浙江初一初中语文月考试卷带答案解析

浙江初一初中语文月考试卷
班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________
一、其他
请根据语境和拼音提示，按顺序写出相应的汉字。

书写工整、字迹清晰
（1）水藻真绿，把终年zhù蓄的绿色全拿出来了。

（2）在走大路还是走小路的问题上，全家产生了分 qí。

（3）泥土的气息、青草的香味、各种花的香，都在微微润湿的空气里酝 niàng 。

二、选择题
根据语境，选择合适的词语（填序号）填空。

名著是人类文化的精华。

阅读名著，如同与大师们携手共游，可以见识，智慧，语文能力和人文素养。

（A 启迪；B提高；C增长）
三、默写
古诗文名句默写
（1），却话巴山夜雨时。

（《夜雨寄北》李商隐）
（2），禅房花木深。

（《题破山寺后禅院》常建）
（3）曹操的《观沧海》中，以丰富的想象、夸张的手法，写出大海吞吐日月，蕴含群星的句子
是，；星汉灿烂，若出其里。

（4）王湾的《次北固山下》中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，表现时序变迁、新旧交替这一自然规律的诗句是：，__________。

（5）《过故人庄》中写出了农村的优美风光的句子是：，。

（6）《<论语>十二章》中，表示既要广博的学习，又要有坚定的志向；既要多提问题，又要多想当前的事情的语句是：_________________，_______________。

四、文言文阅读
1.积少成多，解释下列句子中加横线的文言词语。

（1）俄而雪骤（1）撒盐空中差可拟（3）太丘舍去（1）去后乃至
2.《论语》十二章（节选）
①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。

”
④子曰：“温故而知新，可以为师矣。

”
⑤子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。

贤哉，回也！”
【1】解释下列句中加横线的词
（1）不亦说乎
（2）人不知而不愠
（3）吾日三省吾身
（4）不逾矩
【2】翻译下列句子
（1）温故而知新，可以为师矣。

【3】阅读文中划线句，说说颜回的“贤”表现在哪里。

（不少于两点）
3.多言何益
子禽问曰："多言有益乎？"墨子曰："虾蟆、蛙、蝇，日夜恒鸣，口干舌檘，然而不听。

今观晨鸡，时夜而鸣，天
下振动。

多言何益？唯其言之时也。

"
（《墨子·附录》）
注：檘（pì），同"敝"，困，疲劳。

【1】解释下面加横线词语。

（1）日夜恒鸣（）（2）时夜而鸣（）（3）然而不听（）
【2】翻译下面句子。

多言有益乎？
【3】阅读本文后，你得到了什么启示？
五、名著导读
读一本好书，如同与大师们携手共游。

阅读名著，完成题目。

造物者——倘若在永久的生命中，只容有一次极乐的应许，我要至诚地求着：“我在母亲怀里，母亲在小舟里，小
舟在月明的大海里。

”这首诗把对的歌颂，对的呼唤，对自然的咏叹，完美结合在一起，营造出一个至善至
美的世界，是（作者）小诗中最美的篇章之一。

六、现代文阅读
1.阅读《走一步，再走一步》片段
（1）时间一分一秒地过去，暮色开始四合。

在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。

（2）暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。

这时，树林里有一道手电光照来照去。

我听到了杰
利和我父亲的声音!父亲的手电光照着我。

“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。

”
（3）“我下不去!”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的!”
（4）“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。

你只要想着你是在走一小步。

你能办得到的。

眼睛看着我电
筒光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗?”
（5）我慢慢地把身体移过去。

“看见了。

”我说。

（6）“好。

”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上，不要担心下一步。

听我的话。

”
（7）这似乎能办得到。

我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。

我顿时有了信心。

“很好，”我父亲
叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。

”我又照着做了。

我的信心大增。

“我能办得到的。

”我想。

（8）我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。

最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。

我先是
啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。

这是我永远忘不了的经历。

（9）我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我
便能应付一切。

我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。

这时，我便可
以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。

【1】请你用15个字左右概括这段选文叙述的事件。

【2】文中写到“我”的两次哭泣，请分析两次哭泣的原因。

第一次哭泣：
第二次哭泣：
【3】从上文中找出“我”心理状态变化的语句，用短语构筑“我”的心理历程
【4】结合（9）段，谈谈你对题目“走一步，再走一步”的深刻含义的理解。

