《快乐驿站》节目策划

《快乐驿站》节目策划
第一篇：《快乐驿站》节目策划
<<快乐驿站>>节目策划案
前言
此策划案主要是在当代社会物质条件日渐丰富的前提下，人们开始追求文化与精神生活享受的时代潮流下推出的娱乐节目。

旨在提高人们的精神文化水平，栏目借助动漫形式，兼具幽默，诙谐于一体，易于大众接受。

一：情况环境分析
1.受众分析
《快乐驿站》节目适合从儿童到老年的各个年龄段，具有广泛的受众群体。

2.市场竞争分析
《快乐驿站》最大的特点是用时尚、先锋的动漫手法，演绎中国经典幽默，使原本就充满喜剧色彩的相声、小品又增加了丰富的视觉效果，令人耳目一新。

与其他娱乐节目不同，《快乐驿站》采用的是动漫形式，具有很强的市场竞争力，而且这种方式是新兴的一种，是科技与经典的完美再现。

二：节目设定
1.直播
CCTV—3套节目18:20
2.演员设置
本期节目是由中国著名相声演员郭启儒和侯宝林担任
3.节目内容
（1）内容来源
由薛永年发表于《文化报》1990年第42期总第360期而改编的著名相声《关公战秦琼》，由郭启儒和侯宝林进行演出。

（2）节目内容
通过听老北京的戏曲引起的，地点发生在民国时期韩复榘寿会上。

由两个毫不相干的，不同朝代的人物关公和秦琼结合起来，由此引发相声的内容，具有很深的讽刺效果和娱乐效果。

（3）节目预期
通过滑稽的动漫式的相声表演，给观众不一样的感受，使观众在忙碌的生活中得到最纯粹的享受和释放，借此来吸引受众，从而提高收视率。

4.节目卖点
《快乐驿站》携众多笑星，为您的炎炎夏曰带来清新动画风和阵阵笑声。

全新设计的动漫片头，卡通人物的妙语串场，众多笑星的依次登场，再加上作为招牌大菜的动画版经典相声小品，一定会让您体味到别样的快乐感觉。

三：整合目标
1.优势
（1）播出时间段受众群体较多
（2）采用新型的动漫式设计，具有幽默诙谐的特点
（3）受众群体较多，适合各年龄段
2.节目目的在人们忙碌的社会生活闲暇之余，给人增添不一样的感觉，放松身心，最终达到收视率与娱乐的双重目标。

四：效果测评
定期对受众进行效果的测评，在官方网站上开设论坛进行讨论。

山东师范大学文学院09级影视艺术
尹庆勇、林桂江、陈坤、宋成武
第二篇：《快乐起飞》水立方节目策划
《快乐起飞》走进—“魔幻水立方”
▲活动主题：强力推出“亚洲最大、最先进的室内主题水上乐园“魔幻水立方”的概念。

第一部分节目描述
一、节目形式：大众水上竞赛模式，借鉴韩国《情书》节目的娱乐形式。

节目在突出平民娱乐的同时加入明星效应的娱乐看点，在刺激的水上游戏项目的同时又融入大众才艺表演的辅助形式，达到受众轻松娱乐进行观看的目标。

二、参赛选手：
1．每天征集百余位大学生或社会青年团体参与。

2．每期邀请娱乐明星嘉宾参与录制。

三、主持人：陈竞雅淇
四、环节设置：本次水立方活动共设置了9个水上游戏，在突出放大“亚洲最大、最先进的室内主题水上乐园“魔幻水立方”的概念的同时以考验每队选手的勇敢，团队配合，默契，智慧为目的。

