苏教版六年级语文上册期末阶段检测及答案

苏教版六年级语文上册期末阶段检测及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟
题序一二三四五六七总分
得分
一、读拼音，写词语。

（10分）
lǐlùn xiàng pígān zào wēi fēng lǐn lǐn
kūwěi shāmòbān diǎn biéchūxīn cái
二、比一比，再组词。

（10分）
乳________ 嫩________ 摇________ 豪________ 漠________
浮________ 漱________ 谣________ 毫________ 摸________
三、把成语补充完整，并按要求填空。

（15分）
无（____）呻（____）流（____）溢（____）
如（____）似（____）（____）（____）吞枣
（____）心（____）血牵（____）挂（____）
不言（____）（____）别（____）心（____）
兴（____）盛（____）
1．这部小说是他的（____）之作，也是他所有作品中最好的。

2．环保的问题在现今的重要地位，可以说是（____）的。

3．“（____）”的意思是独创一格，与众不同。

4．读书就像品茶一样，（____）是喝不到其中的味道的，只有细细品味才能享
受其中的乐趣。

四、选择恰当的关联词语填空。

（10分）
宁可……也……不论……都……
一面……一面……虽然……可是……
（1）她________自言自语，________在胸前划着十字。

（2）桑娜________从早到晚也干活，________只能勉强填饱肚子。

（3）孩子们没有鞋穿，________冬夏________光着脚丫跑来跑去。

（4）桑娜________自己受苦，________要把西蒙的两个孩子抱回家中。

五、按要求写句子。

（15分）
他惭愧地低下了头。

（改为否定句，意思不变。

）
2.能否帮助孩子树立正确的财富观，是使他们形成良好人生观的关键。

（在原句上修改病句）
3.笑声从远处传来。

（改为比喻句）
4.天气太热了，简直叫人受不住。

（改为夸张句）
5.人人都说蔺相如是个机智勇敢、顾全大局的英雄。

（改为双重否定句）
六、阅读短文，回答问题。

（20分）
生之喜悦
美国西海岸的边境城市圣迭(dié)戈的一家医院里,长年住着因外伤而全身瘫(tān)痪(huàn)的威廉·马修。

当阳光从朝南的窗口射入病房时,马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。

在将近一个小时的折磨中,
马修不能翻身,不能擦汗,甚至不能流泪,他的泪腺(xiàn)由于药物的副作用而萎缩。

年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面,不敢正视。

马修说:“钻心的刺痛难忍,但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。

”
马修住院的头几年,身体没有任何感觉,没有舒适感也没有痛楚感。

之后在医生的精心治疗下,有一部分神经已经再生,每天早上向中枢(shū)神经发出“痛”的信号。

在痛楚中发现喜悦,这在一般人看来简直是荒唐的。

但置身马修的处境,就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦,而且带来了希望。

当然一个重要前提在于,马修是一个意志坚强的人。

过去马修经历过无数个没有任何知觉的日夜。

如果说,痛楚感是一处断壁残垣(yuán)的话,无知觉则是死寂的沙漠。

痛楚感使马修体验到了“存在”。

从某种意义上说,这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。

当然,马修不是病态的自虐(nüè)狂,他只是把痛楚作为契(qì)机,进而康复,享受到正常人享有的所有感受。

谁也不能保证可怜的马修能获得这一天,但他和医生一起朝这个方向努力,因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。

1．联系上下文解释词语意思。

(1)以手掩面:_______________________________________
(2)契机:___________________________________________
2．你是怎么理解“生之喜悦”这个题目的?
________________________________________
3．找出表现马修所经受的痛苦的句子,并选一句摘抄下来。

__________________________
4．马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚呢?
_________________________________
5．你认为马修是个怎样的人?______________________________
6．你怎样看待“生命”,请你用自己的话或名言警句来表达自己的观点。

______________________________________
(1)用手掩着脸,表示不忍心看。

(2)指事物转化(多指向积极的方向)的关键。

2.提示:结
合例子,理解马修要感激刺痛的原因。

3.示例:在将近一个小时的折磨中,马修不能翻身,不能擦汗,甚至不能流泪,他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。

4.因为痛楚让他感到自己还活着。

(提示:抓住第2自然段中马修说的话“痛楚让我感到我还活着”,所以马修感激痛楚。

)
5.坚强的人。

(提示:抓住第5自然段的最后一句话,即可得出答案。

)
6.提示:思想要积极向上,语句要流畅。

七、习作。

（20分）
有感动的泪、委屈的泪、幸福的泪、伤心的泪……你曾经为什么而流泪？请以“的泪”为题作文，把题目补充完整，真切表达自己流泪的原因。

要求1、语句通顺、连贯；2、选择一件亲身经历的事写，把事情的经过写具体；3、适当描写人物的心理活动，表达真情实感；4、不少于400字。

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参考答案：
一
理论橡皮干燥威风凛凛
枯萎沙漠斑点别出心裁
二
哺乳；鲜嫩；摇篮；豪迈；沙漠；漂浮；洗漱；歌谣；丝毫；抚摸
三
病吟光彩饥渴囫囵呕沥肠肚而喻出裁亡衰呕心沥血不言而喻别出心裁囫囵吞枣
四
一面一面虽然可是不论都宁可也不
五
1.他不得不惭愧地低下了头。

2.删除能否帮助，“孩子”和“树立”交换
3.略
4.天气热得像着火了一样，简直叫人受不住。

5.没有人不说蔺相如是个机智勇敢，顾全大局的英雄。

六。