《纸板的创想-成型方法》课件
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八年级美术上册 第8课《纸板的创想-成型方法》课件3 人美版
五、用剪刀剪毛发
14
制作步骤
六、每隔一条向上折毛发
15
制作范例2：白雪公主
1、根据图稿剪出脸部，画上五官。剪出头发，在刘海 处划出切口，把脸部嵌入头发。粘上发带。 头发的边缘， 做卷曲造型。 2、剪出衣服各部分，用笔杆滚压卷曲，成立体浮雕状。 用相同方法作四肢造型。 3、把各部分组合粘贴在底板上完成。
注意
制作时的卫生：剪下来的用纸包起来，放入纸 篓！ 制作时的安全：防止剪刀伤害到别的同学！ 制作时的文明：不要妨碍到别的同学，不要伤 害到课桌！
30
谢谢观赏！
31
5
基础造型方法
卷曲：曲面的制造方法，使用笔杆、木棒等工具
卷曲出适用的弧度，注意纸张的方向性。
用笔杆等圆柱形工具滚压纸面
6
把长条形纸绕在笔杆 等圆柱形工具上，使 纸条呈螺旋状，可作 为纸塑人物的须发。
7
基础造型方法
切折：利用直与曲的折线，使平面的纸张具有立体 效果。曲线切折，先在纸面上轻画切折的痕迹，再用 刀沿线轻划，切线时注意弧度的顺畅，做出来才会美 观，刀刃用力不要过重，以免切断纸面。
16
纸浮雕的制作程序
1、构思：明确制作内容； 2、画图：形象要画得简练； 3、制作：通过折、剪、卷、刻的技法将纸变形。 4、粘贴：将制作好的形象粘贴到厚纸板上进行整理。
17
作品欣赏
18
纸立体造型
• 纸立体造型 指运用折曲、剪刻、粘贴等方法，将
纸制作成具有观赏性和实用性的立体形态的一种造 型艺术。
有 何 不 同 ？
19
纸立体造型的特点
• 占有三维空间，相比纸浮雕更具立体感。 • 想象概括夸张、线条简练、装饰性强。 • 工具简单、材料易找、制作方便。
14
制作步骤
六、每隔一条向上折毛发
15
制作范例2：白雪公主
1、根据图稿剪出脸部，画上五官。剪出头发，在刘海 处划出切口，把脸部嵌入头发。粘上发带。 头发的边缘， 做卷曲造型。 2、剪出衣服各部分，用笔杆滚压卷曲，成立体浮雕状。 用相同方法作四肢造型。 3、把各部分组合粘贴在底板上完成。
注意
制作时的卫生：剪下来的用纸包起来，放入纸 篓！ 制作时的安全：防止剪刀伤害到别的同学！ 制作时的文明：不要妨碍到别的同学，不要伤 害到课桌！
30
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5
基础造型方法
卷曲：曲面的制造方法，使用笔杆、木棒等工具
卷曲出适用的弧度，注意纸张的方向性。
用笔杆等圆柱形工具滚压纸面
6
把长条形纸绕在笔杆 等圆柱形工具上，使 纸条呈螺旋状，可作 为纸塑人物的须发。
7
基础造型方法
切折：利用直与曲的折线，使平面的纸张具有立体 效果。曲线切折，先在纸面上轻画切折的痕迹，再用 刀沿线轻划，切线时注意弧度的顺畅，做出来才会美 观，刀刃用力不要过重，以免切断纸面。
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纸浮雕的制作程序
1、构思：明确制作内容； 2、画图：形象要画得简练； 3、制作：通过折、剪、卷、刻的技法将纸变形。 4、粘贴：将制作好的形象粘贴到厚纸板上进行整理。
17
作品欣赏
18
纸立体造型
• 纸立体造型 指运用折曲、剪刻、粘贴等方法，将
纸制作成具有观赏性和实用性的立体形态的一种造 型艺术。
有 何 不 同 ？
19
纸立体造型的特点
• 占有三维空间，相比纸浮雕更具立体感。 • 想象概括夸张、线条简练、装饰性强。 • 工具简单、材料易找、制作方便。
八年级美术上册 第8课《纸板的创想-成型方法》课件1 人美版
纸衣
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纸衣
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18
衍纸
19
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棉纸撕画
21
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纸屋
25
纸屋
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温馨华丽的纸蕾丝
纸蕾丝？
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纸蕾丝也叫 帕吉门（parchment) ，起源 于十五世纪西班牙的修道院中。最初用于宗 教装饰以及书本装订。经许多世纪的演进， 帕吉门工艺已由传统的小羊皮制作演变成如 今以仿羊皮纸为材 料，在羊皮纸上制作出 浮雕，如蕾丝花边般的图案。现在，帕吉门 工艺成中欧美流行的手工项目。
28
帕吉门作品欣赏
29
帕吉门作品欣赏
30
ห้องสมุดไป่ตู้
帕吉门作品欣赏
31
帕吉门作品欣赏
32
要把纸变成一件艺术品， 我们必须改变它原来的形态， 再来塑造新的形态
33
请组长记录：
组员
一张纸原有形态的方法
34
聪明的你，其实刚刚已经
剪刻撕刺 折揉粘卷
……
35
现在我们面前有材料，有方法，就等大家去尝试了
36
结合本组的材料， 分工、合作完成一件纸艺作品。
活动中随时以如下方式提问并探究
“为什么……?”
