好，并介绍不同的体育用品。

顾客则需要用英语表达自己的喜好和需求，并完成购买过程。

2. 体育用品介绍：每组学生选择一种体育用品，如足球，并用英
语制作一个简短的介绍海报。

海报上包括足球的特点、用途、价格等
信息。

然后，每组学生轮流在班级面前展示自己的海报，并用英语进
行介绍。

其他学生可以提问，以加深对足球的了解。

3. 体育知识竞赛：设计一个简单的体育知识竞赛，包括选择题、
填空题和简答题。

题目可以涉及体育用品的名称、用途、运动员等相
关知识。

学生分组进行竞赛，每组选择一个代表回答问题。

答对问题
的组得分，计算总分，获胜组获得小奖品。

4. 体育用品商店模拟：利用教室内的物品，模拟一个体育用品商店。

学生分组，每组负责一个区域，如球类区、服装区等。

其他学生
扮演顾客，进入不同的区域选购体育用品。

学生需要用英语进行交流，包括询问价格、介绍商品、完成交易等。

5. 小组讨论：给学生提供一些体育用品的图片，要求学生小组讨论，选择一种体育用品，并用英语写一篇简短的文章，介绍这种体育
用品的特点、用途和重要性。

文章可以用于课堂分享或作为作业提交。

活动应与学生的兴趣和实际生活紧密结合，以确保学生的参与度
和积极性。

活动应提供足够的机会让学生实践和应用所学知识，提高语言运
用能力。

活动应设计得简单明了，以便学生能够理解和遵循规则。

教师应密切关注学生的活动，提供必要的支持和指导，确保活动的顺利进行。

活动结束后，教师应组织学生进行反思和评价，让学生分享活动的收获和体会。

通过这些详细的课堂活动设计，学生不仅能够巩固和应用新学的英语知识，还能够提高团队合作能力和公共演讲能力。

同时，这些活动也能够激发学生对体育和英语学习的兴趣，为他们提供一个真实、有趣的学习环境。