常旺小学班主任培训记录表十一月
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常旺小学班主任培训记录表
时间
十一月
地点
二楼办公室
参加人员
全体班主任
主题
心理咨询的原则
培
训
内
容
刘校长做报告
小学教师在进行学生心理咨询时必须遵循以下原则：
1.认真听原则
认真倾听原则是指在咨询中，教师应集中精力认真倾听学生的讲述，给学生充分、足够的时间和机会讲完要讲的话，并表现出足够的同情和理解。
2.情感沟通原则
6.严格保密原则
严格保密原则是指教师未经学生本人同意，不得泄露学生的任何咨询内容的要求、法则。学生向教师咨询的问题绝大多数是学生难以向他人启齿的内心“秘密”。
情感沟通原则是指一个人能够设身处地体会到他人的某种情绪、情感体验，能够将自身投射到他人的心理活动中去，分享其对外界事物的心理反应，以达到认知、情感与意向上的统一。
3.不加评判原则
不加评判原则主要指对学生所暴露的思想、行为表现不给予任何批评和是非评价，而是鼓励学生去自我认识、自我评价，自己判断自己的思想、行为表现。
4.间接指示原则
间接指示原则是指教师对学生所咨询的问题不作直接的建议或指示。这可以说是一种帮助人自助的策略原则，是心理咨询的基本原则之一。
5.广提选择原则
广提选择原则是指教师根据学生的实际情况，就咨询的问题与学生展开积极的讨论，通过多方面来启发学生对其问题的认识，加强其独立思考的能力，不断增强其对自我的信心，从而选择解决问题的办法。帮助学生反思、省悟。
时间
十一月
地点
二楼办公室
参加人员
全体班主任
主题
心理咨询的原则
培
训
内
容
刘校长做报告
小学教师在进行学生心理咨询时必须遵循以下原则：
1.认真听原则
认真倾听原则是指在咨询中，教师应集中精力认真倾听学生的讲述，给学生充分、足够的时间和机会讲完要讲的话，并表现出足够的同情和理解。
2.情感沟通原则
6.严格保密原则
严格保密原则是指教师未经学生本人同意，不得泄露学生的任何咨询内容的要求、法则。学生向教师咨询的问题绝大多数是学生难以向他人启齿的内心“秘密”。
情感沟通原则是指一个人能够设身处地体会到他人的某种情绪、情感体验，能够将自身投射到他人的心理活动中去，分享其对外界事物的心理反应，以达到认知、情感与意向上的统一。
3.不加评判原则
不加评判原则主要指对学生所暴露的思想、行为表现不给予任何批评和是非评价，而是鼓励学生去自我认识、自我评价，自己判断自己的思想、行为表现。
4.间接指示原则
间接指示原则是指教师对学生所咨询的问题不作直接的建议或指示。这可以说是一种帮助人自助的策略原则，是心理咨询的基本原则之一。
5.广提选择原则
广提选择原则是指教师根据学生的实际情况，就咨询的问题与学生展开积极的讨论，通过多方面来启发学生对其问题的认识，加强其独立思考的能力，不断增强其对自我的信心，从而选择解决问题的办法。帮助学生反思、省悟。