“如果……还会…….?”
纸 上
“还可以……?”,“更可以……？” “换成………….试试可以吗？”
练
兵
37
组长记录本组实践活动的 成功处 失败处 尝试过的方法 还有怎样的方法
38
展示作品 分享收获
39
40
纸板的创想——成型方法
1
这是我们司空见惯的纸 我们靠它来阅读、书写
2
我们用它清洁生活
八年级美术上册第8课纸板的创想_成型方法课件4人美版
总结——技法
卷曲
切折
围合
“解密”——纸浮雕的制作
纸浮雕的制作程序
1、构思：明确制作内容；
2、选材：选择合适的颜色、质地的纸材以备用； 3、画图：形象要画得简练，体现特征； 4、制作：通过折、剪、卷、刻的技法将纸变形； 5、粘贴：将制作好的形象粘贴到纸板上进行整理。
他山之石——同龄人作品欣赏
• 如何取人之长？
老师没提了一个问题，同学们就应当立即主动地去思考，积极地寻找答案，然后和老师的解答进行比较。通过超前思考，可以把注意力集中在对这些“难点”的理解 上，保证“好钢用在刀刃上”，从而避免了没有重点的泛泛而听。通过将自己的思考跟老师的讲解做比较，还可以发现自己对新知识理解的不妥之处，及时消除知识 的“隐患”。
尖子生好方法:听课时应该始终跟着老师的节奏，要善于抓住老师讲解中的关键词，构建自己的知识结构。利用老师讲课的间隙，猜想老师还会讲什么，会怎样讲， 怎样讲会更好，如果让我来讲，我会怎样讲。这种方法适合于听课ห้องสมุดไป่ตู้易分心的同学。
2019/5/27
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2019/5/27
课型：设计·应用
纸板的创想——成型方法
第一课时 纸浮雕造型
学习目标及重难点
• 认识纸造型的美感。探究并初步掌握基本造型方法， 并能进行纸造型的创作。
• 在学习中提高学生创造的自信心，感受生活与艺术 的丰富多彩 。
• 重点：纸浮雕的多种技法的探索与应用。 • 难点：如何进行纸浮雕的设计与制作。
欣赏·探究
它们分别运用了哪些方法进行制作？它们表现了 什么题材内容？
《海的女儿》
《明月耀碧水》 《热情的吻》
八年级美术上册第8课纸板的创想_成型方法课件3人美版
一、“超前思考，比较听课”
什么叫“超前思考，比较听课”？简单地说，就是同学们在上课的时候不仅要跟着老师的思路走，还要力争走在老师思路的前面，用自己的思路和老师的思路进行对 比，从而发现不同之处，优化思维。
比如在讲《林冲棒打洪教头》一文，老师会提出一些问题，如林冲当时为什么要戴着枷锁？林冲、洪教头是什么关系？林冲为什么要棒打洪教头？••••••
课例名称：纸板的创想 ——成型方法
《人民英雄纪念碑浮雕》 《纸浮雕》
纸浮雕造型
纸浮雕 是浮雕其中的一个分类，是纸经过切
割、折叠、卷曲，形成有凹凸起伏的直线、弧线 造型，在一定光线照射下，产生的立体效果。
特点： 装饰性强 造型概括夸张 制作简便
思考：这些作品在制作过程中运用了哪些方法？
基础造型方法
制作方法
• 纸的组合粘贴方法
小鸡是由两个纸筒的黏贴组合，组合角度不同 会产生不同动态。 母鸡也是大一点的圆筒组成，只是再折成半圆 形状。
制作方法
马：先卷两个圆纸筒，
