小学语文四年级教案——《新型玻璃》第二课时教学设计之二.doc
《新型玻璃》第二课时教学设计
11、新型玻璃（第二课时教学设计）教学目标：1、学会本课生字新词，能查字典并联系上下文理解词语。
2、通过阅读讨论，理解课文内容，学习作者说明事物的表达方法。
3、想象自己将要创造设计的新型玻璃，说清楚这种玻璃的特点和作用。
教学重点：理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
教学难点：学习作者说明事物的表达方法。
教学过程：一、复习引入。
师：这节课，我们继续学习第11课——《新型玻璃》。
上节课，我们初读了课文，初步了解了这些新型玻璃的特点和作用，还举行了一次别开生面的新型玻璃展销会。
相信大家的收获一定不少吧。
这节课，我们将继续深入课文，看作者是如何把一种种新型玻璃介绍给我们的，从而学习作者说明事物的方法。
二、讲读第1自然段。
1、学生自由读。
师：同学们，我们已经读了课文，知道报警的并不是值夜班的看守，而是——生：被划破的玻璃。
师：是呀，同学们，报警的就是那被划破的玻璃。
这是种怎样的玻璃？为什么会报警呢？请大家快速读课文第一自然段，从中找答案。
2、指名回答：这种玻璃为什么能报警？（板书：自动报警）它可以用在什么地方？（找出一句话）从作者的描述中，你体会到了什么？从哪些词语中看出？3、让我们再次齐读课文第一自然段，进一步了解这种特殊的玻璃，这段课文主要向我们介绍了什么内容呢？为了把这种玻璃的特点说清楚，课文主要用了哪些说明方法？师生小结：原来这种能报警的特殊的玻璃就是——“夹丝网防盗玻璃”它里面有极细的金属丝网和自动报警器相连，当人划破玻璃时能自动报警，它的用途很广泛，用了它是为了来防盗，课文用了举例说明的方法。
三、学习2——5自然段。
过渡：作者还向我们介绍了哪些新型玻璃呢？为了更好地说明它的特点和作用，分别又是用什么方法来加以说明的？好，我们按组来逐一自学吧。
1、复习前面课文学过的说明事物的方法：举例子、作比较、列数字、打比方、假设……2、分组读书讨论。
要求：读课文，想方法，作记号，再交流。
3、学生汇报。
《新型玻璃》第二课时公开课教案
《新型玻璃》第二课时公开课教案《新型玻璃》第二课时公开课教案中山小学陈香月【教学目标】1、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的五种新型玻璃的特点和作用。
2、领悟作者的表达方法，并学习运用。
3、激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。
教学重点：了解课文介绍的五种新型玻璃的特点和作用。
现在，4、6、让“夹（出示学习方法：一读课文，画语句并填写表格；二读课文，说说运用的说明方法。
）（二）自主、合作学习第二到五自然段，完成表格（9分钟）（1）过渡：介绍“夹丝网防盗玻璃”之后，课文还介绍了另外四种新型玻璃。
按照总结出的学习方法，每人先自学一种新型玻璃，然后和同学交流，总结出各种玻璃的特点和作用。
（2）分组学习，教师巡视。
（3）分节交流。
第二自然段──“夹丝玻璃”①特点：非常坚硬、藕断丝连；作用：适用于高层建筑。
②教师板书：用词准确，表达生动形象。
第三自然段──“变色玻璃”①特点：反射阳光改变颜色；作用：调节室内光线。
②教师板书作者介绍“变色玻璃”时运用的说明方法：打比方。
第四自然段──“吸热玻璃”①特点：吸热和阻挡冷空气；作用：使房间冬暖夏凉。
②教师板书作者介绍“吸热玻璃”时运用的表达方法：对比描写。
第五自然段──“吃音玻璃”①特点：消除噪音；作用：使噪音强度减弱。
②教师板书作者介绍“吃音玻璃”时运用的说明方法：打比方、作比较、举例子、列数字。
四、召开新型玻璃展销会（5分钟）1、我们已经了解了五种新型玻璃的特点和用途，展销会马上就要开始啦，请同学们选择最喜欢的一种新型玻璃推销给大家，先在小组里练习。
（课212。
新型玻璃第二课时教学设计_2
《新型玻璃》第二课时教学设计之一魏敏教学目的：1、通过阅读讨论，理解课文内容，了解课文介绍的五种新型玻璃的特点和作用。
激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。
2、想象自己将要创造设计的新型玻璃，说清楚这种玻璃的特点和作用。
教学过程：一、复习引入。
师：这节课，我们继续学习第19课——生：《新型玻璃》。
上节课，我们初读了课文，学习了生字，你记住了哪些字呢？（生说）通过读课文，你觉得作者向我们介绍的都是些怎样的玻璃呢？（生说）课文向我们介绍了几种玻璃？你想了解这些新型玻璃的特点和作用吗？这节课，我们就通过阅读，讨论，来了解它们的特点和用途。
二、讲读第1自然段。
1、请听（放录音）：“夜深了……抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的罪犯。
”同学们，我们已经读了课文，知道报警的并不是值夜班的看守，而是——生：被划破的玻璃。
是呀，同学们，报警的就是那被划破的玻璃。
这是种怎样的玻璃？为什么会报警呢？请大家快速读课文第一自然段，从中找答案。