五、节目奖励：
1、赞助商提供的各种物质奖品.第二部分环节设置
一、（室内空镜：突出水立方嬉水乐园的硬件设施的宏伟气势、惊险刺激）。

二、开场形式：主持人以情景剧的形式，亲身体验水立方嬉水乐园水上项目，突出表现项目的刺激性。

第三部分游戏设置
1．“翻江倒海” ——主持人陈竞体验。

陈竞站在仓口介绍：听雅淇说这个跳台是亚洲第一台，有76米长，能急速下降15米。

跳下去后的感觉就像是一个“自由落体”！不是所有人都有足够的勇气下去的哦，雅淇就不敢，雅淇在下面出口处等待：强调这个项目给自己的恐惧感，“打死我也不会跳”。

陈竞准备好了吗？快下来呀！
陈竞准备好后：开仓跳下
出口处：下来后的陈竞谈感受，与雅淇调侃一番，进入今天的游戏挑战赛。

2．深海龙卷风——两位主持人共同体验。

陈竞：我们现在身处乐园的最高处，接下来我们要享受“深海龙卷风”带给我们的超常感受了。

雅淇：听说顺着滑道下去，大概5秒后，会有一个90度加速转弯，好害怕啊！
陈竞：90度算什么呀，再往下滑还有一个180度的大转弯呢。

雅淇：渲染恐惧感。

体验结束后，两人谈感受。

，进入今天的游戏挑战赛。

3．魔方城堡——两位主持人共同体验。

两人在魔方城堡下说着开场词，说了一半，雅淇就开始偷偷的从旁边跑走了，而陈竞不知，还在继续说着，突然一桶水从天而降，陈竞狼狈的象落汤鸡一样茫然地站着。

雅淇：幸灾乐祸地向观众介绍，这是魔方城堡，能让你提前享受夏天般的凉爽。

陈竞谈感受，进入今天的游戏挑战赛。

3．魔幻旋涡——两人共同体验。

两位主持人站在栏杆处向下眺望魔幻旋涡的蜿蜒滑道。

雅淇一脸痛苦的说：接下来又要挑战什么呢？渲染看到滑道的心情。

陈竞：挑战了这个项目以后，你就再不会害怕什么过山车之类的了。

它独特的隧道式管道和碗状滑道分能让你体验到真实的离心感觉，走吧。

陈竞拉着雅淇进行体验。

谈感受。

大众挑战赛
主持人：大家好，欢迎走进“水立方嬉水乐园”！在这里，你会感受到什么是真正的刺激与好玩。

雅淇：今天在这里我们将展开一场与众不同的比赛，各种水上游戏，让你不断挑战自己，同时还能赢得众多奖品。

陈竞：介绍奖品，由XXX提供的XXX。

雅淇：挑战开始
游戏1：《桶桶相传》
游戏规则：群体游戏，6人分别在头上、胸上、腰上等部位绑上小筒，站成一排，站在造浪池中，从第一人开始接力，从A点到B点运水，称重。

水量多者胜出。

游戏2：《灌篮高手》
游戏规则：选手能够成功跨越水面四块浮板，并能腾空将篮球投入筐中即为获胜。

游戏3：《水上连环爆》
游戏规则：选手一分钟内通过前滚翻依次压爆粘在浮板上的4个气球即为获胜。

游戏4：《人体投掷》
游戏规则：选手能够成功跨越水面上四块浮板，并能够在最后一块浮板上跳入水中的4个不同距离的游泳圈内，不同距离的游泳圈的奖品不同。

游戏5。

《谁最摇摆》
游戏规则：选手在腰上榜上一个有洞的盒子，里面装有40个乒乓球，他们必须站在水上浮板前后摇摆，将球摇出盒子限时90秒，看谁摇出来的球最多。

游戏6。

《水上相扑》
游戏规则：2位选手各在身上套3个游泳圈，站在浮板上用身体碰撞对方，先将对手撞下水的人即为获胜。

不能用手
游戏7：《爆破大队》
游戏规则：男女配合，合作完成压爆4个气球。

负责压气球的队员须作掌上压动作压爆汽球，另一名选手要抬起女生双脚帮助前进。

30秒内将气球全部压爆即为获胜。

游戏8：《心心相吸》
游戏规则：群体游戏，6人一组用嘴巴吸住气球运送气球，一分钟内运球最多的队伍胜出。

第三篇：2013 语文学习快乐驿站
轻松学习快乐驿站
——浅谈激发语文学习兴趣的感悟
王丽萍高旭 ***
郫县唐元初级中学校
*******************
摘要：语文学习兴趣是最大的动力，对于教师来说让孩子喜欢语文，课堂就是关键。