用纸片连接起来作为 马身；再粘贴头、尾、 腿。选用稍厚的彩色 卡片纸。
粘贴组合方法还能做什么呢？
纸筒玩偶
基本方法步骤： （1）围合造型做各种纸筒，作为基本形状。 （2）在纸筒上装饰图案，可画、可剪贴、卷折、组 合粘贴，塑成人物、动物、植物、建筑等
尖子生好方法:听课时应该始终跟着老师的节奏，要善于抓住老师讲解中的关键词，构建自己的知识结构。利用老师讲课的间隙，猜想老师还会讲什么，会怎样讲， 怎样讲会更好，如果让我来讲，我会怎样讲。这种方法适合于听课容易分心的同学。
2019/5/27
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2019/5/27
什么叫“超前思考，比较听课”？简单地说，就是同学们在上课的时候不仅要跟着老师的思路走，还要力争走在老师思路的前面，用自己的思路和老师的思路进行对 比，从而发现不同之处，优化思维。
比如在讲《林冲棒打洪教头》一文，老师会提出一些问题，如林冲当时为什么要戴着枷锁？林冲、洪教头是什么关系？林冲为什么要棒打洪教头？••••••
课例名称：纸板的创想 ——成型方法
《人民英雄纪念碑浮雕》 《纸浮雕》
纸浮雕造型
纸浮雕 是浮雕其中的一个分类，是纸经过切
割、折叠、卷曲，形成有凹凸起伏的直线、弧线 造型，在一定光线照射下，产生的立体效果。
特点： 装饰性强 造型概括夸张 制作简便
思考：这些作品在制作过程中运用了哪些方法？
基础造型方法
制作方法
• 纸的组合粘贴方法
小鸡是由两个纸筒的黏贴组合，组合角度不同 会产生不同动态。 母鸡也是大一点的圆筒组成，只是再折成半圆 形状。
制作方法
马：先卷两个圆纸筒，
用纸片连接起来作为 马身；再粘贴头、尾、 腿。选用稍厚的彩色 卡片纸。
粘贴组合方法还能做什么呢？
纸筒玩偶
基本方法步骤： （1）围合造型做各种纸筒，作为基本形状。 （2）在纸筒上装饰图案，可画、可剪贴、卷折、组 合粘贴，塑成人物、动物、植物、建筑等
尖子生好方法:听课时应该始终跟着老师的节奏，要善于抓住老师讲解中的关键词，构建自己的知识结构。利用老师讲课的间隙，猜想老师还会讲什么，会怎样讲， 怎样讲会更好，如果让我来讲，我会怎样讲。这种方法适合于听课容易分心的同学。
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2019/5/27
八年级上册美术-8《纸板的创想——成型方法》【课件】
将细节部分粘合组 合到主体结构上。
把主体部分用纸条 弯曲、粘合在一起。
பைடு நூலகம்
最终修饰、组合粘 贴完成的造型。
纸板的创想——成型方法
二、纸立体造型
提示：外形可以概括成多个基本 形体，然后再组合、粘帖。
纸板的创想——成型方法
二、纸立体造型
圆形
水滴形
各种形状 的纸筒
椭圆形
方
棱
形
形
纸板的创想——成型方法
二、纸立体造型
线）；
实线：剪切
3.制作：通过折、剪、卷、刻的技法将纸变形；
虚线：折叠
4.粘贴：将制作好的形象粘贴到厚纸板上进行整理。
纸板的创想——成型方法
二、纸立体造型
是指运用折曲、剪刻、 粘贴等方法，将纸制作成具 有观赏性和实用性的立体形 态的一种造型艺术。