2、指名回答：这种玻璃为什么能报警？（板书：自动报警）它可以用在什么地方？（找出一句话）从作者的描述中，你体会到了什么？从哪些词语中看出？（很多地方用到，这些地方放的东西珍贵）四个可以说明了这种玻璃的用途广泛，但这些地方用这种玻璃目的却是一样的，都是为了——（板书：防盗）还有什么东西用途也很广泛，你能用上四个可以说话吗？3、让我们齐读课文第一自然段，进一步了解这种特殊的玻璃，这段课文主要向我们介绍了什么内容呢？师生小结：原来这种能报警的特殊的玻璃就是——“夹丝网防盗玻璃”它里面有极细的金属丝网和自动报警器相连，当人划破玻璃时能自动报警，它的用途很广泛，用了它是为了来防盗。
三、学习2——5自然段。
过渡：作者还向我们介绍了哪些新型玻璃呢？我们来个新型玻璃展销会吧！请各个厂家把自己的玻璃的特点和作用向大家介绍清楚，以便大家购买。
好，我们按组来介绍吧。
要求：读课文，画特点，想作用，填表格。
2024年《新型玻璃》第二课时教学设计(2篇)
2024年《新型玻璃》第二课时教学设计(2篇)《新型玻璃》第二课时教学设计11、通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。
2、了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。
了解新型玻璃的特点和作用。
多媒体课件。
一、导入新课师：今天，老师将带大家继续走进新型玻璃展览馆，进一步了解各种新型玻璃。
二、自主学习，合作探究师：通过上节课的学习，同学们对课文中有五种新型玻璃已经有了初步的了解，下面请同学们再来打开课本读一读课文，想一想还要弄清什么问题?生：被指名读、小组读、女生读、齐读。
师：新型玻璃有几种，每种有哪些特点和作用?师：请每小组自主研读后，合作完成以下填空表格：___玻璃，有___特点，起___作用。
生：有的独立研读，有的找自己相信的伙伴共同研读，弄清某一种玻璃的特点和作用后，汇报给组长由组长统一意见完成表格。
师：请各小组选一名代表将你组喜欢的一种新型玻璃的作用和特点，说一说。
A生：我喜欢夹丝网防盗玻璃，我朗读给大家听，因为这种玻璃中间夹一层金属丝网能自动报警，可以防盗。
B生：我喜欢吸热玻璃，因为它使房间东暖夏凉，可以阻挡强光和冷气。
C生：我喜欢变色玻璃，因为它发射阳光，改变颜色，可以调节室内光线，称为自动窗帘。
……师：谁能用“东暖夏凉”来说一句话?师：请各小组再选一名学生代表将你组最喜欢的一种新型玻璃的特点和作用写在黑板上。
生：各小组代表把某种新型玻的特点和作用，工整书写在黑板上。
师：出示多媒体课件，让学生观察课件后真正掌握课文中的全部内容。
三、召开展销会，鼓励学生竞说师：同学们，老师现在要在我们班开一个展销会，让每一位同学都当一回推销员，推销员是干什么的，知道吗?生：就是把自己厂里的产品介绍给大家，发动大家来买自己介绍的产品，如果来买的人越多，就说明你这个推销员的水平高。
师：今天你们推销的产品就是以上五种新型玻璃。
请每一组选一名代表上讲台来选一种新型玻璃推销员证，先在小组里夸夸自己厂里生产的某种新型玻璃的特点和作用。
《新型玻璃》第二课时教学设计
《新型玻璃》教学设计第二课时教学目标：1、了解另外四种新型玻璃的特点及作用。
学习作者说明事物的方法。
2、通过设计新型玻璃，培养学生的创新意识。
3、激发学生热爱科学的思想感情。
教学重点：了解另外四种新型玻璃的特点及作用，学习作者说明事物的方法。
教学难点：学习、迁移作者的写作方法，培养学生的自学能力和语言表达能力。
教学过程：一、回忆导入课文。
回忆上节课内容：课文讲了哪几种新型玻璃？PPT出示：（夹丝网防盗玻璃；夹丝玻璃；变色玻璃；吸热玻璃；吸音玻璃。
）（设计意图：复习的目的是为了学习新知识作一个铺垫作用。
）二、重点讲读，体会写法。
1、老师导语引入：“夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传来了急促的报警声。
警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的罪犯。
同学们，你们知道是谁报的警吗？”（夹丝网防盗玻璃）（设计意图：利用课文开头的例子引出新课，让学生产生强烈的好奇感，一下子就可以把学生带入到课文中）2、这是什么玻璃呀？怎么一接触它就发出报警声呢？自由读第1自然段。
思考：夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？划出有关句子，说说你的理解。
3、汇报，教师归纳板书。
引导学生理解“夹丝网防盗玻璃”特点和作用的关系。
4、“夹丝网防盗玻璃”有什么用途？指导朗读句子。
（“博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。
”）思考：这句话中用了四个“可以”，说明了什么？四个可以说明了这种玻璃的用途广泛，你能结合生活实际想一想，用上“……可以……，……可以……，……可以……，……也可以……。
”说一句话吗？5、指导朗读第一段。
6、自述“夹丝网防盗玻璃”7、归纳学习方法8、用学习第一段的学习方法以小组为单位自学剩下的几种玻璃。
