新型玻璃 教学设计课件(共11篇)
《新型玻璃》教案12篇
《新型玻璃》教案12篇《新型玻璃》教案12篇《新型玻璃》教案1教案设计一、课前组织（播放歌曲）同学们，刚才播放的是《蓝猫淘气三千问》这部动画的主题曲。
大家认识蓝猫吗？（蓝猫既淘气而且懂得很多的科学道理。
）小朋友们，蓝猫告诉我们：只要你“爱想爱问爱动脑，天地间奇妙的问题你会全明了。
"这节课上，让我们学习蓝猫，做个"爱想爱问爱动脑"，学科学、爱科学的聪明孩子！二、导入激趣最近，蓝猫科技创新公司研制出了五种新型玻璃，总经理蓝猫准备公开招聘新型玻璃的推销员，大家想不想参加？不过，进行招聘之前，同学们首先得学习课文，熟悉掌握新型玻璃的知识。
你们说，我们应该先学习新型玻璃的哪些知识？（名称、特点、作用、）我们该如何了解这些知识呢？同学们，让我们试一试用读、想、划、记的方法来学习（板书学法）。
三、学习新课（一）学习第一种玻璃1、请大家自由朗读描写夹丝网防盗玻璃这一段，想一想它的特点和作用是什么？最好用简洁的语言概括。
再分别用横线和曲线划出文中有关的句子。
如有不懂的问题，可将问题记下来并想办法解决。
2、学生运用读想划记的方法自读3、学后汇报指导学了这一段，你了解了什么？（夹丝网防盗玻璃的特点是能自动报警，有防盗的作用。
）谁读一读有关的句子？（略）有没有不理解的地方？4、“特殊”是不同一般的意思。
在这里指这种玻璃里面有一层极细的金属丝网，金属丝网与自动报警器相连，所以能自动报警。
（生齐读特点的句子）最近蓝猫公司在重新装修，大家说，装上这种玻璃，好不好？（好）除了公司，哪儿还可以用？（生读作用的句子，练习句式：可以。
可以。
可以。
也可以）师范句：新型玻璃可以用于军事上，可以用于火车、飞机、轮船等交通工具上，也可以用于制造眼镜、头盔等方面。
5、小结：刚才学了夹丝网防盗玻璃，这种玻璃真是奇妙，能自动报警，用途也广。
（板书妙、广）我们是用什么方法学的？（读想划记）大家学的不错，证明这种方法好！接下来我们继续用这种方法来学习另外四种玻璃。
S版四年级语文上册《新型玻璃》课件515
S版四年级语文上册《新型玻璃》课件515一、教学内容本节课的教学内容选自S版四年级语文上册《新型玻璃》一课。
本文主要介绍了几种新型玻璃的特点和作用，如夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、中空玻璃和吃音玻璃等。
通过本文的学习，使学生了解新型玻璃的制作过程和优点，以及它们在现实生活中的应用。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解新型玻璃的特点和作用，正确流利、有感情地朗读课文，学会本课的生字词，会用“固然……但是……”造句。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生搜集信息、处理信息的能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱科学、向往未来生活的情感，增强学生保护眼睛、爱护玻璃的意识。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，学会本课的生字词，理解课文内容。
难点：理解新型玻璃的特点和作用，学会用“固然……但是……”造句。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、玻璃模型等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，边读边画出生字词，并借助工具书查找字词意思。
教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 合作交流（10分钟）4. 重点讲解（10分钟）教师讲解新型玻璃的制作过程，引导学生了解各种新型玻璃的原理和优点。
如夹丝网防盗玻璃是如何防止盗贼入侵的，夹丝玻璃是如何保证安全性的等。
5. 课堂练习（10分钟）教师出示练习题，学生独立完成，检查学生对课文内容的理解。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计新型玻璃特点作用1. 夹丝网防盗玻璃防止盗贼入侵2. 夹丝玻璃保证安全性3. 中空玻璃隔热、隔音4. 吃音玻璃减少噪音七、作业设计1. 完成练习册相关练习。
2. 搜集更多关于新型玻璃的信息，与同学交流分享。