【5】文中的这位父亲是值得赞赏的。

你认为他哪一点最值得赞赏?请说明理由。

2.阅读《一个美丽的故事》
①有个塌鼻子的小男孩儿，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。

打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。

但即便这样的作文，他同样能写得美丽如花。

②那是一次作文课，题目是《愿望》。

他极其认真地想了半天，然后极其认真地写，那作文极短，只有三句话：我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。

”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。

”
③于是，就是这篇作文，深深地打动了他的老师，那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班上带感情朗诵了这篇作文，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的。

大家肯定会格外喜欢你的。

④捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。

但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待着一个美好的时刻。

⑤那个时刻终于到了，是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天。

那天，他起得特别早，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上画着一个塌鼻子的男孩儿咧着嘴笑得正甜。

他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来。

妈妈刚睁开眼醒来，他就甜甜地喊了声“妈妈”，然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈，今天是您的生日，我要送给您一件礼物。

”
⑥妈妈笑了：“什么？”
⑦他笑笑：“我的作文。

”说着双手递过来那个大信封。

⑧接过信封，妈妈的心在砰砰地跳！
⑨果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。

⑩是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿荫，开着明媚的花，结着芳香的果。

【1】用自己的话简洁地概括这个美丽的故事。

【2】请你评析下面这个句子的表达作用。

捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。

【3】文中的小男孩虽然“智力受损”，其实也还乖巧，试找出一个这样的细节。

【4】小男孩的作文《愿望》只有简单的三句话，为什么能感动老师？
七、诗歌鉴赏
游子吟
唐·孟郊
慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草①心，报得三春晖②。

注释：①寸草：比喻非常微小。

②三春晖：三春指春天的孟春、仲春、季春；晖，阳光，形容母爱就像春天和煦的阳光。

【1】这是唐代著名诗人孟郊的一首歌颂的著名诗篇。

“游子”是指出门在外的人。

诗的前四句描写的是母亲为临行儿子缝补衣裳的情景；后两句，作者用小草比喻子女，用比喻子女的心，用比喻深切伟大的母爱。

【2】“临行密密缝，意恐迟迟归” 这句运用了什么表达技巧？表现了母亲什么样的情感？
八、作文
根据要求写作文。

心愿象一粒种籽，种在“心”的土壤里，尽管它很小，却可以生根开花。

请你以《我的心愿》为题，把你小小的心愿用流畅的语言表达出来。

要求：①不少于500字；②文中不得出现班级、老师和本人的真实名字。

浙江初一初中语文月考试卷答案及解析
一、其他
请根据语境和拼音提示，按顺序写出相应的汉字。

书写工整、字迹清晰
（1）水藻真绿，把终年zhù蓄的绿色全拿出来了。

（2）在走大路还是走小路的问题上，全家产生了分 qí。

（3）泥土的气息、青草的香味、各种花的香，都在微微润湿的空气里酝 niàng 。

【答案】贮、歧、酿
【解析】根据拼音写汉字，首先要读准拼音，注意易错的声韵母，比如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，平舌音和翘舌音的区别，再结合语境判断。

写汉字时注意不要写错别字，区别同音字形似字的偏旁部首的易错点。

本题要注意区别贮/伫、歧/岐、酿/粮。

【考点】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。

识记并正确书写现代常用规范汉字。

二、选择题
根据语境，选择合适的词语（填序号）填空。

名著是人类文化的精华。

阅读名著，如同与大师们携手共游，可以见识，智慧，语文能力和人文素养。

（A 启迪；B提高；C增长）
【答案】C或增长、A或启迪、B或提高
【解析】依次填词语，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。

本题从词语动宾的搭配关键来判断。

【考点】正确使用词语。

三、默写
古诗文名句默写
（1），却话巴山夜雨时。

（《夜雨寄北》李商隐）
（2），禅房花木深。

（《题破山寺后禅院》常建）
（3）曹操的《观沧海》中，以丰富的想象、夸张的手法，写出大海吞吐日月，蕴含群星的句子
是，；星汉灿烂，若出其里。

（4）王湾的《次北固山下》中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，表现时序变迁、新旧交
替这一自然规律的诗句是：，__________。