9、学生汇报（设计意图：学生是学习的主人，是学习的主体。
教是为了不教。
在语文教学的过程中，必须重视培养学生的自学能力和小组探究的能力，这就要求教师把学习方法教给学生，并采取适当的手段调动学生的学习积极性。
《新型玻璃》第二课时教学设计(优秀8篇)
《新型玻璃》第二课时教学设计（优秀8篇）一、说教材这篇课文篇幅不长、图文并茂、语言浅显，通俗易懂，主要是想让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就及其在现代工业化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性以及勤奋学习的自学性学习这篇课文时如果把重点只放在了解每种新型玻璃的特点和用途上，我认为语文课应有的基本能力的训练就得不到落实。
因此我认为在教学中，要充分利用课文对五种玻璃进行描写的方法，让学生达到读中学说，读中学写的目的，让学生采用：看、听、读、品、说、写的方法学习，体会新型玻璃的用途之广，作用之大，让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣。
通过这种学生乐于接受的培训形式，有意识地把认识事物、学习语言和发展思维结合起来，既重视对课文内容的理解，也落实语文基本能力的训练。
二、说教法。
真正的语文教学，应是师生共度的生命历程，共创的人生体验。
我打破了传统的教学模式，采用新的教学方式，一“新型玻璃”的知识对学生进行优秀推销员的培训。
运用电教手段，采用情境教学法等避免了说明文的枯燥无味，增强趣味性。
让学生在快乐中掌握新知，成为一名优秀的推销员，也为本组的口语交际“我是小小推销员”做了准备。
三、说学法。
教学是学生在教师指导下自觉主动的学习过程，要真正让语文教学的课堂从过去的“讲堂”变成学生的“学堂”，必须优化课堂教学结构，提高教学效益把课堂这一个广阔的舞台还给学生，提高学生素质。
遵循以学生为主体、教师为主导、训练为主线的“三为主”原则，学生采用：看、听、读、品、演的方法学习。
让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣，并期待终身学习所带来的快乐。
让它成为一种享受。
四、说过程。
在新课程理念的光照下，我所思考的新的语文教学应该是：构建新的课堂模式。
让课堂成为学生思想碰撞的场所；让课堂成为学生激情燃烧的火场；让课堂成为学生智慧的加工厂；让课堂成为学生梦想开始的地方。
改变课堂教学中阅读教学大占天下的局面，把活动引入课堂，把训练贯彻课堂，提高阅读教学效率，活化课堂教学。
《新型玻璃》教案(第二课时)_教案教学设计
《新型玻璃》教案(第二课时)本文是关于《新型玻璃》教案(第二课时)，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
教学目标德育目标:通过理解课文内容,了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用,激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性.能力目标:了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用,并能概括段意.知识目标:学会生字新词,理解词语意思.教学重点:了解新型玻璃的特点和作用,进行训练.教学难点:"变色玻璃","吸热玻璃","吃音玻璃"的作用和特点,在叙述上界限不是十分鲜明,引导学生正确理解.教具准备:课文录像,多媒体课件(解释"藕断丝连",展示什么是自述以及自述时应注意什么,展示每种新型玻璃的特点和用途),录音机,磁带{适于学生想象的轻音乐}.教学过程一,激趣复习导入同学们,这节课我们继续学习课文《新型玻璃》.(齐读课题)谈话:同学们想不想当一回小记者呢(想)好,下面老师满足大家的要求,我们来做一个小游戏,叫做"现场采访",好吗{好}现在,你(指同学们)就是小记者了,全班同学和老师都是你的采访对象,你可以就你知道的和想知道的关于新型玻璃的知识,对大家进行采访.注意,你想问什么就问什么,想怎么问就怎么问.不过,采访的时候请注意礼貌.好了,下面我们就开始进行采访,看谁是最棒的小记者.(学生开始进行采访,可以在座上,也可以下座进行采访.教师要走下讲台,到学生中间,作出准备接受采访的样子.同时,提醒学生使用"请","谢谢","对不起"等礼貌用语,营造一种民主,和谐,平等的课堂氛围.)例:生a:请问老师,你知道"急促"是什么意思吗师:"急促"就是急而短促.……生a:谢谢!生b:请问c同学,你知道吸热玻璃有什么特点和作用吗生c:(面露难色)对不起,我不知道.生c:没关系.师:这个问题问得真好,不会回答没关系,等过一会儿,我们大家一起来解决.请各位小记者继续.生d:e同学,请你把"型"字写在黑板上,好吗生e:好.(把"型"字写在了黑板上)生d:谢谢.…师:老师也想当一回小记者,可以吗{可以}请问影影同学,你知道"藕断丝连"是什么意思吗{该同学面现难色说:"对不起,我不知道."师:没关系,其他同学能不能帮她一下(有几位同学能说出大概意思但不准确) 师:请大家往前看(课件展示"藕断丝连")(展示完后)现在谁能解释同学们纷纷举手回答.