3. 写一篇关于新型玻璃的小作文。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过自主学习、合作交流等方式，学生对新型玻璃的特点和作用有了深入了解。
新型玻璃教案设计
《新型玻璃》教学设计学习目标：1．通过自主学习，我会认识本课生字、新词。
2．通过朗读和推荐角色扮演，我能更好地理解5种新型玻璃的特点和用途。
教学重点:让学生了解新型玻璃的特点和作用。
教学难点:学习运用作者的表达方法教学准备:课件教学过程第一课时一、导入导语：听，这是什么声音？听到警报声你会联想到什么？你知道报警的是谁吗？今天让老师带着你们一起畅游在玻璃世界去感受新型玻璃给你带来的乐趣。
二、初读课文，自主学习模块一：不积跬步无以至千里1、快速浏览课文，画出本课生字新词并自学。
2、检查自学情况3、理解词语安然无恙藕断丝连（1）用“安然无恙”造句（2）出示“藕断丝连”图片（3）齐读词语模块二：不动笔墨不读书1、出示自学要求自由朗读课文，边读边把你对部分段落的想法或感受或评价写在2、出示例子，指导方法。
你也许不会相信，这是一种特殊玻璃，里面有一层极细的金属丝网。
金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。
罪犯划破玻璃，碰着了金属丝网，报警器就响起来了。
这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”，博物馆可以采用，银行可4、反馈学生学习成果。
模块三：学而不思则罔1、默读课文，组内交流以下下几个问题：（1）课文介绍了哪几种新型玻璃？（2）他们的特点和作用各是什么？（3）根据所交流的内容完成下面表格。
2、出示表格3、反馈交流结果，师相机指导。
模块四：授之以鱼不如授之以渔1、小小推荐会：以小组为单位自由选择喜欢的角色（1）以我就是一块新型玻璃来做一下自我介绍。
（2）以我是一位推销员的身份到建材市场推销其中一款新型玻璃。
2、出示例文，指导书写例文一：大家好!我是新型玻璃有限公司的一名推销员，叫xxx。
今天，我为大家推销的玻璃，是我公司的最新产品“夹丝网防盗玻璃”。
它具备以下几种特点:一、坚硬。
它受到猛击也会安然无恙，即使被打碎，碎片仍然会藕断丝连，不会伤人。
二、防盗。
玻璃中夹有一层金属丝网，金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。
当罪犯划破玻璃时，碰着了金属丝网，报警器就响起来了。
《新型玻璃》教学设计
《新型玻璃》教学设计小组合作学习是指依照学生能力、性格等因素将学生异质分组，以学生学习小组为教学组织手段，通过指导小组成员开展合作学习，发挥群体的积极功能，提高个体学习的动力和能力，并达成团体目标。
下面仅以《新型玻璃》小组合作学习的教学片段为例加以说明。
教师关心学生建立伙伴团体4人小组，以伙伴团体为差不多单位让学生进行小组合作学习。
出示课题后安排初读课文的教学环节：1．默读课文，独立划出新型玻璃的名称；2．每一小组检查员检查每个组员是不是都划对了。
两分钟后，小组的报告员代表各自小组汇报讨论结果。
【评析】小组合作学习中，组内每位学生都担任一种角色。
以四人组为例，他们是：主持人、记录员、报告员和检查员。
每一角色在组内活动时有着不同的职责：“主持人”负责把握小组讨论的全局，和谐小组学习的进程；“记录员”负责记录小组学习的结果；“报告员”负责向全班同学汇报结果；“检查员”负责检查小组成员学习情形，确认每位成员对学习内容的明白得。
由于小组成员各有其职，且职责分明，因此学生都主动投入；学生的全面互动，也能够补偿教师一个人不能面向每个学生进行教学的不足。
小组合作学习又是以个体学习为基础的，让不同个性、不同学力的学生都能自主地、自发地参加学习和交流，真正提高了每个学生的学习效率。
“检查员”负责检查小组成员学习的情形，关心学习有困难的伙伴，纠正在个体学习时显现的不足，从而提高小组合作学习的质量；这一过程同时也培养了检查员的辨论能力，这是培养学生组织才能的一个起点。
在四人小组中，角色的位置采纳轮换制，使每个学生都能够在自己充当的角色之中得到锤炼。
教师在检查通读课文的情形时，如此设计：1．学生分组自由朗读课文，预备以小组为单位参加读书竞赛；2．请四个小组各推选一名成员参加竞赛，组内其他成员一面给予精神支持，一面认真倾听，关心其纠正朗读中显现的差错，使之有所提高；3．指定一个小组齐读一个自然段；4．所有的小组齐读最后自然段。
《新型玻璃》教学设计