纸板的创想——成型方法
二、纸立体造型
你最喜欢哪一件作品？试着说说它的特点？
一、纸浮雕造型
卷曲：曲面的制造方法，使用笔杆、木棒等工具卷曲出适用的弧度，注
意纸张的方向性。用笔杆等圆柱形工具滚压纸面。
纸板的创想——成型方法
一、纸浮雕造型
卷曲：把长条形纸绕在笔杆等圆柱形工具上，使纸条呈螺
旋状，可作为纸塑人物的须发。
纸板的创想——成型方法
一、纸浮雕造型
围合:利用卷、折、粘等手法,将平面围合形成柱体、方体、锥体等。锥
纸板的创想——成型方法
三、各类纸造型作品欣赏
纸板的创想——成型方法
三、各类纸造型作品欣赏
纸板的创想——成型方法
三、各类纸造型作品欣赏
纸板的创想——成型方法
三、各类纸造型作品欣赏
纸板的创想——成型方法
把主体部分用纸条 弯曲、粘合在一起。
பைடு நூலகம்
最终修饰、组合粘 贴完成的造型。
纸板的创想——成型方法
二、纸立体造型
提示：外形可以概括成多个基本 形体，然后再组合、粘帖。
纸板的创想——成型方法
二、纸立体造型
圆形
水滴形
各种形状 的纸筒
椭圆形
方
棱
形
形
纸板的创想——成型方法
二、纸立体造型
线）；
实线：剪切
3.制作：通过折、剪、卷、刻的技法将纸变形；
虚线：折叠
4.粘贴：将制作好的形象粘贴到厚纸板上进行整理。
纸板的创想——成型方法
二、纸立体造型
是指运用折曲、剪刻、 粘贴等方法，将纸制作成具 有观赏性和实用性的立体形 态的一种造型艺术。
纸板的创想——成型方法
二、纸立体造型
你最喜欢哪一件作品？试着说说它的特点？
一、纸浮雕造型
卷曲：曲面的制造方法，使用笔杆、木棒等工具卷曲出适用的弧度，注
意纸张的方向性。用笔杆等圆柱形工具滚压纸面。
纸板的创想——成型方法
一、纸浮雕造型
卷曲：把长条形纸绕在笔杆等圆柱形工具上，使纸条呈螺
旋状，可作为纸塑人物的须发。
纸板的创想——成型方法
一、纸浮雕造型
围合:利用卷、折、粘等手法,将平面围合形成柱体、方体、锥体等。锥
纸板的创想——成型方法
三、各类纸造型作品欣赏
纸板的创想——成型方法
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纸板的创想——成型方法
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纸板的创想——成型方法
2019秋八年级美术上册 第8课《纸板的创想-成型方法》课件1 人美版
2019/7/13
最新中小学教学课件
41
谢谢欣赏！
2019/7/13
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42
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
纸板的创想——成型方法
这是我们司空见品
纸可 以 是 艺 术 吗？
你被这种艺术震撼过吗？
或许你见过也做过纸艺……
像这样的
像 那 样 的
……
抢答时间
接下来的作品请各小组仔细观察： 看哪组最快说出它们是用什么材料？
这些材料有怎样的特点？
活动中随时以如下方式提问并探究
“为什么……?”
“如果……还会…….?”