…最后小结:好了,现场采访就到这儿.看来咱们班称职的小记者还不少呢.通过刚才的采访,老师知道大家对新型玻璃都有了一定的认识,但究竟每种玻璃都有什么特点和用途还不十分清楚,怎么办别着急,下面老师就带大家去"新型玻璃"家去看一看.(放课文录像)(设计意图:本文是一篇说明文,如果按照传统的教学方法进行教学,学生会感到枯燥乏味.通过"现场采访"的设计就充分调动了学生的积极主动性.通过采访,既巩固了所学知识,又提出了不懂内容,即本节课所要学习的内容,形式灵活,师生平等,过渡自然,充分发挥了学生的主体性.尤其课件的展示,形象直观,易于理解,起到了事半功倍的效果.)二,自理,互评,拓展看完录像,师问:现在同学们有没有什么话想说(学生可能会发出一些赞叹,如:这些玻璃太神奇了.将来我盖房子要用"吃音玻璃"……)过渡:刚才有同学说,将来盖房子要用这些玻璃,那么,要想恰到好处地使用这些新型玻璃,我们必须首先知道每种玻璃的特点和用途.(板书:特点用途)下面请同学们带着这个问题读书思考每种玻璃的特点和用途,并记住问题的答案.(学生自学,教师巡视,看看学生是否能读懂,了解学习有困难的学生在理解上有什么障碍,随时点拨.)师:同学们现在已经知道了每种新型玻璃的特点和作用,并且记住了.但老师还希望你能写下来,题目就是《新型玻璃自述》(板书:自述)追问:什么叫自述(学生一般能回答:自述就是自己谈自己的事,自己介绍自己.)(屏幕显示自述定义)师:好,下面就请同学们以新型玻璃的身份写一篇《新型玻璃自述》喜欢写哪一种就写哪一种,写同样一种的可以离座自愿接组.师:在写的时候,要会夸自己,把自己的特点,用途写清楚,叫人一看就想买,当然,要实事求是,不吹牛.(大屏幕显示)(学生写的时候,教师及时纠正,指导,对写作有困难的学生进行必要的辅导.) (大部分同学写完的时候)师:请组内互评,选出优秀的准备读给大家听.小组讨论:你所写玻璃的特点和用途,用简洁的文字加以概括……选出代表准备发言.检查完成情况.(每组选代表发言,大家互评)生每总结一种玻璃的特点和作用,师就用课件展示一种,同时板书.过渡:同学们自述得都非常好,相信需要"你们"的人一看到你的"自我介绍",肯定会马上把你买下.那么,除了课文中提到的新型玻璃,还有没有其它的呢另外,你想不想亲自研制一种新型玻璃呢请同学们随音乐展开丰富的想象.(放轻音乐) (学生开始想象,有的伏在桌子上,有的闭着眼睛.)(这个环节是学生思维的拓展,是对课文内容有利的补充,充分发挥了学生的创造力.)请同学们自由发言.(设计意图:通过录像,课件展示,放轻音乐等电教媒体的综合运用,充分发挥学生的主观能动性及创造力,使学生在轻松愉悦,民主和谐的氛围中学到了知识,受到了思想教育,给了学生充分展示自我的机会.)三,转思促学同学们说得太好了,那么就请大家从现在起,发愤学习,努力掌握科学知识,将来去亲自研制更加奇异的新型玻璃,老师期待你们的成功.(设计意图:在充分调动起学生积极性的同时,顺势对学生进行思想教育,从而激发学生勤奋学习的自觉性.)四,布置作业向你的亲戚或朋友介绍一种新型玻璃.(设计意图:巩固课上所学知识,提高口语表达能力.)板书设计:27新型玻璃特点用途夹丝网防盗玻璃自动报警防盗夹丝玻璃坚硬安全高层建筑变色玻璃反射阳光调节光线吸热玻璃调节室温冬暖夏凉吃音玻璃消除噪音减少噪音(设计意图:通过板书,使学生一目了然本节课所学主要内容,对本节课知识有一个比较系统的认识.)。
新型玻璃第二课时教学设计、教学设想、教学反思
新型玻璃第二课时教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
2.了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。
3.领悟作者的表达方法，并学习运用。
教学重点：了解新型玻璃的特点和用途，学习作者说明事物的方法。
教学准备：学生准备：1.搜集有关新型玻璃的资料。
2.观察现实生活中新型玻璃的广泛应用。
教师准备：设计一个关于学习新型玻璃的特点和用途的表格。
教学流程：一、复习导入。
1.师：今天，继续我们的玻璃之旅，去探索新型玻璃的奥秘。
（板书课题）齐读课题。
2、课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？（生说）[设计意图：从整体入手，感知内容，了解文章所介绍的几种新型玻璃。
]二、引导学习，教会学习方法。
1.师：这些新型玻璃都有它们独有的特点和作用。
就让我们先来认识一种“夹丝网防盗玻璃”，请同学们轻轻地朗读课文的第一自然段，边读边思考，课文是怎样介绍这种玻璃的特点和作用的呢？请用“”画出写特点的句子，用“﹏﹏﹏”画出写作用的句子。
好，开始吧！2.师：读完了吗？画出了相关句子的同学请举手！谁来读一读“夹丝网防盗玻璃”有什么特点？出示“这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。
金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。