《新型玻璃》教学设计《新型玻璃》教学设计一，故事设疑，提示课题１、同学们，在一个伸手不见五指的夜晚，一个小偷潜人了陈列珍贵字画的展览馆，准备划破玻璃，偷里面的字画。
当他的刀片刚刚触及玻璃的时候，展览馆内顿时响起了急促的报警声。
警察立即赶来，把小偷抓住了。
同学们，故事讲到这里，你有什么问题吗？２、板书课题，齐读课题：读了课题后，你想知道什么？３、整理学生提出的问题：⑴新型玻璃都有哪些名称？⑵具有什么特点？⑶有哪些用途？……４、你们最感兴趣的是哪个问题可用什么办法解决？让学生带着问题读书，有利于培养学生边读边思考的习惯，更能激发强烈的自主学习的意识，变“要我学”为“我要学”。
二、自主读文、解决疑难１、自主读全文，可边读边划。
２、交流学习结果，用投影出示填空：课文主要介绍了＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿和＿＿＿＿五种新型玻璃。
默读存疑，读议解疑１、默读第一自然段，思考：夹丝网防盗玻璃有什么特点？２、把不懂的问题标注出来。
３、反馈交流：教师鼓励学生发挥想像，说说这种玻璃还可以用在什么地方。
４、感情朗读：根据自己对这段文字的独特感受来朗读课文，说说这样处理的理由。
５、学法：⑴读课文，思考问题，标出不懂的问题。
⑵交流思考的问题，提出不懂的问题。
⑶根据自己的独特感受朗读课文。
四、提出问题，合作释疑１、按第一自然段的学习方法，四人小组合作学习第二自然段。
２、每小组先派一人汇报，说说读懂了什么，还存在哪些疑难。
３、同学合作，互助解疑。
４、个性化表达：可以合作读，小组内竞赛读，也可以与其他小组比赛读。
五、独立运用，还原生活１、用学习第一，二自然段的方法，独立学习第三、四、五自然段。
２、自由选择合作伙伴，从第三，四，五自然段中任选一段，完成下面的作业—说一说，演一演：⑴以“我是一块变色玻璃”为开头说一段话。
⑵以推销员的身份到建材商店推销产品。
⑶以“街头商贩”的身份卖玻璃。
生活的外延与语文的外延相等。
生活化的语文实践活动板块，使语文教学真正走向生活大课堂。
新型玻璃教案
11 新型玻璃教学目标：1、学习本课的生字新词，掌握本课的多音字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过反复朗读，了解课文内容，知道课文介绍了哪五种新型玻璃。
3、指导学生学会两种句型：“可以……可以……可以……也可以……”和“如果……就……”。
教学重难点：正确、流利、有感情地朗读课文；了解课文内容，知道课文介绍了哪五种新型玻璃。
教学方法：阅读法、讲授法、对话法教学课时：第一课时一、教学过程：1新课导入。
31、同学们，今天老师带来了一样东西，你们是什么吗？（出示一块玻璃，生齐答）2、玻璃在我们的日常生活中常见吗？（生举出玻璃制品）这些玻璃有什么特点？（生答这些玻璃是透明的、光滑的）有什么不足吗？（生答这些玻璃很薄，容易破碎，碎了之后，容易伤到人）3、是啊，虽然玻璃给我们的生活带来了许多方便。
可是，却也存在着一些不足之处。
为此，当代的科学家们对玻璃进行不断地研究、改进，终于研制出了许多种新型玻璃。
（板书：新型，指导书写）4、解题：新型是什么意思？我们先用型来组个词（生：类型）对，新型：就是新类型的；新型玻璃：就是新的类型的玻璃。
你们觉得怎样的玻璃才能称得上“新型玻璃”呢？（生：我认为有特殊作用的玻璃才称得上新型玻璃。
生：我认为有独有特点的玻璃才称得上新型玻璃。
）5、不同于一般的，具有新的特点和作用的玻璃我们称之为——新型玻璃。
今天我们就一起学习一篇介绍新型玻璃的说明文。
请大家齐读课题！二、初读课文，检查预习情况。
151、检查学生对生字的自学情况，指导容易读错、写错的字。
2、出示本课需要掌握的词语。
3、和同桌一起朗读课文，要求读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。
4、思考课文一共向我们介绍了几种新型玻璃？是哪几种？三、默读课文，整体感知。
31、默读课文，继续找答案。
2、指导把找到的答案用笔画下来。
四、深入朗读，理解词句。
101、过渡：能够回答问题的请举手。
但是，现在老师还不急于让你们回答。
老师更想听同学们读书，谁愿意读？（教师相机指出错、漏之处。
新型玻璃教学设计(精选12篇)
新型玻璃教学设计(精选12篇)新型玻璃教学设计篇一学习目标：1、认识几种新型玻璃的特点和作用，了解迅速发展的科学技术及其在现代化建设中的作用。
2、展开想象为未来设计新型的玻璃。