纸 上
“还可以……?”,“更可以……？” “换成………….试试可以吗？”
练
兵
组长记录本组实践活动的 成功处 失败处 尝试过的方法 还有怎样的方法
展示作品 分享收获
废物—其实是放错了地方的资源
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
2018秋八年级美术上册第8课《纸板的创想_成型方法》课件1人美版
活动中随时以如下方式提问并探究 “为什么……?” “如果……还会…….?” “还可以……?”,“更可以……？” “换成………….试试可以吗？”
纸 上 练 兵
组长记录本组实践活动的 成功处
失败处
尝试过的方法 还有怎样的方法温馨华丽的纸蕾丝
纸蕾丝？
纸蕾丝也叫 帕吉门（parchment) ，起源 于十五世纪西班牙的修道院中。最初用于宗
教装饰以及书本装订。经许多世纪的演进，
帕吉门工艺已由传统的小羊皮制作演变成如
今以仿羊皮纸为材 料，在羊皮纸上制作出
浮雕，如蕾丝花边般的图案。现在，帕吉门
工艺成中欧美流行的手工项目。
帕吉门作品欣赏
帕吉门作品欣赏
帕吉门作品欣赏
帕吉门作品欣赏
要把纸变成一件艺术品，
我们必须改变它原来的形态， 再来塑造新的形态
请组长记录： 组员 一张纸原有形态的方法
聪明的你，其实刚刚已经
剪
折
刻
揉
……
撕
粘
刺
卷
现在我们面前有材料，有方法，就等大家去尝试了
结合本组的材料， 分工、合作完成一件纸艺作品。
纸板的创想——成型方法
这是我们司空见惯的纸
我们靠它来阅读、书写
我们用它清洁生活
用它包装物品
或许你见过也做过纸艺……
像这样的
像 那 样 的
……
接下来的作品请各小组仔细观察：
看哪组最快说出它们是用什么材料？
这些材料有怎样的特点？
纸雕
纸衣
纸衣
衍纸
棉纸撕画
纸屋
纸 上 练 兵
组长记录本组实践活动的 成功处
失败处
尝试过的方法 还有怎样的方法温馨华丽的纸蕾丝
纸蕾丝？
纸蕾丝也叫 帕吉门（parchment) ，起源 于十五世纪西班牙的修道院中。最初用于宗
教装饰以及书本装订。经许多世纪的演进，
帕吉门工艺已由传统的小羊皮制作演变成如
今以仿羊皮纸为材 料，在羊皮纸上制作出
浮雕，如蕾丝花边般的图案。现在，帕吉门
工艺成中欧美流行的手工项目。
帕吉门作品欣赏
帕吉门作品欣赏
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帕吉门作品欣赏
要把纸变成一件艺术品，
我们必须改变它原来的形态， 再来塑造新的形态
请组长记录： 组员 一张纸原有形态的方法
聪明的你，其实刚刚已经
剪
折
刻
揉
……
撕
粘
刺
卷
现在我们面前有材料，有方法，就等大家去尝试了
结合本组的材料， 分工、合作完成一件纸艺作品。
纸板的创想——成型方法
这是我们司空见惯的纸
我们靠它来阅读、书写
我们用它清洁生活
用它包装物品
或许你见过也做过纸艺……
像这样的
像 那 样 的
……
接下来的作品请各小组仔细观察：
看哪组最快说出它们是用什么材料？
这些材料有怎样的特点？
纸雕
纸衣
纸衣
衍纸
棉纸撕画
纸屋
2019-2020秋八年级美术上册 第8课《纸板的创想-成型方法》课件1 人美版
四、听方法。
在课堂上不仅要听老师讲课的结论而且要认真关注老师分析、解决问题的方法。比如上语文课学习汉字，一般都是遵循着“形”、“音”、“义”的 研究方向；分析小说，一般都是从人物、环境、情节三个要素入手；写记叙文，则要从时间、地点、人物和事情发生的起因、经过、结果六个方面进行 叙述。这些都是语文学习中的一些具体方法。其他的科目也有适用的学习方法，如解数学题时，会用到反正法；换元法；待定系数法；配方法；消元法； 因式分解法等，掌握各个科目的方法是大家应该学习的核心所在。
优等生经验谈：听课时应注意学习老师解决问题的思考方法。同学们如果理解了老师的பைடு நூலகம்路和过程，那么后面的结论自然就出现了，学习起来才能够举 一反三，事半功倍。
2019/7/28
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2019/7/28
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一、听要点。
一般来说，一节课的要点就是老师们在备课中准备的讲课大纲。许多老师在讲课正式开始之前会告诉大家，同学们对此要格外注意。例如在学习物理 课“力的三要素”这一节时，老师会先列出力的三要素——大小、方向、作用点。这就是一堂课的要点。把这三点认真听好了，这节课就基本掌握了。
二、听思路。
纸板的创想——成型方法
这是我们司空见惯的纸 我们靠它来阅读、书写
我们用它清洁生活
用它包装物品
纸可 以 是 艺 术 吗？
你被这种艺术震撼过吗？
或许你见过也做过纸艺……
像这样的
像 那 样 的
……
抢答时间
接下来的作品请各小组仔细观察： 看哪组最快说出它们是用什么材料？
这些材料有怎样的特点？
活动中随时以如下方式提问并探究
“为什么……?”
