八年级生物下册教学课件-7.2.5生物的变异12-人教版

有利变异和不利变异
遗传育种在实践中的应用
选择、繁育 选择、繁育
实验结果
实验结果
得出结论并交流
1．统计两个品种的花生种子在不同长度
范围内数量分布状况，大花生的长度的最大
值是
，最小ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ是
，平均值
是
；小花生的长度的最大值是
，
最小值是
，平均值是
。
2．分析大小两个品种的花生的平均值， 会发现它们的平均值相差比较大，这种变异 与什么有关？
得出结论并交流
3．描述两个品种花生种子在不同长度范 围内的数量分布状况，为什么同一品种的花 生有大有小，引起这种变异的原因是什么？
第五节 生物的变异
找差异
找差异
生物的变异是（普遍 ）存在的
判断下列是否属于变异
1．变色龙在草地上显绿色，在树干上呈灰色。 2．蝴蝶的幼虫和成虫，其形态结构差别大。 3．玫瑰花的花色多种多样。
探究花生果实大小的变异
大小花生的果实和种子
探究过程
提出问题： 作出假设：
制订计划
1．需要哪些实验材料和用具？ 2．怎样取样才能保证实验数据的客观、 真实？ 3．花生种子的形状不太规则，有长轴 和短轴，哪个更能表示花生种子的大小呢？ 4．怎样记录？ 5．你能设计适当的方法，准确测量花 生种子的长度吗？ 6．如何用实验数据清晰地表示大小两 个品种的花生的变异呢？ 7．你清楚实验应如何操作吗？
4．如果把大花生种在贫瘠的土壤中，把 小花生种在肥沃的土壤中，它们结出的果实 会怎样？推测的依据是什么？
引起变异的原因有哪些？
引起变异的原因有两个方面： 1．决定于遗传物质基础； 2．与环境也有关系；
由遗传物质的变化引起的变异是可遗传 变异；单纯由环境引起的变异，如果没有影 响到遗传物质基础，就不会遗传给后代,为 不可遗传的变异。
测量方法
实施计划
1．收集数据（一定要真实）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
2．整理数据 3．绘制曲线（在坐标纸上）
长度 6-8 9-11 12-14 15-17 18-21 22-24 25-27 28-30 31-33 数量