重难点：1、了解课文介绍的玻璃种类、特点、作用。
2、发挥想象，创新发明未来的新型玻璃。
教学方法：自学、讨论交流、合作探究教具：课件教学过程：一、谈话导入。
通过阅读指导法：读、想、划、记，检查学生的自学情况。
二、学习课文，了解新型玻璃的特点和作用。
1、出示表格。
（分别填好每种玻璃的特点和作用）新型玻璃特点作用（用途）夹丝网防盗玻璃夹丝玻璃变色玻璃吸热玻璃吃音玻璃2、通过不同形式的逐段朗读，让学生小组合作，逐项把表格填好。
3、通过推销的形式，让学生做新型玻璃，把自己推销出去。
（1）小组合作，根据自己的爱好选做一种新型玻璃。
（2）选代表来推销自己。
（3）评选“优秀推销员”。
4、讨论交流，解决老师的问题。
三、拓展创新。
1、过渡。
2、联系生活实际，设计未来的新型玻璃。
（出示表格）未来的新型玻璃特点作用安全可靠，能防地震有弹性。
3、要求学生先把表格填好，然后再以“未来的新型玻璃”为题，学习作者的写作方法，并用上自己喜欢的说明方法，介绍两至三种未来的新型玻璃。
四、小结。
我们未来的生活需要各种各样的玻璃，希望同学们勇于创新，发明更多的新型玻璃。
五、布置作业。
以“未来的新型玻璃”为题，介绍生活需要的，或者自己喜欢的新型玻璃。
板书设计：11、新型玻璃新型玻璃特点作用（用途）夹丝网防盗玻璃自动报警防盗夹丝玻璃坚硬安全变色玻璃调节光线反射阳光吸热玻璃夏挡阳光、冬挡冷空气冬暖夏凉吃音玻璃消取嗓音减弱嗓音《新型玻璃》快乐练习：达标训练篇二《新型玻璃》词句解析人民教育出版社课程教材研究所一、对句子的理解1、它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。
“安然无恙”是形容很平安，没有受到一点儿伤害。
本课指夹丝玻璃非常坚硬，受到猛击，仍受不到任何伤害。
《新型玻璃》教学设计(15篇)_3
《新型玻璃》教学设计(15篇)《新型玻璃》教学设计1教学内容分析：__紧紧扣住一个"新"字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃，夹丝网玻璃，变色玻璃，吸热玻璃，吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛运用，鼓励人们运用新的科学技术创造出更多的新型玻璃。
教学目标预设：1，认识5个生字，会写8个生字。
正确读写"几簇，报警"等词语。
2，正确，流利，有感情地朗读课文。
理解课文内容，知道课文介绍的五种新型玻璃的特点和用途。
3，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发爱科学，学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。
4，进一步了解说明文的方法（列举数字，举例子，做比较，打比方等），领悟作者的表达方法，并学习运用。
重，难点分析：1，了解新型玻璃的特点和用途;2，学习作者说明事物的方法，并学习运用。
教学策略：让学生分小组自学课文，找出其中一种新型玻璃的特点和作用，填写表格。
2，引导学生比较作者介绍五种新型玻璃时方法上的异同，领悟表达方法上的特点。
3，重视读写练习的有机结合，使学生在读中理解吸收，又在小练笔中运用，以加深对课文内容的理解和对表达方法的领悟。
教学准备：设计一种新型玻璃，介绍清楚它的特点和作用。
课时安排：2第一课时主要内容：把课文读通顺，流利。
找出五种新型玻璃的特点和作用。
概括__的主要内容。
第二课时教学过程："温故而知新"1，《新型玻璃》这篇__主要介绍了什么2，分别介绍了哪几种新型玻璃各有什么特点和作用学生汇报，教师板书二，"活学活用"过渡：现在请大家当一回设计师，给下面这些建筑物选择合适的新型玻璃，好吗出示：银行，医院，高层建筑，住宅学生自由汇报，并说出选择该新型玻璃的原因。
三，"归根到底"过渡：大家能在短时间内寻找到适合不同建筑物的新型玻璃，归根到底，也又赖于作者把这五种新型玻璃的特点和作用介绍清楚。
新型玻璃讲解精选课件PPT
2、形容平安，没有受到一点儿伤害。本 课指夹丝玻璃非常坚硬，受到猛击，仍不 会伤人。
（安然无恙 ）
2021/3/2
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考考你？下面句子运用了那种说明方法： A列数字 B举例子 C作比较 D打比方
1、目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小