在课堂上不仅要听老师讲课的结论而且要认真关注老师分析、解决问题的方法。比如上语文课学习汉字，一般都是遵循着“形”、“音”、“义”的 研究方向；分析小说，一般都是从人物、环境、情节三个要素入手；写记叙文，则要从时间、地点、人物和事情发生的起因、经过、结果六个方面进行 叙述。这些都是语文学习中的一些具体方法。其他的科目也有适用的学习方法，如解数学题时，会用到反正法；换元法；待定系数法；配方法；消元法； 因式分解法等，掌握各个科目的方法是大家应该学习的核心所在。
优等生经验谈：听课时应注意学习老师解决问题的思考方法。同学们如果理解了老师的பைடு நூலகம்路和过程，那么后面的结论自然就出现了，学习起来才能够举 一反三，事半功倍。
2019/7/28
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一、听要点。
一般来说，一节课的要点就是老师们在备课中准备的讲课大纲。许多老师在讲课正式开始之前会告诉大家，同学们对此要格外注意。例如在学习物理 课“力的三要素”这一节时，老师会先列出力的三要素——大小、方向、作用点。这就是一堂课的要点。把这三点认真听好了，这节课就基本掌握了。
二、听思路。
纸板的创想——成型方法
这是我们司空见惯的纸 我们靠它来阅读、书写
我们用它清洁生活
用它包装物品
纸可 以 是 艺 术 吗？
你被这种艺术震撼过吗？
或许你见过也做过纸艺……
像这样的
像 那 样 的
……
抢答时间
接下来的作品请各小组仔细观察： 看哪组最快说出它们是用什么材料？
这些材料有怎样的特点？
活动中随时以如下方式提问并探究
“为什么……?”
美术人美八年级上册纸板的创想——成型方法鲜春燕人美八上《纸板的创想——成型方法》PPT
创意生活，无限精彩
纸立体造型
纸浮雕造型
课堂练习：
大胆创想，制作一个有趣的纸立体造型作品 （具象、抽象均可）。
展示与评价：
• 作品是否灵活运用技法，体现立体效果 • 是否展现创意，大胆创造 • 材料与色彩是否搭配合理
叹为观“纸”
叹为观“纸”
叹为观“纸”
叹为观“纸”
叹为观“纸”
叹为观“纸”
叹为观“纸”
叹为观“纸”
人美版八年级上册
纸板的创想--成型方法
试一试： 怎样使一张平面的纸板变得富有
立体感？ 你能想到几种方法？
卷
折
折、叠、剪、刻、卷、粘贴、插接…… 你相信吗：只要肯动手动脑，这些简单的技法也可以做出漂亮精美的作品！
作品赏析
你喜欢哪一件作品？为什么？它哪里设计的最巧妙？
纸造型艺术：
运用 折、卷、剪、刻、粘贴、插接 等方法，将 纸制作成具有观赏性和实用性的 立体 形态。作品 具有 造型简洁、装饰感强、制作方便 等特点。
八年级美术上册 第8课《纸板的创想成型方法》课件2 人
圆形
水滴形
各种形状 的纸筒
椭圆形
方形 棱形
抓动物的主要特征
圆形的组合
制作方法
马：先卷两个圆纸筒，
用纸片连接起来作为 马身；再粘贴头、尾、 腿。选用稍厚的彩色 卡片纸。
（3）将亭子的细节部分 与结构粘贴组合。
（4）加上Байду номын сангаас景与底托， 最后组合完成。
课堂练习
• 剪、折纸的方法
鹤
1、把长方形纸对折，照图画出轮廓剪下，并标出 折叠线。 2、按虚线折出尾巴、颈部，使形象直立。
第八课 纸板的创想—成型方法
猜一猜： 它们是用什么做的？
纸板的创想——成型方法
第八课
纸立体造型
• 纸立体造型指运用折曲、剪刻、粘贴等方法，将纸
制作成具有观赏性和实用性的立体形态的一种造型 艺术。
有 何 不 同 ？
纸立体造型的特点
• 占有三维空间，相比纸浮雕更具立体感。 • 想象概括夸张、线条简练、装饰性强。 • 工具简单、材料易找、制作方便。
作业要求
以小组为单位，发挥你的想象力，用你喜
欢的方式，制作一个纸立体
造型作品。
注制意作时的卫生：剪下来的用纸包起来，放入纸 篓！ 制作时的安全：防止剪刀伤害到别的同学！ 制作时的文明：不要妨碍到别的同学，不要伤 害到课桌！