于是，结合自己教学的实际和同行的教学经验，我在语文课堂上摸索，尽力去激发学生的学习兴趣，让他们轻松学习，把语文学习当成快乐的驿站，并从中找到学习的自信。

关键词：语文课堂激发兴趣轻松学习
教育家苏霍姆林斯基曾说：热烈的学习愿望、明确的学习目的，是学生学习活动时最重要的动因。

培养这种愿望的工作，是跟学校的全部教学和教育工作的安排紧密联系的，并且首先是在课堂教学中实现的。

所以兴趣是最好的老师。

兴趣可以让孩子持之以恒，并从中找到成就感，找到自信。

再好的老师也不能代替学生去学习，形成能力，因此教育的真正目的是教会学生。

而教会学生最好的方法就是让学生自己去主动接受，而不是被动的“灌输”。

主动学习最关键的当然是产生兴趣，兴趣才能激发孩子内在的动机，并持之以恒，曾经我也很迷惘。

记得刚带完第一届学生的时候我觉得自己有很多的不足，尤其是作为班主任，平时批评、教育学生较多，导致我的语文课死气沉沉，没几个学生敢举手发言，课堂极为安静，偶尔课堂沉寂得让我觉得痛苦。

从此刻，我决定改变自己的上课方式和风格，我想让学生渴望上语文课，觉得语文有趣。

于是，我在2013级四班的语文教学中尝试了我的“自创三招”。

（一）轻松学习“第一招”——幽默语言，快乐驿站
索里和特尔福特说过：“兴趣的定义是增加快感。

”苏联心理学家波果斯诺夫斯基和彼得诺夫斯基也认为：兴趣是人的认识需要的表现，对客体选择性的态度。

首先得让学生对我有个好印象，年轻是我现在的资本，足以让我能与孩子们打成一片。

要让孩子们对语文产生兴趣首先我得想办法吸引他们的注意力。

于是，在上2013级4班的第一堂课时，我想给孩子们留下一个印象：语文课是有意思的！走进课堂我就很神秘的笑着对孩子们说：“你们知道刘谦是谁吗？”（当然其实他们都知道刘谦是表演近景魔术的）接着我调侃道：“今天老师也表演个魔术，而且保证你们人人都学会！”孩子们都瞪大眼睛盯着我，除了一个男学生一副不屑的表情。

为了吸引他，我盯着他大声唱到：“对面的帅哥看过来，看过来，看过
来，这里的表演很精彩！你不要假装不理不睬！”
孩子们都看着他，我对他会心一笑：“魔术表演现在开始！伸出
你们的左手，比出一根指头。

这是几？”
“一！”
“见证奇迹的时刻开始了，请大家仔细观察！”
同时，我以迅雷不及掩耳之势把一变成二。

孩子们异口同声道：“这也叫变魔术！” “对呀！这就是我们人人都会的魔术！地球人都知道，你们学会了吗？今天回去给爸妈变一个！”
以上纯属开心一刻，第一节语文课在这样的欢声笑语中度过了。

从此开始，我上语文课时都会说几句俏皮话让孩子们觉得语文课是轻松的，有趣的。

又一次，烈日当头，刚上完体育课的孩子们满头满脸的大汗，上课不到15分钟，有几个孩子就开始“点豆豆”，打起了瞌睡。

为了让他们集中注意力听讲不再睡觉，我模仿小沈阳的经典话：“眼睛一闭一睁一天过去了，眼睛一闭不睁一辈子过去了。

此刻，某某眼睛一会儿睁，一会儿闭三年初中过去了！”全班哄堂一笑，想睡觉的孩子自然被逗乐了！于是我又言归正传了！
渐渐的，孩子们都觉得爱说俏皮话的老师上课有意思，上语文课想睡觉都睡不着！孩子们的反映也让我大胆的走下去，我也决定把语文课上成孩子们的“快乐驿站”。

（二）轻松学习“第二招”——授之以渔，轻松识记
对于初中学生，落实双基很重要，语文的基础也就是生字，生词，拼音等：但是学生们一遇到拼音就头疼，记不住。

成绩中等的孩子告诉我：记拼音，尤其是多音字，老是记混，一考试总丢分。

赞可夫曾说：“扎实的掌握知识，与其说是靠多次的重复，不如说是靠理解，靠内部的诱因，靠学生的情绪状态达到的。

”
于是，在平常练习中我开始注意传授理解和识记的方法：
如：“解”的字音有三种：xièjiějiè
我教学生们编造了一个句子帮助记忆：解（jiě）放前,一个姓解（xiè）的共产党员被押解（jiè）到重庆杀害了。