的也有两千公斤。（ A ）
2、我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米
yàng
盗 窃 嫌 疑 夹 丝网 安然无 恙
ǒu 藕 zhān zào fèi
藕断丝连 粘 贴 噪音 废 水 珍贵
急促 报警 犯罪 金属 银行 图纸 即使 规定 窗帘 保持 集中 处理 对付 研制 奇迹 博物馆
2021/3/2
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盗窃 嫌疑 夹丝网 安然无恙 藕断丝连 粘贴 噪音 废水 珍贵 急促 报警 犯罪 金属 银行 图纸 即使 规定 窗帘 保持 集中 处理 对付 研制 奇迹 博物馆
举例子 列数字 打比方 作比较
2021/3/2
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你能说说运用说明方法的好处吗
夜深了，从一座陈列珍贵字画的博 物馆里，突然传出了急促的报警声。警察 马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃 展品的犯罪嫌疑人 。（ 举例子）
2021/3/2
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这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”， 博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店 可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物 也可以采用。（ 举例子 ）
非常坚硬 不易破碎
能随着阳光的 强弱而改变颜色
吸热，阻挡 冷空气
消除噪音
防盗
高层建筑采用
“自动窗帘” 可使室内 冬暖夏凉
使噪音强度减弱
11
领悟表达方法
请同学们仔细读课文，边默读课文边划 出介绍每种新型玻璃的特点和用途的句子， 想想作者运用了哪些说明方法；再认真读读， 体会运用这些说明方法的作用。
《新型玻璃》教学设计（精选13篇）
《新型玻璃》教学设计（精选13篇）《新型玻璃》篇1《新型玻璃》教学设计(二)教学目标1.知识目标理解课文内容,知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途,以及它们在现代化建筑中的作用,激发学生关心科技发展,探索科技奥秘的兴趣.2.能力目标(1)学会本科生字新词.查字典并联系上下文理解文中新词意思.(2)训练学生的概括能力.(3)朗读课文.3.情感目标联系说话写话,推销课文中的新型玻璃,并写出自己设计的新型产品.教学难点了解各种新型玻璃的特点和用途.教学媒体多媒体教学时间2课时教学过程第一课时一,揭题,审题同学们,玻璃是我们日常生活中常见到的东西,你知道玻璃有哪些种类吗他们有什么用处吗(让学生自由回答,正确的教师给以鼓励,激发其学习热情.)教师小结:刚才同学们答的都很好,今天我们就来学一片关于玻璃的课文,题目叫(此时教师提出课题:新型玻璃)看课题后教师可提问"新型"是什么意思(新的类型,新的品种)那么这片课文中有那些新型玻璃呢他们有什么特点有什么用处呢就让我们一起来学习课文,到课文中去寻找答案.二,检查课题预习情况1.指名读课文,检查是否能正确,流利地把课文读下来.2.提出不理解的词语.3.说一说课文主要向我们介绍了哪几种新型玻璃.板书:夹丝网防盗玻璃夹丝玻璃吸热玻璃吃音玻璃三,讲读第一自然段1.学生默读第一自然段,用"——"划出描写夹丝网防盗玻璃的特点的语句,用"~~~~"划出描写它作用的语句.2.学生自学后讨论:指名说出夹丝网防盗玻璃的特点和作用.教师引导学生概括它们的特点和作用.并板书:特点作用中间夹丝金属丝网报警3.齐读第一自然段,边说边体会玻璃的特点和作用.四,分组自学二至五自然段1.学生用上述学习第一自然段的方法分四人小组讨论学习以下四中玻璃.每人学一种,然后在小组内交流.2.指名学生完成板书,填写四中玻璃的特点和作用.五,总结这节课我们初步了解各种新型玻璃的特点和作用,下节课我们将进一步的认识各种玻璃.六,作业抄写生字新词第二课时一,复习1.今天,老师将带着大家继续走进新型玻璃展览馆,进一步了解各种新型玻璃.2.通过上节课的学习,我们已经了解了五种新型玻璃的特点和作用.