犯罪嫌疑人划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。
3.师：哦？玻璃也会报警？太神奇了，它到底是怎么报警的呢？<来，同学们和老师合作，我们一起读读这段话>这是一种特殊的玻璃，里面有一层——生：极细的金属丝网，师：这层金属丝网——生：接通电源，师：跟——生：自动报警器相连。
师：犯罪嫌疑人——生：划破玻璃，师：碰着了——生：金属丝网，师：警报——生：就响起来了。
师：警察——生：马上赶来，师：抓住了这个——生：划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。
4.师：呀，这些珍贵字画真是有惊无险啊！如果你是博物馆的馆长，面对完好无损的文物，你最想对发明这种玻璃的科学家说些什么？5.师：是啊！这可都得归于科学家的功劳，归于“夹丝网防盗玻璃”的功劳啊，因为这种玻璃有个最大的特点，它的里面有一层极细的金属丝网——接着读：6.师：看，作者把“夹丝网防盗玻璃”的特点介绍得多么详细啊，我们能不能用简明的话来概括它的特点呢？比如说用上一个词语或一个词组来概括，谁来试一试？生：它的特点是自动报警。
《新型玻璃》第二课时教学设计(优秀8篇)
《新型玻璃》第二课时教学设计（优秀8篇）新型玻璃教学设计篇一教学要求1、理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以及它们在现代化建筑中的作用，激发学生关心科技发展、探索科技奥秘的兴趣。
2、学会本科生字新词。
查字典并联系上下文理解文中新词意思。
3、训练学生的概括能力。
4、朗读课文。
5、联系说话写话，推销课文中的新型玻璃，并写出自己设计的新型产品。
教学难点了解各种新型玻璃的特点和用途。
教学时间两课时教学设计第一课时教学目的：1、掌握生字词，理解文章的写作思路。
2、初步掌握各种玻璃的特点和作用。
教学过程：一、导入新课大家在生活中认识了几种玻璃，它们有什么特点？一般玻璃，易碎。
钢化玻璃，坚固，不易碎。
塑料玻璃，柔软。
师：今天就来学一学关于玻璃的课文，板书课题。
看课题后教师可提问“新型”是什么意思？（新的类型、新的品种）那么这片课文中有那些新型玻璃呢？他们有什么特点？有什么用处呢？就让我们一起来学习课文，到课文中去寻找答案。
二、检查课题预习情况1、指名读课文，检查是否能正确、流利地把课文读下来。
2、提出不理解的词语。
3、说一说课文主要向我们介绍了哪几种新型玻璃。
板书：夹丝网防盗玻璃夹丝玻璃吸热玻璃吃音玻璃三、讲读第一自然段1、学生默读第一自然段，用“——”划出描写夹丝网防盗玻璃的特点的语句，用“~~~~”划出描写它作用的语句。
2、学生自学后讨论：指名说出夹丝网防盗玻璃的特点和作用。
教师引导学生概括它们的特点和作用。
并板书：特点作用。
中间夹丝金属丝网报警。
3、齐读第一自然段，边说边体会玻璃的特点和作用。
四、分组自学二至五自然段1、学生用上述学习第一自然段的方法分四人小组讨论学习以下四中玻璃。
每人学一种，然后在小组内交流。
2、指名学生完成板书，填写四中玻璃的特点和作用。
五、改变人称，写《新型玻璃自述》同学们知道了每种新型玻璃的特点和用途，而且记住了。
但老师还希望你写下来，题目是《新型玻璃自述》。
新型玻璃第二课时教案设计
《新型玻璃》第二课时
课时
目标
1、通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文中所介绍的5种新型玻璃的特点和作用。
3、领悟作者的表达方法，并学习运用。
教
学
流
程
教
学
流
程
情
境
导
入
师：同学们，玻璃，在我们的日常生活中随处可见。今天，我们将要召开新型玻璃展销会，前提是要学好《新型玻璃》这篇课文。板书课题《新型玻璃》
点拨:哪两个词最能说明“夹丝玻璃”非常坚硬、不易破碎的特点？“藕断丝连”本课是说夹丝玻璃即使碎了，碎片也会象这藕一样粘连在一起，这样就不会四处飞溅伤人了。”
（2）理解变色玻璃是如何“反射阳光，改变颜色”的？
指名说说你的理解。
（阳光强，玻璃颜色就暗些，室内光线就暗；阳光弱，玻璃颜色就淡，室内光线就亮。所以说它能起到自动调节室内光线的作用。）
产品的特点和作用：__________________________________
设计人：__________
时间：2013年10月20日
2．学生完成方案。
板
书
设
计
特点 妙
11新型玻璃作用 广
学科学、爱科学
（齐读课文最后一段）
老师小结：愿我们每一位同学在今后的学习生活中，不断探索，让理想成为现实，为人类创造出更多的奇迹。
练
测
反
馈
你可以是完成一张21世纪新型玻璃设计方案；
也可以是直接以推销员的方式加以推荐。（你可选择1或2完成）
请选择：1、21世纪新型产品设计方案
小学四年级语文教案——《新型玻璃》教学设计.doc
小学四年级语文教案——《新型玻璃》教学设计x预设目标：1、认识几种新型的玻璃，了解迅速发展的科学技术及其在现代化建设中的作用。
2、能运用科普文章的阅读方法自学课文，读懂课文。
3、能正确拼读生字、理解词语的意思。
4、展开想象为未来设计新型的玻璃。
教学重点：认识几种新型的玻璃，了解迅速发展的科学技术及其在现代化建设中的作用。