又如：易混字，羸（léi）与赢（yíng）字
我发现以下的记忆效果比较好:“羸”字，大灰狼和小绵羊相比，
当然是羊弱，所以有小羊的这个字是羸（léi）弱的羸；“赢”字，古代人们没纸币，也没有黄金，贝壳看起来漂亮又不易损坏，于是人们把贝壳当做钱，所以有贝壳代表
你有钱，钱是怎么来的，赢（yíng）的。

再如：辨析错别字
1.“籍”与“藉”：闻一多先生又向古代典藉出发了。

．
解析：“藉”字错误，古代的书都是用什么做的——竹简，全是用竹片串连起来后成册卷起来的，所以书籍，典籍都是竹字头。

2.“飘”与“漂”：蓝色的烟雾弥漫在水汽里，在水面上渐渐漂远。

．
解析：“漂”字错误，烟雾在空中随风而飘，与风有关要用风字旁；如果在水面上与水接触的，如白色泡沫在水上漂，与水有关就要用三点水。

最后：还有成语误用
例：今天艺术节，我们班男女同学都打扮得花枝招展。

．．．．解析：“花枝招展”本来是形容小姑娘打扮得漂亮，一般形容女孩子。

同学们以后能不能说：我们班的某某男生今天穿得花枝招展。

学生们在一片哄笑声中．．．．
记住了这个成语使用的对象——女孩子！
从此，我不断地编一些口头禅，顺口溜来帮助孩子们记忆，轻轻松松的授之以渔。

渐渐的，班上编记忆句子成了“时尚”，孩子们记得轻松，学得也更有劲。

循序渐进一年后双基落实，考试成绩自然更上一层楼，孩子们也对语文更感兴趣，也顺便喜欢上了我这个语文老师。

（三）轻松学习“第三招”——主动参与，枯燥远离
初中语文学习过程中，文言文的学习自然是最枯燥，乏味的，看着一行行读不懂的文言文，孩子们胆怯了。

同时，借助工具和资料解决字词障碍，疏通文意也是最枯燥，乏味的却必须要过的第一关。

克拉帕雷德曾说：“活动教学并不是要儿童做他要做的事，最重要的是让学生愿意做主动做。

”枯燥的课堂如果使学生主动积极的参与肯定
比老师从头到尾讲完效果好。

最近上蒲松龄的《狼》这篇文言文的公开课，我挑战味同嚼蜡的疏通文章大意这一关，下面是我让学生主动积极参与，寻找文言文乐趣的一次尝试：
课前我首先给孩子们打气：你们只要“勇往直前，GO！GO！GO！向前冲，文言文只是小菜一碟！”,并让孩子们充分预习。

课堂上我让学生扮演考官的角色，分组寻找出每一段中应疏通的重点字词（这个环节中每个孩子都假设自己是期末出考题的老师，找出考点）。

一方面锻炼学生筛选重要信息的能力；另一方面考官学生们提问，被考学生解答，解答者要公布自己解决考点疑难的绝招。

在课堂上我称呼每个出题的学生为“XX X老师”,不仅缓解了紧张的气氛，也让孩子们积极踊跃地参加，没有受众多听课老师严阵以待的约束。

另外，每疏通一段就让一位不爱举手当老师的孩子讲讲这一段的小故事，不仅锻炼了孩子的复述能力也贯穿了文章大意。

有效地运用一节课就将传统经典文章《狼》疏通完毕，并总结出故事情节：遇狼——惧狼——御狼——杀狼。

这节课中，提问的孩子积极预习准备充分，答问的孩子公布绝招时，也教会了其他孩子们怎样利用课下注释，古汉语字典，资料等解决疑难。

本节课学生们参与性高，我也感觉上得轻松。

总结文言虚词“以”的用法时，我也幽默了一把：
A.投以骨:拿（介词）
B.以刀劈狼首：用（介词）．．
C.乃悟前狼假寐，盖以诱敌：来（连词）
D.以丛草为林：把（介词）．．
正好“以”字四种用法含义不相同，可以识记为：拿来用把。

第二节课，我开展了文言字词积累抢答竞赛：抢答最多的学生为本单元的开心擂主，不仅巩固复习了上节课知识，而且提高了孩子们记忆的积极性，并延续到下一单元再举办第二期“开心擂主”。

在放松，开心的氛围中文言文再也不是猛虎野兽了！
初中孩子们每天学习七八门课堂，学习比较繁忙，而我的语文如果能让他们感到轻松、愉快、有趣，那么孩子们肯定会喜欢上语文，
并在考试中找到成就感，甚至在学习中找到自信。