(出示表格)下面请同学们打开课本读一读课文,然后看着表格,连贯的说一说每一种玻璃的特点和作用.先同桌间相互说一说,然后让学生说给大家听一听.二,召开展销会,鼓励学生竟说1.同学们,今天老师要在我们班开一个展销会,让每一位同学都当一回推销员,推销员是干什么的,知道吗(就是把自己厂里的产品介绍给大家,发动大家来买自己介绍的产品,如果来买的人越多,就说明你这个推销员的水平越高.)你们想不想来试试呀 (生,想)今天你们推销的产品就是这五种新型玻璃,请每一位组长代表你们一组到上面来选一种玻璃.下面请同学们先在小组内想好推销的话语,夸夸自己厂里玻璃的特点和作用.让人一听就来买,你们在小组内先说给其他同学听,相互出出主意,待会儿就请同学能争着到上面来推销自己的产品,我们还要评出优秀推销员,好吗学生在组内推销.2.都准备好了吗下面请你么上来像在座的老师和同学推销.3.学生填写订单,交给自己认为讲的最好的学生,然后评出优秀推销员.4.同学们,除了课文中介绍的五种新型玻璃之外,你们还知道其他新型玻璃吗如果知道,你就给大家介绍一下.三,争当"小发明家",培养创新精神1.同学们,除了课文中讲到的和同学们刚才介绍的几种新型玻璃之外,还有许多其他的新型玻璃,他们在现代化建筑中正起着(重要作用),研制这些玻璃的爷爷,奶奶,叔叔,阿姨们真了不起,它们是我们的骄傲,是我们学习的榜样,那你们想不想也来发明一种新型产品呢那下面请同学们根据我们生活的需要,每人设计一种新型产品,完成这张21世纪新型产品设计方案.21世纪新型产品设计方案产品名称:__________________________________________产品的特点和作用:__________________________________设计人:______________月_____日2.学生完成方案3.交流4.总结同学们都能积极动脑,展开想象的翅膀,设计了一种新型产品,还没有完成的,或还需修改的课后完成,最后,老师愿我们每一位同学在今后的学习生活中,不断探索,让理想成为现实,为人类创造出更多的奇迹.《新型玻璃》教学设计篇2[课标要求]：1、能准确、流利地朗读课文。
新型玻璃优秀教学课件
新型玻璃优秀教学课件新型玻璃优秀教学课件新型玻璃优秀教学课件教学目标：1.会认5个生字，会写8个生字，正确读写“防盗、嫌疑人、夹丝网、安然无恙、藕断丝连、粘在、噪音、废气”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。
领悟作者的表达方法，并学习运用。
4．通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。
教学重点：了解新型玻璃的特点和作用。
教学难点：领悟作者的表达方法。
教具准备：多媒体电脑教学过程：第一课时一、揭示课题，激发兴趣1.创新改变生活，科技造福人类，随着科学技术的发展，普通玻璃已经不能满足人们的需求，人们对玻璃的要求也越来越高。
课前让同学们关注生活，调查周围的人们，看看我们的生活中需要哪些功能的玻璃？发表一下你们的看法吧。
如：汽车上需要不结霜的玻璃，大楼上需要坚硬不碎的玻璃。
2.过渡：同学们，你们的这些看法，有的已经实现了，有的还需要我们去发明创造。
下面我们就开始一段神奇的“玻璃王国”之旅，到课文中去看一看吧。
3.这节课我们要学习的是——新型玻璃（板书课题）二、朗读课文，整体感知1.轻声读课文，在文中画出生字新词及不理解的词语。
给课文标上序号。
师：请同学们自由朗读课文，把文中的生字新词画出来，以及你不理解的词语也画出来，遇到生字要看看拼音，多读几遍，记住了以后，再往下读。
哪一句读不通顺，回过头来再读，直到把这一句读通顺了再往下读。
好，现在请大家一边读，做到心中有数，知道这一课要求我们掌握那几个生字。
师：读完一遍的请举手。
好，放下。
2.再读课文，知晓几种玻璃。
师：朗读完一遍，再默读一遍，这一遍就要思考一个问题：课文中介绍了几种新型玻璃，是哪几种。
（学生继续默读。
）请停一下，我发现有一位同学正在做一件事情。
读第二遍的时候，他拿起笔来划，把这五种玻璃的名字都给划下来了。
——同学们，“不动笔墨不读书”。
小学语文四年级上册《新型玻璃》教案(优秀12篇)
小学语文四年级上册《新型玻璃》教案（优秀12篇）《新型玻璃》教学设计1教学要求：1、学会本课生字，正确书写词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的五种新型玻璃的特点和用途。