能运用科普文章的阅读方法自学课文，读懂课文。
展开想象为未来设计新型的玻璃。
教学难点：能运用科普文章的阅读方法自学课文，读懂课文。
展开想象为未来设计新型的玻璃。
教学时间：2课时教学过程：第一课时课时目标：1、能运用科普文章的阅读方法自学课文，读懂课文，认识几种新型的玻璃。
2、能正确拼读生字、理解词语的意思。
3、能正确、通顺朗读课文。
一、揭示课题二、布置自学要求1、读通课文，读准字音。
2、按照科普文章的阅读方法读懂课文。
3、质疑。
4、小组讨论确定学习汇报形式。
三、学生自学，教师指导四、全班交流1、指名朗读课文。
2、质疑解疑。
3、小组汇报学习结果。
例如表格：玻璃名称特点用途夹丝网防盗玻璃夹丝防碎玻璃变色玻璃吸热玻璃吃音玻璃阅读《变色玻璃为什么会变色》4、随机指导朗读课文第二课时课时目标：1、能以第一人称介绍一种玻璃的特点和作用。
2、展开想象为未来设计新型的玻璃。
3、熟读课文。
一、指名朗读课文二、选择自己喜欢的段落多读一读，读熟。
三、从课文中选一种新型玻璃，用第一人称玻璃的自述，介绍这种玻璃的特点和作用。
1、一生示范，评价。
2、学生自由准备。
3、小组交流、推选竞赛。
四、展开想象写一段话1、除了这些新型玻璃，你还想发明什么样的玻璃？2、仿照课文尝试写一段话。
3、交流，评议。
五、课外作业：1、修改课堂内的这段话2、课外阅读科普文章著作3、想象作文：未来的家庭]。
新型玻璃第二课时教学设计
《新型玻璃》第二课时教学设计教学目标1.了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。
2.领悟作者的表达方法，并学习运用。
教学重难点学习运用作者的表达方法教学准备学生上网搜索还有哪些新型玻璃。
教学过程一、谈话导入，温故知新同学们，通过学习，我们了解了五种新型玻璃的特点和作用，它们大大方便了我们的生活，也让我们感受到了科学技术与我们的生活息息相关。
二、探读课文，归纳说明方法1、引读课文。
第1自然段的前面部分，即特点部分，让学生接着读后面部分，即作用部分。
前三个自然段都可以老师先读。
第4自然段可以让学生先读，老师后读。
第5个自然段让同学合作读。
前三自然段可以采取幻灯片形式展示，老师朗读的部分为红色字体。
小结：这5个自然段都是先介绍玻璃的特点，再讲它的作用。
2、探读课文，归纳说明方法。
课文清晰地给我们介绍了五种新型玻璃，作者在介绍时使用了几种说明方法？三、交流汇报，合作学习让我们随着轻快的音乐走进展销会场，把你们设计的新型玻璃或已经生产出来的新型玻璃展示给客商吧！1、学生设计展销形式，展销词。
要求：形式多样，语言生动，富有创意。
可以小组合作，也可以独立完成。
2、汇报推销，师生点评。
评出最佳创意、最佳推销员、最佳推销词。
三、总结评价，布置作业1．总结评价：你觉得今天的语文课，学得怎么样？学了课文后，有什么感触？2．布置作业：将自己最喜欢的新型玻璃（可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的）的特点、作用等用自己的语言写下来并讲述给你的家人或朋友听。
（广州市天河区龙口西小学罗建知）。
新型玻璃第二课时教学设计
《新型玻璃》第二课时教学目标1.了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。
2.领悟作者的表达方法，并学习运用。
教学重难点学习运用作者的表达方法教学准备学生上网搜索还有哪些新型玻璃。
教学过程一、回忆课文，引入新课同学们，还记得课文讲了哪几种新型玻璃？板书玻璃名称。
二、精读课文，了解文章特点1．认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用。
默读第1自然段。
思考：夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？划出有关句子，说说你的理解。
特点：自动报警作用：防盗小结：正是由于这种特殊的玻璃的特点才有它自动报警防盗的作用，由此可见“夹丝网防盗玻璃”的作用是由它的特点决定的。
2．读课文，仿照第一自然段独立思考其他新型玻璃的特点和作用。
每个小组发一张表格，组内同学互相交流，一起设计表格、填写表格。
3．小组进行交流。
4．全班汇报，老师板书。
5．小结：同学们，通过今天的学习，我们了解了五种新型玻璃的特点和作用，它们大大方便了我们的生活，也让我们感受到了科学技术与我们的生活息息相关。
三、玻璃自述，复习巩固现在，同学们了解了五种新型玻璃，再加上自己查找的资料，请你用自述的方法介绍一种玻璃。
（老师在黑板上写下了“自述”两个字。
）“自述”是什么意思？（就是自己介绍自己）。
小组互相说，全班推荐。
四、探读课文，归纳方法1、课文清晰地给我们介绍了五种新型玻璃，作者在介绍时使用了几种说明方法？2、教师小结。
（广州市天河区龙口西小学罗建知）。
《新型玻璃》第二课时教学设计
《新型玻璃》第二课时教学设计【教学目标】1.通过新型玻璃的自述，进一步了解他们的特点和作用，体会运用说明方法能把事物介绍得更加清楚，。
2.能在课堂练习中运用说明方法写（说）出新型玻璃的特点和作用，发展表达能力。
