人音版小学二年级上册《彝家娃娃真幸福》教学反思

《彝家娃娃真幸福》教学反思
在执教《彝家娃娃真幸福》这课前我的想法就是要在课堂中，引导学生用听、看、体验、表演等方式，感受歌曲欢快、活泼的情绪。

因此我在课堂上就积极的营造宽松的教学氛围，激发学生学习音乐的兴趣，我通过师生互动、学生身体各感官的参与活动，以及教师教态的亲切感，引导学生学习，在教学过程中，我力求使自己的语言更富有童趣，这从课堂上学生的反映来看，起到了一定的效果，学生学习的较主动。

少数民族歌曲大多适合边歌边舞，一年级学生对少数民族掌握的不是很多，因此在教学中，我使用了多种教学手段——用学过的歌曲进行歌表演，为歌曲创编舞蹈、为歌曲伴奏等等，这是为了尊重学生的个性差异和程度的差异，尊重学生不同的兴趣与爱好，让每一个学生主动参与到教学环节中来，使学生在实践中享受成功的快乐，变被动学习为主动学习，并成为学生自主学习的动力。

在教学中，我运用小组合作的方式进行表演。

民族歌曲的表演要有特色，这里，我充分发挥多媒体的作用，让学生认真看录像，学一学简单、容易学的动作进行表演。

这样最大限度的提高了学生活动的自由度，使每个同学的个性都得到充分自由的发挥，学生在课堂上非常的活跃。

在上完这节课后，我觉得教案的有些环节可以进行适当的互换，比如在导入部分可以加入欣赏彝族的火把节，让学生对火把节有直观了解，使后面的表演效果会更好！我一定要更加认真的钻研教材，力求在今后
的教学中加以完善！。