正如赫尔巴特所说：“使人厌倦就是教学的最大罪恶。

”语文教学要建立在学生现有兴趣的基础之上，并通过激发和引导兴趣的手段，把教学渗透到学生的兴趣和欲望之中，这样教学才能达到最大的效果。

我是一名年轻的刚从事教育事业的初中语文教师，很多的想法和授课方法都还很不成熟。

但是我相信，只要敢于摸索、创新，吸取别人的经验，我会找到适合自己的一套方法。

这里我想谈的仅仅是自己一点粗浅的看法和教学积累，请大家多给予指导和建议，最好是批评性意见，谢谢！
参考书目
[1]、魏书生《书生谈语文教学》[M].南京：河海大学出版社，2005
[2]、陆忠《信息技术与语文教学阅读整合的反思》[[J]，《中学语文教学》2006年第11期
[3]、杨轶男《多媒体教学不应忽视语文的学科特点》[J]，《中学语文教与学》2002第8期
[4]、李镇西《谈现代教育技术与作文教学的整合技术》[J]，《语文教学通讯》2002年
[5]、魏书生《教学工作漫谈》[M]漓江出版社，2008年
[6]、苏霍姆林斯基《苏霍姆林斯基选集》[M]，教育科学出版社，2001年
第四篇：节目策划格式
《记忆飞碟》栏目策划案
张佳芮
一、栏目名称：《记忆飞碟》
二、节目类型：
娱乐访谈节目
三、节目时长和播出时间：
60分钟左右；每周六、周七晚上6点开播。

四、栏目背景(选题)：
童年似一杯浓浓的咖啡，暖到你心窝，童年似一杯淡淡的茶，让你回味；童年似暴风雨的彩虹；五颜六色，炫丽无比；童年又似那晚霞后的余光，那么让人怀念；又似那弯弯的小路，让你成长。

风儿不可能将这温馨的回忆给吹掉；雨儿
不可能把这一件一件感人的旋律掩没，只有可爱的阳光将它照射，将它保存....60后、70后、80后、90后·····他们的童年随着时代的变革而变幻，不管是那一代人，每个人心中都有一个关于童年的记忆。

所以，本栏目的选题也就从童年回忆出发，带着观众追溯童年的那些美好，拾起童年的往事。

同时，也给观众一个舞台，让时光倒流，让观众“重返”童年。

五、栏目宗旨：
给大众一个舞台，让时光倒流。

只要你的童年有故事，只要你想参与，我们的节目就能让你“重返舞台”。

六、栏目定位：
（一）内容定位：
（1）“童年”定位在7到14岁。

（2）“坐上飞碟回童年”，感受时代的进步。

节目内容的侧重点在于儿时的“吃、行、住、玩”，例如：童年的游戏，童年唱的歌曲，儿时的小吃，家里的家居摆设，交通工具等。

体验儿时那些事儿，获得精神上的享受和温暖。

（二）受众定位：
受众主要集中在24岁到50岁之间的中上层，有一定知识社会人士。

受每期节目播出内容和嘉宾出生年代的不同的影响，同年代的观众会相对集中。

如做70后或者80后的《记忆飞碟》，那么收看当期《记忆飞碟》的30到40岁的观众就比较多。

七、栏目形式（以70后《记忆飞碟——那时我也爱唱歌》为例）
本栏目采取杂志型分版块的形式。

每期节目2个嘉宾。

（嘉宾来自于节目组邀请和观众自己在官方网站上报名随机抽取成为嘉宾）（一）第一版块：“珍贵的记录”
1．本期节目选择70后主持人孟飞开场，开门见山提出本期节目
的主题，介绍嘉宾。

2．首先是两位嘉宾先后“晒”儿时关于自己“唱歌“的照片（2——3张）或者视频（1个），并且讲述照片或者视频背后的小故事，可以是有趣的，也可以是煽情、心酸的等等，比如校园歌唱比赛、追星等。

