人教版二年级数学下册 认识平均分 名师教学PPT课件

你能把分的结果用“平均分”说一句话吗？ 我把6颗糖平均分成2份，每份3颗。
你能把分的结果用“平均分” 说一句话吗？
我把6颗糖平均分成6份，每份1颗。
我想把8块面包平均分给4位朋友， 应选择哪种分配方法呢？
（1）
（2）
（3）
√
图（2）每份都是4块面包，是平均分，为什么 不选择这种分法呢？你觉得平均分物体的时 候应注意些什么？
人教版小学二年级数学下册
平均分
兴业县沙塘镇中心小学 梁进寿
知识与能力 1、在具体情境与实践活动中，建立“平均分”的概念。 2、让学生充分经历“平均分”的过程，明确“平均分”的 含义。初步形成“平均分”的表象。
过程与方法 在动手操作过程中认识平均分。
情感、态度、价值观 引导学生感受“平均分”与实际生活的联系，培养学生 的探究意识和解决问题的能力。
平均分不能只一共12个，要平均 分给4个同学，每个人得几个？ 再说说你是怎么分的。
我这样分
我这样分
我这样分
把下面的苹果放在白色的每个盘子里放同样 多的苹果，应该放几个？
如果把它们平均放在红色的碟子里呢，应该 放几个？
咱们一起愉快地度过了这节课， 大家聊一聊，你有什么收获吧。
他们在分什么食 品？
每一组分别怎么 分的？
动手操作
活动要求 1、每个人拿出8张红色小贴纸分给4个同学； 2.每个同学得到的小贴纸一样多； 3、小贴纸必须分完。
西瓜队： 橘子队： 香蕉队： 苹果队：
看哪队能得到 笑脸
每人分的一样多，叫做平均分。
该怎么平均分呢? 快帮帮我吧。
你能把分的结果用“平均分”说一句话吗？ 我把6颗糖平均分成3份，每份2颗。