苏教新课标小学数学四年级上册《二、两、三位数除以两位数 5、四舍五入试商练习》_0

《四舍五入试商练习》
教学目标：
1.学生在练习时，独立思考，找出四舍五入试商方法的典型错误，
并在“试商”中再次加深方法的利用
2.通过独立思考，交流合作，实际应用，反复探究等实践活动培养
学生的学习兴趣和合作意识。

学情分析：
本节是对四舍五入试商方法的练习，前面学生已经学习了口算除法，四舍五入试商方法，学生也有了一定的基础，在练习本节内容时更能加深对试商方法的思考与理解
重难点：
重点是巩固理解试商的方法，难点是避免出现典型错误，并如何在发现出错处并订正。

教学过程：
1：复习导入，激发兴趣
1.试一试
87里面最多有（）个20
92里面最多有（）个30
260里面最多有（）个50
2.说一说
说说与下列各数最接近的整十数
31 29 43 25 92 37
提问:你们刚才是用什么方法判断的？
师：是的，四舍五入（板书）
2：闯关一：小试牛刀
（1）出示教材第1题
先说说将除数看作几十来试商，再计算
68÷32 90÷29 362÷48 460÷63
（2）请生回答，并说说他是用什么方法试商的？
引导生回答四舍五入
（3）板书课题：四舍五入试商练习
（4）请生拿出学习单，独立完成。

4人板书，教师巡视请生分享他的计算过程。

（5）提问：试商时，你是怎么想到商2的？（引导：68里面最多有2个30），继续引导：所以商2应该写在哪一位上？
（6）这个64怎么得来的？（引导用商乘除数）
（7）提醒余数要比除数小
请学生分别说说后面三题
闯关二：火眼精金
师：他们错在哪里，怎样帮帮他们？
请生思考汇报
小结：四舍五入试商时应注意什么？
闯关三：神秘数据
（1）出示第4题：99÷33 510÷87 265÷59 318÷53 99÷38 510÷82 265÷53 318÷33 （2）仔细观察数据，你有什么发现？
追问：除数不同时，我们是怎么试商的呢？引导：四舍五入（3）试商时什么时候用四舍，什么时候五入呢？你能快速分辨吗？（4）请生分组练习，汇报答案。

闯关四：神机妙算
（1）出示第5题：279÷31 727÷27 208÷38 868÷62 （2）估一估商是几位数，怎样判断的
引导：先用前两位除，不够商1，再用前三位除
（3）请学生计算，汇报答案
（4）变式练习：3（）9 ÷31，要使得是一位数或两位数，（）应该填什么
（5）小结：通过刚才的练习，谁能说说三位数除以两位数时，什么情况下商是一位数，什么情况商是两位数？
小组讨论，请生汇报
闯关五：生活应用
（1）出示第6题：引导学生说说：求平均每天生产量，用到什么数量关系式
（2）请生独立计算，填写表格
（3）仔细观察，你有什么发现？引导学生回答：水泥吨数越多，生产天数越多，追问为什么（和平均每天生产量不变有关）
总结：今天有什么收获。