（5）《过故人庄》中写出了农村的优美风光的句子是：，。

（6）《<论语>十二章》中，表示既要广博的学习，又要有坚定的志向；既要多提问题，又要多想当前的事情的语
句是：_________________，_______________。

【答案】（1）何当共剪西窗烛
（2）曲径通幽处
（3）日月之行，若出其中。

（4）海日生残夜，江春入旧年。

（5）绿树村边合，青山郭外斜。

（6）博学而笃志，切问而近思。

【解析】默写诗文句子，易写错字，一是由于记忆不清，二是好望文生义，所以平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，本题中易错字有：剪、烛、曲、径、幽、残、博，要根据语境仔细判断，注意书写，不要笔误。

【考点】默写常见的名句名篇。

四、文言文阅读
1.积少成多，解释下列句子中加横线的文言词语。

（1）俄而雪骤（1）撒盐空中差可拟（3）太丘舍去（1）去后乃至
【答案】（1）急（2）比拟（3）离开（4）才
【解析】先要大致了解句子的出处，分析其文章内容弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化，如本题中“去”与今义不同，要根据古文的语境来解释。

【考点】理解常见文言实词在文中的含义。

2.《论语》十二章（节选）
①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。

”
④子曰：“温故而知新，可以为师矣。

”
⑤子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。

贤哉，回也！”
【1】解释下列句中加横线的词
（1）不亦说乎
（2）人不知而不愠
（3）吾日三省吾身
（4）不逾矩
【答案】（1）通“悦”，愉快（2）生气，发怒（3）自我检查、反省（4）越过，超过
【解析】先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。

要注意辨析词义用法的变化，如本题中“说”为通假字，“省”为古今异义，要根据语境仔细辨析。

【考点】理解常见文言实词在文中的含义。

【2】翻译下列句子
（1）温故而知新，可以为师矣。

【答案】（1）在温习旧知识后，能有新体会、新发现，就可以当老师了。

【解析】疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。

本题要解释清楚关键词语有：“温”“故”“新”“可以”“为”，翻译后要疏通句子。

所学课文，做过翻译练习要
加强记忆，可直接写出译句。

【考点】理解或翻译文中的句子。

【3】阅读文中划线句，说说颜回的“贤”表现在哪里。

（不少于两点）
【答案】颜回的贤表现为安贫乐道的精神，不会每天为物质享受而奔波忙碌，粗茶淡饭亦可以乐在其中。

淡然处之颜回没有改变他好学的乐趣。

【解析】首先要根据所掌握的古汉语知识，读懂句子的内容，重点抓住“不堪其忧”“不改其乐”两词从安贫乐道、好
学精神、乐观的人生态度等角度来。

【考点】理解文言文内容要点。

3.多言何益
子禽问曰："多言有益乎？"墨子曰："虾蟆、蛙、蝇，日夜恒鸣，口干舌檘，然而不听。

今观晨鸡，时夜而鸣，天
下振动。

多言何益？唯其言之时也。

"
（《墨子·附录》）
注：檘（pì），同"敝"，困，疲劳。

【1】解释下面加横线词语。

（1）日夜恒鸣（）（2）时夜而鸣（）（3）然而不听（）
【答案】（1）一直、持久（2）切合时机、按时。

（3）却
【解析】先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。

要注意辨析词义用法的变化，如本题中“时”为名词作状语，要根据语境仔细辨析。

【考点】理解常见文言实词在文中的含义。

【2】翻译下面句子。

多言有益乎？
【答案】多说话有好处吗
【解析】参照注释疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“言”“益”，疑问语气要译出来，最后疏通句子。

