高一语文教师期末工作总结6篇

高一语文教师期末工作总结6篇
高一语文教师期末工作总结 (1) 本学期根据总校和学部领导的工作安排，担任高一年级309班一个班的语文
课教学工作。

这学期的语文课的的教学任务是必修1和必修2的两个模块的内容。

为了有效的完成教学任务，全面提高学生的语文素养和语文能力，学期初就根据
学生的特点和不同层次，以及教材的编排，制定了切实可行的教学计划，并在落
实中不断调整完善，达到了预期的效果，现将本学期的语文教学工作进行小结，
总结经验教训，以促进今后的教学工作更上一个台阶。

一、夯实基础，温故知新，全面提高学生语文学习的兴趣，培养语文学习的
能力。

高一阶段对学生来说是个比较重要的时期，尤其是打下一个坚实的基础非常
重要，这对将来的高考作用是不可或缺的。

基于这样的认识，我在教学中有意识
的从最基本的字词句入手，引领学生掌握基本知识，并将学习中遇到的已在初中
学过的知识点，进行强化复习，然后联系所学到的新的内容，做到温故知新。

由
于有相当一部分学生的基础较差，学习兴趣淡薄，通过基础知识的公固加强，诱
发这部分学生的兴趣，收到了良好的效果。

二、严格按照学校的总体教学要求和目标去组织教学，抓好教学中的每一个
环节。

学期初，年级组都根据上级教育部门的要求，制定了高一教学工作的总体目
标和要求，这是教学工作的纲，贯彻落实到教学的全过程中。

为了切实地提高语
文课的效率和质量，从备课、上课、作业的布置与批改，到课后辅导，考试等都
严格认真地去按要求和标准去做，保证了教学工作的规范化、制度化、科学化，
从教的方面给学生的学提供了切实的保障。

三、尝试“先学后教”的方法，落实“自主、合作、探究”的学习方式，全
面提高语文能力。

调动学生学习的主动性，积极性是很重要的，而只有这样，才能全面提高学
生学习的能力。

而“先学后教”就是适应了这一要求，学生通过自己的自学发现
问题，同学相互讨论，问题明了，深入探究后，如果还有疑问，教师给予适时的
点拨和讲解，这样就可以加深印象。

课上，以小组为单位，围绕问题，展开讨论，
进行评比，极大的调动了学习积极性。

四、充分利用现代化教学手段，扩大课容量，丰富活跃了语文课堂。

在教学过程中，通过上网查找和自己制作语文教学的音像资料和课件，使无
声的语言变得生动形象，具体可感，提高了课堂效率，取得了理想的效果。

许多
课文的学习，我都播放配乐朗诵，给学生一定的熏陶和感染，同时也提高了学生
的朗读技巧。

五、开展多种多样的语文学习的活动，促进语文学习，提高语文能力。

学习语文，最重要的就是积累。

因而，在抓住课堂这一主渠道的同时，还通
过多种方式来提高学生语文学习的积极性。

我除要求学生认真做好课堂记录听好
课外，还建立了《成语积累本》《查漏纠错补缺练习簿》等，做好语文的学习积
累，号召学生积极参加学校各项语文活动，在校刊上发表作品，激发他们的写作
热情和学习兴趣。

六、认真搞好培优辅差工作，全面提高学生的成绩
现在的在校生的学习程度参差不齐，因而，做好培优辅差就显得很重要了。

教学中，我根据学生的不同程度，在教学过程中面向全体学生，利用每一节的培
优辅差课分别对优生进行强化训练，对基础较差的学生加强基础训练。

七、以高考为方向，强化高考意识，明确奋斗的目标。

高一的学生对高考都比较陌生，为此，我就不断的利用各种机会向学生讲解
有关高考的各种信息，介绍高考的状元经验，学习方法，往届的高考语文试卷，
使学生及早的对高考有所了解，明确高考的题型，树立高考的意识，做好准备。

总之，高一语文教学工作已经告一段落，取得了一定的成绩，但也存在一些
不足，在今后的工作中将不断的完善。

高一语文教师期末工作总结 (2)
一学期的时光就这样过去了，回顾一学期的工作，想说的真是太多太多。

人民教师这一职业是非常辛苦的，尤其作为一名刚刚走上教育岗位的年轻教师，不仅要尽快适应工作，更担负着教育教学的重担。

一、思想方面：
本人工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。

二、教学方面
1、备课
开学初，积极参加教研室组织的教研活动，在师校教研员的指导下进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质。

