浅谈初中数学课堂导入的几个方法

浅谈初中数学课堂导入的几个方法
初中数学课堂导入是指在正式授课之前，将本节课要授课的知识调动起来，使学生明
确今天要学习的内容，充分调动学生的学习状态和学习兴趣的一种手段。

它能够有效的激
发学生的学习热情，调动学生的学习状态，使学生在学习中充分融入，积极参与，调动心
理活动，增强学习效果，提高学习水平。

针对初中数学课堂导入，学校教师可以使用以下几种方式：
第一、以问题提出法引入新知识。

通过请教师出现一些色彩丰富、有一定难度程度的
问题，激发学生的学习欲望，唤醒学生的学习兴趣，引进新知识，使学生体会到新知识的
重要性、知识之间的内在联系，提高学习效果。

第二、以新知识贯穿法引入新知识。

新知识贯穿是指将已经掌握的知识和将要学习的
知识结合起来，从中发现知识的连贯性、扩展性和系统性，使新的知识与旧的知识结合起来。

通过引导学生发现新旧知识之间的联系，使学生注意力集中，调动学生的思维活动，
激发其学习热情。

第三、以形象思维法引入新知识。

无论新旧知识都是通过形象进行记忆的，教师要做
出色彩丰富、有形象性的课堂引入方式，使学生能将新知识与情景、语言等定义形成联系，使新知识成为一种自然的活动，增强学生的学习兴趣，使学生在学习中充分融入，积极参与，拓宽思维，提高学习效率。

第四、以现象推理法引入新知识。

这种方法通常是以学生已经熟悉的一些现象为基础，以推理演绎方式引导学生逐步推导出新知识，让学生真正体会到现象背后的逻辑思维过程，深入理解新知识，提高学习效果。

而以上几种方式的使用，都是为了调动学生的思维和行动，有效的利用课堂时间，把
新知识贴近学生的生活，让学生能够认识到学习的重要性，积极参与到学习中去，从而达
到调动学生的学习热情，调动学生的学习情感，帮助学生取得良好的学习成绩为目的。