【考点】理解或翻译文中的句子。

【3】阅读本文后，你得到了什么启示？
【答案】1．说话要说到点子上。

2．说话要看准时机。

3．要适时而言，否则便是废话。

【解析】解答本题，关键要理解“多言何益？唯其言之时也”，意思是说说话要符合时机才有效果、好处。

【考点】理解文言文内容要点。

五、名著导读
读一本好书，如同与大师们携手共游。

阅读名著，完成题目。

造物者——倘若在永久的生命中，只容有一次极乐的应许，我要至诚地求着：“我在母亲怀里，母亲在小舟里，小
舟在月明的大海里。

”这首诗把对的歌颂，对的呼唤，对自然的咏叹，完美结合在一起，营造出一个至善至
美的世界，是（作者）小诗中最美的篇章之一。

【答案】（1）母爱（2）童真（3）谢婉莹
【解析】从文段所示诗句中可判断是冰心的诗句，根据所读所记，了解冰心作品的三大主题“母爱、童真、自然”，
即可解答本题。

【考点】识记文学名著内容。

六、现代文阅读
1.阅读《走一步，再走一步》片段
（1）时间一分一秒地过去，暮色开始四合。

在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。

（2）暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。

这时，树林里有一道手电光照来照去。

我听到了杰
利和我父亲的声音!父亲的手电光照着我。

“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。

”
（3）“我下不去!”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的!”
（4）“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。

你只要想着你是在走一小步。

你能办得到的。

眼睛看着我电
筒光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗?”
（5）我慢慢地把身体移过去。

“看见了。

”我说。

（6）“好。

”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上，不要担心下一步。

听我的话。

”
（7）这似乎能办得到。

我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。

我顿时有了信心。

“很好，”我父亲
叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。

”我又照着做了。

我的信心大增。

“我能办得到的。

”我想。

（8）我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。

最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。

我先是
啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。

这是我永远忘不了的经历。

（9）我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我
便能应付一切。

我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直
到抵达我所要到的地方。

这时，我便可
以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。

【1】请你用15个字左右概括这段选文叙述的事件。

【答案】（2分）“我”在父亲的指导和鼓励下爬下悬崖。

（字数酌情扣分）
【解析】概括文章的内容，一定要围绕具体描写的事件来概括，比如本题，应围绕“走一步，再走一步”这一主题来概括，当然，在概括时，还要注意语言的简洁性。

本题围绕“我”所遇到的事情以及最后的结果来概括即可。

【考点】归纳内容要点，概括中心意思。

【2】文中写到“我”的两次哭泣，请分析两次哭泣的原因。

第一次哭泣：
第二次哭泣：
【答案】第一次哭泣：因为胆小恐惧而落泪；第二次哭泣：激动、兴奋的落泪
【解析】理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，而要结合文中人物的情感。

根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。

要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。

在文中找到两句的位置，根据“我”所遇到的具体情况，体会“我”的心理活动，即可解答。

【考点】理解文中重要词语的含义。

【3】从上文中找出“我”心理状态变化的语句，用短语构筑“我”的心理历程
【答案】恐惧（害怕）——有了信心——信心大增——产生巨大成就感
【解析】整体感知文本内容，了解散文的组材线索，根据故事情节的变化来感知文本内容，理解人物的情感变化过程，能做到故事情节和人物的情感变化相一致。

本题根据故事情节的进程，找到描写“我”心理活动的语句，按要求用短语概括。

【考点】归纳内容要点，概括中心意思。

【4】结合（9）段，谈谈你对题目“走一步，再走一步”的深刻含义的理解。

【答案】作者从一件往事获得了宝贵的人生经验：无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步一步步走下去，再大的困难也能克服。

【解析】标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它一种深刻的内涵，甚至还有第三种更深刻、更深远的内涵。

本题根据全文所叙述的故事内容，主要从事件中有关“再走一步”的细节以及事件的结果来理解标题的含义。

【考点】体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。

【5】文中的这位父亲是值得赞赏的。

你认为他哪一点最值得赞赏?请说明理由。

【答案】他的沉着冷静最值得赞赏，因为他具体指导儿子第一步应踏在哪块石头上，引导儿子成功迈出第一步，这使儿子产生了自己战胜困难的自信心，激励儿子完全成功。

（或他的教子方法值得赞赏。

言之成理即可。

）
【解析】这是一种半开放题型，近几年中考中经常出现，学生在读懂原文基础上，从不同角度进行解读，然后将自己的观点结合文本进行阐释，主要考查学生把握文体和文章内容的能力。

本题解答要根据文中“父亲”的行为即他是如何让孩子“再走一步”让孩子自己战胜困难这一点来评价父亲，说明父亲这样教育孩子的良好作用。

【考点】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。

2.阅读《一个美丽的故事》
①有个塌鼻子的小男孩儿，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。

打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。

但即便这样的作文，他同样能写得美丽如花。

②那是一次作文课，题目是《愿望》。

他极其认真地想了半天，然后极其认真地写，那作文极短，只有三句话：我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。

