想别人没想到的

想别人没想到的
龙王庙中心小学佘秋平
最近，我讲了语文书中第12课《想别人没想到的》。

这堂课让我受益匪浅。

铃声响了，开始上课。

面对刚换的班主任，同学们似乎有点紧张。

为了缓解大家的紧张情绪，我故意把音调提高，同时说话语气也温柔了许多。

我说：“同学们，老师想请大家帮个忙，你们愿意吗？”“愿意！”孩子们异口同声地回答，课堂气氛一下子轻松了许多。

孩子们都瞪大眼睛看着我，我从抽屉里拿出一幅画，把它贴在黑板上，那是文中的一幅插图，正在大家兴致勃勃的时候，我问：“你们能谈谈从图中看到了什么吗？”
“看到了一座座连绵起伏的大山。

”“我看见图中有两只骆驼，一只走在林间小路上，另一只刚从群山之中探出头来。

”------同学们你一言，我一语地谈论起来，正在这时，一项不爱说话，可脑子里总是装满奇思妙想的常宇站起来说：“老师，我仿佛看到了许许多多的骆驼从群山之中走来。

”听到他的话，我兴奋极了。

这不正是我所希望的答案吗？我急忙问道：“为什么这样说呢？”“图中群山不断，一座挨着一座，一只骆驼走在前面，另一只骆驼刚探出头来，那么谁也说不准在群山之中还会有多少骆驼会徐徐走来。

”意音刚落，教室里立刻想起了雷鸣般的掌声。

“你说的太棒了，你不仅想到了别人没想到的，同样也揭示了这节课的课题。

接下来，就让我们，一同走进课文——《想别人没想到的》。

”说完我便转过身来，板书课题，我的手似乎有些颤抖，我没想到在事先没有安排的情况下，他能说出这样一番话，他的话让我相信这堂课一定会非常精彩。

“下面让我们默读课文，想一想文中讲了一件什么事儿？”我猛得醒过神来，继续下面的程序。

时间一点点的过去了，孩子们通过默读、朗读等多种形式，已经初步了
解了课文的主要内容，为了让他们更加深入地了解自主创新的重要性，我接着问：“同学们，我们以前从阅读中认识了许多人，他们也能够‘想别人没想到’，进行自主创新，想一想你还记得谁？”顿时教室里举起了几只小手，我随机点了几名，有的同学举司马光急中生智，砸破水缸救落水儿童的例子；有的同学想起了爱迪生用镜子反射灯光做手术灯，救了母亲的故事；还有的同学津津有味地讲起曹冲称象的事------大家的热情空前高涨，教室里热闹非凡。

孩子们会联系实际来理解文章内容了，但这还不够，我想让他们把学到的知识运用到实际行动中去。

于是，我又说：“同学们，刚才我们说的都是关于别人自主创新的事儿，那么你在日常生活中有没有‘想别人没有想到的’事情，或者办法呢？”
霎时，教室里一片沉默，我站在讲台前满怀希望地看着大家，孩子们都低着头，露出一副若有所思的神态。

正在这时，我发现坐在角落里的一只小手颤抖的举起来，忽然又放下去，然后又举起来了。

“贾正中！”我喊出他的名字，“你有什么话想说吗？”我接着问。

“老师，我有一个问题总是想不通。

”他说。

“什么问题?你能说出来，让老师和同学们帮你解决吗？”我和蔼的问道。

“在第九课中，我们学习了《南辕北辙》这个寓言，您告诉人家，那个人想到了楚国，不往南走却往北走，这是背道而驰，离目标越来越远，可是地球不是圆的吗？他这样不停地走应该会到楚国的呀！”
我先是一愣，有悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子，一双双充满求知欲望的小眼睛正聚精会神地盯着我，等待着我给他们一个满意的答案。

我的脸有些发红，心里暗自责备自己，这个问题本来在这课时，就应该提出来，给学生讲讲，可当时由于一时疏忽，被我忘记了。

实在是很惭愧。

可转念一想，又觉得很高兴，因为他想到了别人没有想到的问题。

我思考片刻，严肃的说：“同学们，听到贾正中这个问题，老师觉得很开心。

因为只有认真思考，仔细研究才会想别人没想到的事儿，他是我们大家
的榜样，那么就让我们在榜样的带动下，小组讨论，自己来解决这个问题吧！”
教室里迅速的热闹起来，大家纷纷发表意见，最后综合大家的观点之后，我对孩子说：“《南辕北辙》这则寓言，从思想让我们明白，背道而驰，会远离目标，虽然如果不断给予这个人粮食，而且随时更换马匹，持续不断的走下去，可能有一天会到楚国，但到了那个时候，已经失去了去楚国的必要性，而且既浪费精力，又浪费钱财。

老师这样回答，你们满意吗?”
孩子们高兴地点点头，这对于我是多大的享受啊！
在这节课即将结束时，我对孩子们说：“在平时的学习和生活中你不仅要想别人没想到的事情，同样要去做别人没做到的事情。

我们祖国的进步需要自主创新，人类的发展同样需要它，我给大家提个建议，你们可以把自己随时想到的一些好点子记录下来，也许将来就是一笔宝贵的财富。

”
这节课虽然结束了，但留给我的却是无尽的沉思。

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想别人没想到的
东港市龙王庙中心小学
佘秋平。