调动现场气氛。

3．主持人和嘉宾和观众分享自己童年唱歌那些事儿。

（二）第二版块：“难忘的感动”
1．讲故事——用讲故事的方式，两位嘉宾讲述自己儿时最有触动的一段唱歌经历。

故事时长控制在7分钟左右。

2．主持人谈谈听完嘉宾故事的感受并分享其儿时让自己最感动的唱歌经历。

（三）第三板块：“情景再现”
1．主持人领头唱一首自己儿时最喜欢的歌曲。

2．比赛环节：
（1）两位嘉宾分成两组，大屏幕随机挑选4位观众分别加入到两位嘉宾的组里，每组三人。

（2）大屏幕将播放7首70、80年代的儿歌，哪个组先听出是什么歌，说出歌名后继续接唱，哪个组唱得最多且歌词正确率高便获胜。

获胜方有相应奖品。

（根据每期节目主题的不同，更换相应的节目内容和版块样式）
八、栏目的风格与样式
1．内容上：轻松愉快、温馨。

节目内容丰富，形式多样。

2．包装上：演播室的设计成与主题相吻合的典型环境，如那时的教室，家的装潢布局，要出现那个年代有象征性、标志性的道具。

3．主持人：明星主持人制，且节目不设置固定主持人，——每期都有一个主持人做客，根据节目内容和受众的变化选择不同年代的主持人，或者那个年代的明星，或者很搞笑的艺术家。

并且每期主持的的服装、打扮也要与本期节目讲述的年代相符合。

4．拍摄制作上：建立一个强大的摄制组团队，精致拍摄，细腻制作。

九、栏目亮点：
（一）节目内容本身。

随着年龄的增长，人们对童年的怀念会越来越强烈，童年总有挖掘不完的故事。

到目前为止，我国电视市场上还没有一个真正的以回味童年为主题的大型电视节目。

（二）明星主持人制，且节目不设置固定主持人——每期都有一个主持人做客，根据节目内容和受众的变化选择不同年代的主持人，或者那个年代的明星，或者很搞笑的艺术家，吸引众多观众。

（三）栏目形式上：
1.大众与明星同台——吸引观众的参与性和积极性，增加节目的可操作性。

2.引领观众感受童年最火的“大潮流”，引起观众的共鸣，提高收视率。

（四）包装上，演播室环境布置新颖，根据不同年代的时代特征布置演播室，让在场所有人和观众都感觉似乎回到了那个年代。

第五篇：节目策划
1、原因：为何要进行电视策划
2、我国电视市场收视特征与竞争现状
3、电视策划的理念与角度
4、合格电视策划人的基本素养
5、电视台、频道的品牌形象策划
6、电视台、频道的SWOT分析
7、电视台、频道的竞争定位
8、国内专业频道的现状以及解决办法
9、电视纪录片的发展策略
10电视纪录片的创作特点与选题
11、中国电视五次跟风模仿潮
12、节目的形式创新、模式创新
13、广告策划的五M14、电视广告的特性
15、公益广告的意义
16、电视广告的发布策略
17、隐性广告的表现形式
18、USP理论与品牌形象论
19、我国电视谈话节目的发展背景
20、电视谈话节目的成功要素
21、谈话节目策划案的撰写
22、电视新闻节目的定义
23、新闻策划与虚假新闻
24、电视新闻的选题策划
25、对突发事件的采访策划
26、从节目策划角度，新闻采访应注意的问题
27、现场直播与现场直播报道的关系
28、电视剧策划的定义
29、电视剧营销的必要性
30如何进行电视剧营销
31、真人秀节目兴起的原因
32、真人秀节目的社会负面作用1、1、源于电视行业的竞争加剧：行业内、行业间
2、电视策划对电视实践活动具有指导意义，促进精品的产生，避免决策失误，行为误区、资源浪费。

2、（1）、总特征：向老年人集中，年轻人给予的关注度越来越少。

通过多种新媒体而非电视获取信息。

（2）频道竞争现状：.中央级频道的市场份额在09年前多年保持稳定，自09年明显下降省级上星频道的竞争力逐年上升B.由于各级媒体自身掌握的资源并不平衡，因而在重大事件面前所表现出来的影响力存在差异C.不同人群中的收视竞争力：中央级频道：男>女省级上星频道：女>男随着受众年龄越大，收看中央级频道的比例加大，中央级频道的市场份额也随着教育程度的提高而逐渐增大
3、宣传教育论、文化艺术论、休闲艺术论、大众传播伦、新闻媒介论、经营管理论、媒介融合论
4、观察力、创新意识、经营意识、社会责任感与人文精神。