3、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。
教学重难点：了解五种新型玻璃的特点和用途。
教学课时：两课时第一课时一、回顾导入1、同学们，回忆一下以前我们学过哪些说明文？2、还记得我们学习了哪些常用的说明方法吗？今天，我们再来学习一说明文，第十一课《新型玻璃》（板书课题）。
二、精读指导1、轻声读课文，边读边想边画出：课文主要讲了哪几种新型玻璃？2、指名学生回答。
（相机板书：夹丝防盗玻璃、夹丝玻璃、吸热玻璃、变色玻璃、吃音玻璃）3、这五种新型玻璃有什么特点和作用？用自己喜欢的方法读课文，认真想，先在小组中交流，再小组合作设计一个表格，把它们的特点和作用填在表格中。
4、教师巡视指导。
5、检查合作学习情况。
（1）哪一个小组先来说夹丝防盗玻璃有什么特点和作用？学生回答（相机板书：自动报警防盗）齐读“可以……可以……可以……也可以……”，说说采用了什么修辞手法？采用这种修辞手法说明了什么？学生试着用“可以……可以……可以……也可以……”说话。
（2）夹丝玻璃的特点和作用谁来说？学生回答（相机板书：坚硬、不易碎安全可靠）理解“安然无恙”“藕断丝连”。
（3）变色玻璃的特点和作用如何？学生回答（相机板书：调色调节光线）作者把变色玻璃称为“自动窗帘”，运用了什么说明方法？有什么作用？（4）吸热玻璃的特点和作用是什么？那个小组愿意说。
学生回答（相机板书：吸热、挡冷空气冬暖夏凉）（5）谁来介绍吃音玻璃的特点和作用？学生回答（相机板书：消除噪音减弱噪音强度）作者采用什么方法写的？这样写有何好处？6、齐读最后一段，想一想，这一段主要写什么？在文中起什么作用？学生回答（相机板书：重要作用展望未来）看板书，发现文章是按什么结构写的吗？三、拓展延伸1、这文章按照先分述后总述的结构，介绍五种新型玻璃的特点和作用，可见，新型玻璃种类之多，功能之全，应用之广泛，在现代生活中起着重要作用。
11新型玻璃教案
1一、新型玻璃教学设计一、教学目标（一）通过明白得课文内容，了解迅速进展的今世科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的进展而勤奋学习的自觉性。
（二）了解课文中的介绍的几种新型玻璃的特点和作用。
（三）朗诵课文。
（四）句子训练。
二、教学重点了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。
三、教学难点句子训练。
四、教学进程（一）、温习导入师：同窗们，学习说明文一样从哪几方面入手呢？生：从四方面。
说明对象，说明对象的特点，说明方式，说明顺序，说明语言的特点。
师：你很会听课，而且能把学过的知识记牢了。
今天，咱们继续用这些方式来学习另外一篇新的说明文。
齐读课题1一、新型玻璃。
（生齐读）师：读过课题，你道本文的说明对象是什么吗？生：新型玻璃。
师：有什么特点呢？生：新。
（二）、整体感知课文师：自由朗诵课文，把字音读准，把句子读通顺。
读完后，试探一下，这篇课文介绍了哪几种新型玻璃？生：五种。
别离是夹丝网防盗玻璃，夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃。
师：你真会念书。
（三）、教学第一自然段，学习“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用。
师：用“——“画出描述”夹丝网防盗玻璃特点的语句。
用“---------”画出描述它作用的语句。
生：这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。
金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。
犯法嫌疑人划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。
师：那这种玻璃有什么特点？能从这句中找一个词来讲明一下吗？生：自动报警。
师：因此它有什么作用？生：防盗。
师：平常哪些地址能够用上这种玻璃呢？生：博物馆能够采纳，银行能够采纳，珠宝店能够采纳，寄存重要图纸、文件的建筑物也能够采纳。
师：这句话用了几个“能够”，说明了什么？生：四个，说明了用途普遍。
（指导朗诵句子）师：说得这么好，有情感读读行吗？（指名读，齐读）师：能用“……能够……能够……能够……也能够……”说一句话吗？（学生造句）师：多精的句子。
看那个句子，你能填吗？出示例句：铅笔的用途可广了，老师能够，学生能够，工程师能够用它，画家也能够用它。