然后根据要求，提前两周备好课，写好教案。

平时做到周前备课。

备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲。

由于第一年教学，很多知识和教学方法都存在不足，因此我虚心向同年组老师学习、请教。

力求吃透教材，找准重点、难点。

2、上课
上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。

上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。

运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。

培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生回答。

桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。

3、辅导
我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，不会写字就手把手地教，及时查缺补漏。

并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行辅导。

4、作业
根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。

三、德育工作：
德育是学校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘诀就是"爱"。

师爱是伟大的、神圣的。

师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。

师爱是"超凡脱俗"的爱。

这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。

1、爱就是了解。

爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基储学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。

这是做好班级管工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。

初接新班，了解学生从了解学生家庭开始。

父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。

接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾;了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。

为了了解学生我每天都和他们在一起，课间和他们一起做游戏，中午休息时和他们说说话，在闲谈过程中了解他们的基本情况。

经过一段时间的了解，知道了许多，了解了孩子的一切，我才能有的放矢地去关怀他们。

2、爱就是关怀。

师爱是教育的"润滑剂"，是进行教育的必要条件。

当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。

正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。

师爱要全面、公平。

全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生。

学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱;活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱;"金凤凰"要爱，"丑小鸭"同样也要爱。

在爱的引导下，我和孩子们情同一家。

3、爱就是尊重。

尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基矗尊重学生要尊重学生的人格。

教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，
这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生;理解学
生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天
真;信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。

只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。

只要热爱每一个学生，尤其是对待后进生要多给一些温暖，用"爱"字改变他
们，理解尊重信任他们。

尊重和理解是培养自主品格的养料。

在班上，人人都是
小主人。

不用老师指定，不用编排值日表，每天卫生清扫都有学生抢着去做;班
上有同学遇到困难，同学们都会主动去关心、帮助……用爱心培育孩子对集体，
对他人的爱，一旦这种爱升华为对他人、对社会的责任感，那么人格大树就矗立
起来了。

高一语文教师期末工作总结 (3)
一、思想方面：
一年来我依然以一名优秀的X中学人严格要求自己，一直怀着一种青年语文
教师的神圣使命，勤奋学习，锐于进取，强化师德修养。

本着“一切为了学生，
为了学生的一切”的思想，诚实做人，踏实做事，敏于事而慎于言，以现代的教
育教学思想，指导学生，关注学生心理，以丰厚的知识使之敬，以亲切的态度使
之爱，以严谨的标准使之慎，以灵活的方法使之能，以实力化魅力，使学生行以
我为范，言以为我据，想看我思路，写按我要求。

让自己切实地努力成为学生人
生航程中的一盏明灯。

二、教学能力方面：
本年度是我教学能力急大提高成熟的一年，课堂驾驭游刃有余，教学方法灵
活新颖，教学思想成熟稳定，指导学生深入有效。

一年来我的语文教学因不断探
究而激情常在，因思考深入而境界犹高，因务实高效而成绩优秀，因重能挖潜而
动力充盈。

为了不断地充实自己提高自己，还特意自费订阅《语文教学与研究》
《语文教学通讯》等语文教学理论性杂志，虚心学习，勤于总结，锐于改革，勇
于科研，论文先后在《中学生阅读》《语文周报》《语文学习报》等国家级杂志上
发表，获省教研室论文一等奖一篇，本人获得郑州市优秀辅导教师、市级公开优
质课一等奖。

教学成绩优秀人数远远超过学校规定指标。

总之一年来，慎言力行，
提高业务为根本;务实求效，增强能力是天职。

一年来因教学能力的提高而快乐
地工作，更从快乐的工作中得到了无限的快乐。

三、职责履行方面：
本年度忠于职守，严格遵守学校的各项规章制度，认真履行做为一名x中学
人的各项职责，出满勤，干满点，一年来无任何违纪现象，服从领导，听从指挥，
忠实本份，爱岗敬业，与各科老师紧密合作，加强协调，营造了一个真正有利于
学生发展的教育教学氛围。