”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。

”
③于是，就是这篇作文，深深地打动了他的老师，那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班上带感情朗诵了这篇作文，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的。

大家肯定会格外喜欢你的。

④捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。

但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待着一个美好的时刻。

⑤那个时刻终于到了，是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天。

那天，他起得特别早，把作文本装在一个亲手做
的美丽的大信封里，信封上画着一个塌鼻子的男孩儿咧着嘴笑得正甜。

他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来。

妈妈刚睁开眼醒来，他就甜甜地喊了声“妈妈”，然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈，今天是您的生日，我要送给您一件礼物。

”
⑥妈妈笑了：“什么？”
⑦他笑笑：“我的作文。

”说着双手递过来那个大信封。

⑧接过信封，妈妈的心在砰砰地跳！
⑨果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。

⑩是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿荫，开着明媚的花，结着芳香的果。

【1】用自己的话简洁地概括这个美丽的故事。

【答案】一个塌鼻子的小男孩以一篇作文打动老师，感动妈妈的故事。

（人物+事件）
【解析】本题考查文章的概括能力。

抓住文中提到的人物主要行为和事件的结果概括，可选出几个词来，孩子、作文、老师、妈妈，组成一句简短的话。

【考点】归纳内容要点，概括中心意思。

【2】请你评析下面这个句子的表达作用。

捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。

【答案】示例1：本句中的“蹦蹦跳跳”这个词语生动形象的写出了小男孩受到老师的表扬后高兴的样子。

（或者学
生分析句中的其他几个动词，如“捧”、“笑”，言之有理的可酌情给分。

）示例2：比喻。

将小男孩比作一只喜鹊，
使文章更加生动活泼，使小男孩的喜悦之情跃然纸上。

【解析】语言赏析主要从词语运用和修辞两个角度去鉴赏如：先说出修辞，再答出修辞表达效果，学会结合语段具体问题具体分析。

能准确表述出修辞词语在这里的具体表达效果，表述意思合理即可。

此处应从修辞角度来进行赏析，首先说明这种修辞的特点，再进行对这种修辞的表达效果，这里的比喻修辞，生动形象地写出了这个小男孩受到老师表扬后高兴的样子。

【考点】体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。

【3】文中的小男孩虽然“智力受损”，其实也还乖巧，试找出一个这样的细节。

【答案】示例1：他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待着一个美好的时刻。

示例2：那天，他起得特别早，
把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上画着一个塌鼻子的男孩儿咧着嘴笑得正甜。

示例3：他静静地
看着妈妈，等着妈妈醒来。

妈妈刚睁开眼醒来，他就甜甜地喊了声“妈妈”，然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈，今天是您的生日，我要送给您一件礼物。

（学生自己概括亦可）
【解析】这是对筛选文中信息的考查。

阅读文本，学生应学会用原文的内容来理解问题，做题时，学会从原文中找出相应答案，列举合理即可。

如：小男孩虽然"智力受损'，但是他能记住自己妈妈的生日，并且给妈妈送“生日礼物”。

这里用记住自己妈妈的生日，而且送给妈妈生日礼物，来表明小男孩还很乖巧。

【考点】归纳内容要点，概括中心意思。

【4】小男孩的作文《愿望》只有简单的三句话，为什么能感动老师？
【答案】（1）因为小男孩的话语简单而质朴，打动了老师。

有时候，华丽的辞藻只是装饰，最简单的言语更能触
及人的灵魂。

（2）他因智力受损无法比别人学得好，但他对妈妈的真感情却不会因为智力因产生影响，他也是一个孩子，他也
渴望得到赞赏，最稚嫩的语气却最直入心灵，唤起无限感却。

他写出了所有残疾孩子的心声，是残疾人需要社会关注的一声呐喊。

（任答一点即给满分）
【解析】这是一道考查学生深入理解文章的题型。

塌鼻子的小男孩智力受损，学习起来很吃力，但他也是一个孩子，有真性情的孩子，也需要别人给予的关爱和赞赏，这一点打动了老师和妈妈。

深入一点考虑，这也是对全社会发出的有力的呼喊：关爱残疾人。

【考点】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。

七、诗歌鉴赏
游子吟
唐·孟郊
慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草①心，报得三春晖②。