3.能在交流中展开丰富的想象，有探索科学、创造发明的兴趣。
【教学重难点】领悟作者的表达方法，并学习运用。
【教学流程】一、自述，体会方法1.上节课，我们认识了很多新型玻璃，它们都是谁？（学生报名字）课文在介绍它们的时候，先写出这种玻璃的——（名称），再写出它们的——（特点和作用）师板书：名称特点作用2.你们在生活中见过这些新型玻璃吗？那有什么办法可以让更多的人了解它们呢？（生自由说）这些方法都很好。
老师也想到一个方法，想在咱们班开一个新型玻璃展销会，把这些玻璃推销出去，可以吗？【出示“背景图”】下面就请同学们来当这些玻璃的代言人，把自己当成一种新型玻璃，结合课文的内容，把自己的名称、特点和用途介绍清楚，看看“哪种玻璃”最能推销自己。
【出示练习】先自己说一说，再跟同桌说。
3.指名学生交流（随机点名三种新型玻璃），评议，点拨。
第一个学生讲完后，师示范点明：把名称特点作用介绍清楚了；用了×××说明方法……再指名说。
师：他介绍得怎么样？谁来点评一下。
4.师结:看来，要想把自己介绍得更清楚，除了讲清名称特点作用，用上一定的说明方法也很重要呢。
二、拓展，感受方法1.听到这么多新型玻璃都在推销自己，这里有一种新型玻璃也迫不及待地来了，听听它是怎么介绍的——【出示“材料”】2.指名读，思考它的名称特点作用。
3.师：这种玻璃在介绍自己的特点时用了什么说明方法？【显红句子】生说，师板书：作比较4.师：还有哪些地方值得学习!（有与众不同的表达）加上这些话会让大家的印象更加深刻。
三、练笔，运用表达1.这些新型玻璃确实给我们的生活带来了很大的方便，特别是在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要的作用。
新型玻璃教学设计(第二课时)
23、新型玻璃教学目标：1．理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以及它们在现代化建筑中的作用，激发学生关心科技发展、探索科技奥秘的兴趣。
2．学会本科生字新词。
查字典并联系上下文理解文中新词意思。
3．训练学生的概括能力。
4．联系说话写话，推销课文中的新型玻璃，并写出自己设计的新型产品。
教学重点：了解各种新型玻璃的特点和用途和说明事物的方法及进行词句训练教学难点：联系说话写话，推销课文中的新型玻璃，并写出自己设计的新型产品教学准备：课件教学过程：一、复习导入1、复习生字：报警、警察、犯罪、特殊、电源、珠宝店、建筑、清楚、废水、博物馆、盗、嫌疑人、安然无恙、藕断丝连2、复习第一种新型玻璃名字、特点、作用及学习的方法。
二、学习课文2—5自然段（一）自由朗读课文第2—5自然段，要求1、继续用学习第一种新型玻璃的方法介绍其它新型玻璃：圈出新型玻璃的名称，用“”划出新型玻璃特点的句子，用“∽∽”新型玻璃作用的句子?2、作者在介绍新型玻璃时，运用了哪些说明方法，请划出来，读一读。
3、然后小组展开讨论合作完成表格。
（二）小组学习，教师巡视检查。
（三）小组汇报1、第二自然段介绍是“夹丝玻璃”。
特点:它非常坚硬，受到猛击后仍安然无恙；即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。
师:这句话写出夹丝玻璃的说明特点？从那些词语可以看出它的坚硬？理解：安然无恙和藕断丝连作用：所以有些国家规定，高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。
2、第三自然段介绍的是“变色玻璃”特点:还有一种“变色玻璃”，能够反射太阳光。
变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线，所以人们把这种玻璃叫做“自动窗帘”。
为什么说这种玻璃是自动窗帘？感悟特点与作用3、第四自然段介绍的是“吸热玻璃”特点：有人想，窗子上的玻璃要是能使房间里冬暖夏凉，那该多好！作用：在炎热的夏天，它能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽；在严寒的冬季，它把冷空气挡在室外，使室内保持温暖。
小学四年级语文教案——新型玻璃_2
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 小学四年级语文教案——新型玻璃教学目的：1、学会正确读写本课生字新词。
2、朗读课文，整体感知课文，初步了解课文内容。
教学重难点：学习生字词，整体感知课文，初步了解课文内容。
教学过程：一、导入新课玻璃是我们日常生活中常见的东西，但是玻璃的种类不仅仅是我们见到的最普通的那种，还有许多新型的玻璃，你知道有哪些吗？它1 / 4们又有什么用途呢？今天我们就学习几种新型玻璃。
二、板书课题提问：新型是什么意思？三、学习生字词1、注意读音：殊、即2、字形：碎。
3、形近字同音字：4、教师结合课文，理解文中的词语：陈列、博物馆、企图、犯罪、特殊、即使。
四、指导学生朗读课文，整体感知课文。
学生自读课文。
思考：这一课介绍了哪几种新型玻璃？教师板书：---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 夹丝防盗玻璃，夹丝玻璃，变色玻璃，吸热玻璃，吃音玻璃。