四、成绩完成方面：
本年度各项成绩优异，教学成绩每次超额完成学校规定的任务，科研方面，
完成了多篇教学论文的创作发表。

高一语文教师期末工作总结 (4) 时光飞逝，日月如梭，暮然回首，我同那些活泼可爱的孩子们在不知不觉间
已共度了一个学期的学习生活，虽紧张而忙碌，但无不充满着快乐与幸福。

看着空荡荡的教室里孩子们扒过的课桌、坐过的板凳，跟随记忆的脚印，顿
时脑海里如放电影般，又出现了一幕幕令人难以忘怀的画面，仿佛那一张张天真
的笑脸又出现在我的眼前，侯嬉的活泼，景虎鹏的可爱，贾洁的文静，王宁贵的
调皮……每当站在三尺讲台上，面对着一张张活泼可爱的笑脸，一双双渴求知识
的眼神。

我甚至身为一名教师的责任。

一、常规管理，将班主任工作进行到底
作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言行身
教的作用。

所以，在工作中我一直遵循“严要求，高标准”因为制度是保障，就
要严格要求学生遵守校规校纪，另外还要注重学生各方面习惯的培养，根据学生
心理及年龄的特点，对学生具体学习习惯进行指导的基础上帮助学生逐步形成良
好的学习习惯，从而带动其他习惯的养成，促进班风班貌的整体发展。

管理上，
不忽视，不放松，各个方面都严抓、狠抓，卫生上坚持检查，角角落落，点点滴滴不可马虎，让学生做到我不丢，我来捡，从而使整个校园都干净整洁，有一个良好的学习环境，有一份舒畅的心情。

纪律上，严格要求学生站如松，形如风，坐如钟，队伍时时整齐，有气势。

宿舍要求哑语洗刷，行动迅速，地面干净，床下整洁，饭堂更是做到哑语，不浪费。

要求人人遵守教师纪律，做到一纪律三遵守。

总之，要用多心，勤观察，严要求，这样才能搞好管理，让学生从自我做起，从小事做起，养成良好习惯，是人生一个美好的开始。

二、发挥教师为主导的作用
1、备课深入细致，平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。

在课堂教学时，要非常注意学生的实际情况，不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果，针对小学生的特点，以愉快的教学方式为主，不高满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导，教学为主线，注重讲练结合，在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、坚持教材教研，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平，经常向有经验的教师请教并在一起讨论教学问题，听课使我明确今后讲课的方向和以后语文课怎么讲怎么教。

4、在作业本批改上，认真及时，力求做到全批全改，个别学生批面改，重在订正，认真记录，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢，不断更新教学观念。

三、调动学生的积极性，让学困生投入课堂
1、在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己的不同的风格，不搞满堂灌，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏，比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性，让他们的天性和个性得以自由健康的发挥，变“要我学”为“我要学”。

极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

2、教学要生活化，课文内容要联系生活实际，导入生活，激发学生的学习
兴趣，教学语言生活化，让学生易学易懂，针对课堂上个别不积极的学生，我们不应批评而要多给予鼓励，像杨卓雅，吕润之，何晓瑞这些内向不自信的学生，要给他们多一些发言的机会，让他们很好地展示自己，表现自己，认为自己其实很棒，是他们充满自信和力量。

3、针对学困生，积极开展小组互助的学习方法，发挥小组长的作用，让学生团结互助，共同努力，通过鼓励和表扬，让小组里面的优等生自愿帮助差生，向我们班的杨卓雅是个内向胆小的女生，学习成绩很不理想，但在赵慧娣的帮助下，她每次的模拟测试都有很大的提高，课堂上也大胆积极的发言，慢慢变地自信起来，对学习有了极大地热情。

总之，要努力实施创新教学，激发学生学习兴趣，鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断地促进学生，是差生不断进步，优生更加优秀。

四、深入生活，关爱学生
孩子很小就离开父母，身为教师作为孩子的第二个母亲，对孩子要倍加关爱。

天冷了要孩子及时加衣，值班时帮孩子盖好被子，生病了带孩子去看医生等等，要真正深入到学生当中，真情付出，爱的呵护，让学生感受到“家庭”的温暖，享受到“慈母”的疼爱，把校园变家园让家长放心，八十爱化母爱，让亲人放心，融亲情与管理，让孩子开心。

