《春酒》的教案(人教版八年级必修教案设计)

《春酒》的教案(人教版八年级必修教案设计)
《春酒》教案设计
教学目标
1、了解作者。

2、有感情地朗读课文，领会文中流淌的浓浓思乡情。

3、精读课文，品味语言，关注细节描写，
4、感受作品的风俗美、人情美。

教学的重难点
1、重点：有感情地朗读课文，品味语言，关注细节描写
2、难点：研读、品味细节和关键词句，引导学生理解作品的思乡之情。

教学方法、手段
自主合作探究多媒体课件。

教学课时 1课时
教学过程
一、导入新课
同学们还记得过新年的情景吗？（大家七嘴八舌地讲怎样过年的）俗话说：一方水土养一方人，不同的地方过年的风俗
也有不同。

今天就让我们一起来学习作家琦君的散文《春酒》。

二、作者简介（幻灯片）
琦君：现、当代女作家。

原名潘希真，浙江永嘉人。

毕业于杭州之江大学中文系。

1949年赴台湾，曾任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。

后定居美国。

代表作品有散文集、小说集及儿童文学作品30余种，代表作有《橘子红了》《烟愁》、《细灯》、《桂花雨》等
三、初读课文，整体感知（幻灯片）
（一）、自由读课文（检查学生自读情况）
正音
元宵节、炮制、挑剔、家醅、酬谢、荔枝、枸杞、门槛、脸颊
思考讨论
1、作者在文中叙述了儿时在故乡的哪几件事
过新年喝春酒喝会酒
2、在这几件事中出现了哪些人物？
我、母亲、阿标叔、乡邻乡亲
3、这篇课文表达了一个什么主题？
表达了作者浓浓的思乡之情
3、最能体现主题的是那句话？
最后一段
四、品味文中的细节描写（精读课文）（幻灯片）
1、细节描写：是抓住生活中的细微而具体的典型情节，
加以生动细致地描绘。

2、细节描写的常见方法：
（1）动态造型：运用动词，对描写对象作动态造型。

（2）静态描摹：对人物或事物的某个部位作细节描写。

如眼睛、手、脸等。

（3）运用修辞：运用比喻、夸张等
3、课文中有许多细节写得很有情趣，请找出来，并说说其作用。

讨论：
五、探究（幻灯片）
作者对儿时的几件事记得这么清楚，描写的这样细致，仅仅为的是怀念家乡的春酒吗？(讨论）
六、课外延伸（幻灯片）
88岁的琦君曾经这样深情地说过：“像树木花草一样谁能没有一个根呢？我若能忘掉故乡，忘掉亲人师友，忘掉童年，我宁愿搁下笔，此生永不再写。

思念家乡的古诗句（幻灯片）
床前明月光，疑是地上霜。

——李白《静夜思》
乡书何处达？归雁洛阳边。

——王湾《次北固山下》
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

—王维《九月九日忆山东兄弟》
露从今夜白，月是故乡明。

——杜甫《月夜忆舍弟》
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

——李白《春夜洛城闻笛》
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

----- 王建《十五夜望寄杜郎中》
仍怜故乡水，万里送行舟。

——李白《渡荆门送别》
乡泪客中尽，孤帆天际看。

——孟浩然《早寒江上有怀》日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

——崔颢《黄鹤楼》野旷天低树，江清月近人。

——王建《宿建德江
七、作业（幻灯片）
课外选读有关游子思乡的文学作品，并把它推荐给班里
的同学。

如琦君的《故乡的桂花雨》、琼瑶的《剪不断
的乡愁》、萧乾的《枣核》、余光中的《乡愁》。

板书
过新年
春酒喝春酒风俗美、人情美家乡味道思想怀旧
喝会酒于红芳。