提问：课文的主要内容是什么？教师总结：全课介绍了五种新型玻璃及它们的作用。
第二课时一、检查学生朗读课文。
二、学生自学课文，思考课文共介绍了哪几种新型玻璃，它们的特点，作用是什么？在文中画出。
三、学生分小组交流，并填表。
四、全班交流并展示图表五、结合表格内容，读课文，概括段意。
练说几种新型玻璃的自3 / 4述。
六、练习朗读一至五段。
七、学习第六段，理解正在、将会两个词。
八、提问：这句话你怎样理解？对全文起什么作用？九、教师总结全课。
学习了本课我们应在当今科技飞速发展的情况下，努力学习科学文化知识，以后为科技事业的发展作出贡献。
人教版《新型玻璃》教学设计(第二课时)
人教版《新型玻璃》教学设计（第二课时）
人教版《新型玻璃》教学设计（第二课时）教学理念：读写结合，以读促写
教学模式：回顾、研学、分享、提升
教学策略：
交流回顾：通过提问、交流，回顾上节课学习内容。
写法分享：通过阅读课文，在分享中进一步了解说明文的表达方法。
拓展应用：通过小练笔发明自己心中的新型玻璃。
教学目标
1、了解说明文的表达方法，学习作者准确用词、形象地表达。
2、理解课文内容，了解五种新型玻璃的特点与用途。
3、了解迅速发展的科学技术成就及其在现代化建设中的作用，激发学生勤奋学习的自觉性。
教学重点、难点：了解新型玻璃的特点及作用，学习作者说明事物的方法。
一、导入：通过上节课的学习，我们了解了几种新型玻璃，大家回忆一下，课文介绍了哪几种新型玻璃？（夹丝网防盗玻璃，夹丝玻璃，吃音玻璃、变色玻璃、吸热玻璃）。
今天，我们再次走进这篇说明文，看看作者是如何去介绍这几种玻璃的。
齐读课题。
二、回顾旧知
1、展示新型玻璃特点与用途表。
三、写法分享
（一）自由读课文，思考：在介绍新型玻璃的时候，课文运用了哪些句子或词语你是印象深刻的？
1、学生四人小组讨论。
2、学生汇报。
重点句子、词语交流：
1) 夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。
警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。
你也许不会相信，报警的不是值夜班的看守，而是被划破的玻璃！（创设紧张情景开头，激发读者的好奇心。
）。
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小学语文四年级教案——《新型玻璃》第二课时教学
设计之二
教学目标
认知目标：1、学会本课生字新词，能查字典并联系上下文理解词语。
2、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。
能力目标：1、体会作者介绍玻璃的表达方法，进行说话训练、创新设计，发展语言及创新思维。
2、培养学生收集资料、拓展科学知识的意识及能力。
情感目标：通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的积极性。
教学重点：了解新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍玻璃的表达方法进行说话训练。
教学难点：能正确区分特点和作用。
教学准备：1、课前布置学生收集有关新型玻璃的资料。
2、多媒体课件。
教学时间：两课时
教学过程：
一、谈话激趣，导入新课
导语：同学们，今天的语文课我们将举办新型玻璃展销会。
你们看，我们的展销会吸引了这么多的客商。
那么，你们就是展销会上的厂长、经理或者是推销员，你们的任务就是将你们公司生产的新型玻
璃推销给在场的每一位客商，大家有信心吗？
二、确定目标，自主阅读
1、师：我非常相信你们，你们的推销一定会非常精彩，非常成功的。
不过，要把你们公司的新型玻璃推销出去，你得首先学好课文，熟悉新型玻璃。
你们都想学习了解有关新型玻璃的哪些知识？
2、师：怎样才能了解新型玻璃的这些知识呢？
3、学生根据自己确定的学习内容及学习方法，采取自己喜欢的阅读方式自主阅读。
三、交流讨论，互相补充
1、同桌或四人小组或自己找小伙伴，交流自学情况，互相补充，相互释疑。
2、全班交流：通过自学交流，还有什么问题不明白？。
3、师：最近，老师家里要装修房子，请你帮老师的忙，我该用那种玻璃？为什么？
4、你们推荐的玻璃除了家里可以用，还有哪儿可以用？
5、你们推荐了这么多的玻璃，请用可以可以可以还可以说给老师听。
四、发挥潜能，创造设计
1、过渡：你们的建议真好！老师谢谢你们。
同学们，我们人类真了不起，研制了这么好的新型玻璃造福于人类。
你能联系生活实际的需要，自己也研制设计一种新型玻璃吗？分页标题#e#
2、同学们设计新型玻璃。
五、抓住重点，训练说话
1、过渡：让我们随着轻快的音乐走进展销会场，把你们设计的新型玻璃展示给客商吧！
2、学生设计展销形式，展销词，要求形式多样，语言生动，富有创意。
3、汇报推销，师生点评。
六、总结评价，布置作业
1、总结评价：你觉得今天的语文课你自己学得怎么样？
2、布置作业：将自己最喜欢的新型玻璃的特点、作用等用自己的语言叙述出来。