五、课堂的巧妙驾驭
孩子毕竟是孩子，自控历史比较弱的，当我站在讲台上，讲的津津有味的时候，像张雪松，王宁贵却没有什么积极的反应，开小差，小动作等现象就会出现，我不得不停下来维持课堂纪律，这样上课不仅累，而且课堂效率也不会很好，我得到了深刻的教训，所以在升入五年级后，对于这些爱玩的孩子，必须时时刻刻，方方面面都严格要求。

同时，针对自己还要备课充分，才能调动学生的积极性，上课效果就好，总之，要有驾驭课堂的能力，自我提高是必然。

科学施教的同时，教师要不断完善自身，提高业务水平，扩大知识面，因为学生形成好的学习习惯以后，他发散思维得到了开发，提得问题自然就多了，面也广了。

所以在本学期学校组织的公开课上，为我提供了一个吸取他人经验，弥
补自己不足的机会，是提高和完善自我的有利渠道，从而使我的课堂更加丰富多
彩，也使我在学生心中的地位上升，所以我感到万分欢喜。

小组合作上，我们以
为毫不势弱，因为在组长王鲜红老师的带领下，齐备进、共努力。

在教学中，我
会源源不断地碰到许多问题，需请教。

她们像一盏明灯为我指引前进的方向，使
我少走弯路。

他们对我的帮助、指导让我在教学上又上了一个新的台阶。

在教学
教研时，我认真记录，积极发言，虚心请教，同时阐述自己的见解。

教研是充实
老师的课堂，可以填补一些知识在我头脑中的空缺，是自己的大脑更加充实，一
个为自己充电所必需的教学过程，同时也可以提高自我的教学素质，作为教师，
知识面越广，学生对你的感觉也就越好，自然也就会爱上你的课堂。

要做好它十分不易，教育一项高难度的工作。

所以身为一名教师我时刻注意
培养自己良好的师德，关心和爱护每一位学生，做他生活中的良师益友，时刻严
格要求自己。

今后的路上，会更加谨慎走好每一步，用自己的努力实践，勇于探
索使自己的业务素质和工作能力再上新的台阶!
高一语文教师期末工作总结 (5)
1、在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，
使他们形成自己的不同的风格，不搞满堂灌，有意识地以学生为主体，教师为主
导，通过各种游戏，比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性，
让他们的天性和个性得以自由健康的发挥，变“要我学”为“我要学”。

极大地
活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

2、教学要生活化，课文内容要联系生活实际，导入生活，激发学生的学习
兴趣，教学语言生活化，让学生易学易懂，针对课堂上个别不积极的学生，我们
不应批评而要多给予鼓励，像杨卓雅，吕润之，何晓瑞这些内向不自信的学生，
要给他们多一些发言的机会，让他们很好地展示自己，表现自己，认为自己其实
很棒，是他们充满自信和力量。

3、针对学困生，积极开展小组互助的学习方法，发挥小组长的作用，让学
生团结互助，共同努力，通过鼓励和表扬，让小组里面的优等生自愿帮助差生，
向我们班的杨卓雅是个内向胆小的女生，学习成绩很不理想，但在赵慧娣的帮助
下，她每次的模拟测试都有很大的提高，课堂上也大胆积极的发言，慢慢变地自
信起来，对学习有了极大地热情。

总之，要努力实施创新教学，激发学生学习兴趣，鼓励学生敢说敢为，引导
学生能说会做，不断地促进学生，是差生不断进步，优生更加优秀。

高一语文教师期末工作总结 (6) 本人全年任教高二升入高三年级的两个班的语文，兼任学校教研处主任，工
作量1.6。

全年兼本年级的语文学科备课组长，并担任了年级特优生培养的辅导
老师。

回首20xx，这一年是我工作20xx年来尤其辛苦的一年，也是工作成果有
着充盈收获的一年。

从个人立业的角度而言，更是找到了跨越发展的方向和平台。

感谢各位同事支持我、帮助我，各级领导扶助我、指导我，让我继续在教研
管理工作的岗位上摸爬滚打，给了我锤炼、提升自己的舞台;也庆幸我自己有着
教书育人的不倦的激情、有着持续读书学习的不竭的动力。

本人奉守“德高为师，身正为范”的从业准则，严于律己，光明磊落，温良
恭谨，与人为善。

以校为家，恪尽职守，勇挑重担，超工作量满负荷运行，常常
为工作而废寝忘食。

热爱学生，坚持“德育为首，育人为本”的原则，不仅在课
堂上坚持德育渗透，而且注重从思想上、生活上、学习上全面关心学生，在学生
评教中深受学生的敬重与欢迎，年终被评为“师德优秀个人”、“先进工作者”。

信守“以学习者身份从业，以思想者姿态施教”的工作准则，在勤于学习、
耕读不辍的过程中苦练内功，在教学上不断超越自我。

订阅专业杂志5种，全年
购买业务书籍40余册，潜心研读;精心选购优秀的高三语文教辅资料15种，兼
收并蓄，取精用宏。

被评为浏阳市“百名读书积极分子”。

正是在这样的读书背
景下，本人立足于践行课程改革新理念、追踪把握高考改革的新动向，在教学设
计上博观约取，追求“用教参而不囿于教参”的个性化处理，总是在广泛占有资
料的前提下精心选材备课，形成了“纵横拓展，浅入深出，知能并重，激思启智”
的语文课堂教学特色，所教语文课深受学生喜爱，学生的语文学科素养有可见、
可感的良好发展，教学效果好。

积极投身教研教改，多次面向校内外同行上教研
公开课和示范课，所授公开课得到醴陵二中、浏阳一中等同仁的好评。

被市教育
督导室、市教科所选调，陪同教研员赴六中、一中等校参与高三教学调研并评课，并在全市高三语文教学研讨会上对公开课作点评。

立足“大语文大阅读”教学观，创造性开发语文校本教材。

团结并指导本校5位青年语文骨干教师，主编并正式印刷出版了语文校本课程《悦读怡情拓智(第二册)》。

该书针对农村高中学生的学业基础、情感特质和文化底蕴，精心选文，由我确定全书的编排体例、章节设置、篇目选定，五位老师分别承担某些章节的导读设计和具体篇目的赏读分析，历经一年半的反复删改、修订，终于在20xx年底完成了这本涵盖了十个专题章节、选文超过150篇、内容总计28万余字的高中语文校本课程的编写。

该书在青年同学中大受欢迎，并得到县、市语文届知名同行、特级教师、专家的一致好评。

荣任“核按钮”和“热点重点难点”两种知名教辅品牌的语文编审，参与编写两本高三语文复习用书《高考语文核按钮·20xx版》、《高考语文二轮复习用书·热点重点难点专题透析》。

论文《在课程资源自主开发过程中践行中学语文有效教学》获长沙市市级骨干教师培训优秀论文一等奖。

课件《林教头风雪山神庙》获长沙市it节课件专项评比二等奖。

11月，被推选赴清华大学参加“长沙市中学语文骨干教师高级研修班”首期培训，获清华大学继续教育学院结业证书。

12月，“长沙市语文骨干教师高级研修·清华班”的优秀代表，被推举在“昆明市—长沙市教育交流合作研讨会”上，在雅礼中学主会场多功能厅，面向两市教育届领导、专家及骨干教师，上展示课《汪曾祺小说〈侯银匠〉文本细读》，教改理念鲜明，个性特色突出，得到好评。

而本人也在同伴互助中开始了教学的整合反思，从教学设计的优化、教学用语的锤炼、课堂局部精彩向整体厚重提升几大方面寻求新的自我突破。

本人被长沙教育学院评为“长沙市骨干教师高级研修班优秀学员”。

在搞好自身教学的同时，积极承担青年教师培养任务，对张晓玲、周辉等青年教师的教学经常给予评点，帮助他们更快更好地成长为优秀的高中语文教师(两位分别已担任备课组长、教研员，并有多项论文在省市县各级发表或获奖)。

担任学校教研处主任，以师资队伍建设为主线，以课堂教学为中心，全力推进“科研兴校”。

工作认真、务实，讲求科学，积极创新，负责了常规教研工作、。