新型玻璃优秀教学设计（通用11篇）
新型玻璃优秀教学设计（通用11篇）新型玻璃优秀教学设计（通用11篇）作为一名教职工，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么应当如何写教学设计呢？下面是小编帮大家整理的新型玻璃优秀教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
新型玻璃优秀教学设计篇1【教学目标】１、认知目标：能利用拼音正确，通顺地朗读课文，理解藕断丝连等好词；能用读懂儿童科普文章的方法阅读课文。
２、能力目标：学习方式能从与书本文本沟通过渡到与信息网络文本沟通，培养学生搜索信息和处理信息的能力。
３、情感目标：通过学习课文，以点带面，让学生了解迅速发展的科学技术及其在现代化建设中的作用，从而培养学生从小崇尚科学，热爱科学，并利用科学积极发明创新的思想品质。
【教材内容及重点、难点】这是一篇科普小品，介绍了夹丝网防盗玻璃，夹丝玻璃，变色玻璃，吃音玻璃５种新型玻璃的特点和在现代生活中的广泛应用。
课文共６个自然段，１～５自然段用生动，有趣的语言引出了５种新型玻璃，并介绍了他们的特点和作用。
第６自然段讲新型玻璃在现代化建设中所起到的作用和人们将会创造出更多的奇迹。
文章的重点是通过学习了解文中给我们介绍的５种新型玻璃的特点和作用，并能清楚，自信地向大家介绍其中一种自己喜欢的新型玻璃。
这是一篇科普文章，因此学习时的难点可能在于怎样带领学生以科普的角度和视野去阅读它，能从中体会到对科学的热爱的精神，并有热切想理解其他更多科技成果在我们生活中的运用，能从相对理性的科普内容中迸发出求真的激情。
【教学对象分析】根据小学生具有直观形象思维的特点，充分利用多媒体技术，优化学生的学习环境和学习资源，激发他们的学习兴趣。
让他们在主动探索中学习，培养学生学习的独立性。
四年级的学生已经初步掌握了上网浏览的能力和一定的文字处理能力。
互联网丰富的信息资源以及超文本结构都特别适合于学生进行自主发现，自主探索的探索式学习，这种学习模式能彻底改变传统教学过程中学生被动接受状态，从而使学生处于积极主动的地位，能有效地激发学生的学习动机和创造性。
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新型玻璃教学设计课件（共11篇）第1篇：新型玻璃教学设计新型玻璃教学设计教学目标：认知目标：1、学会本课生字新词，能查字典并联系上下文理解词语。
2、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。
能力目标：1、体会作者介绍玻璃的表达方法，进行说话训练、创新设计，发展语言及创新思维。
2、培养学生收集资料、拓展科学知识的意识及能力。
情感目标：通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的积极性。
教学重点：了解新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍玻璃的表达方法进行说话训练。
教学难点：能正确区分特点和作用。
教学准备：1、课前布置学生收集有关新型玻璃的资料。
2、多媒体课件。
教学时间：两课时一．导入新课师：同学们，玻璃，在我们的日常生活中随处可见。
谁想介绍一下自己对玻璃的了解?(学生纷纷介绍自己所熟悉的玻璃，诸如有机的、无机的；有色的、无色的；薄的、厚的；等等。
)你们知道得还真不少。
今天我们要学的内容与玻璃紧密相关(板书课题《新型玻璃》)。
读了这个课题，你有什么疑问呢？（课文所介绍的玻璃与我们平时见到的玻璃有什么不同呢？新型玻璃有什么特点？它有什么作用？……）二、角色定位，自主阅读1、同学们，今天的语文课我们将举办新型玻璃展销会。
你们看，我们的展销会吸引了这么多的客商。
那么，你们就是展销会上的推销员，你们的任务就是将你们公司生产的新型玻璃推销给在场的每一位客商，大家有信心吗？2、我非常相信你们，你们的推销一定会非常精彩，非常成功的。
不过，要把你们公司的新型玻璃推销出去，你得首先学好课文，熟悉新型玻璃。
你们都想学习了解有关新型玻璃的哪些知识？（根据学生的回答板书：学什么？名称、特点、作用……）3、怎样才能了解新型玻璃的这些知识呢？（根据学生的回答板书：怎么学？读课文、想、勾画、圈一圈、收集资料……）4、学生根据自己确定的学习内容及学习方法，采取自己喜欢的阅读方式自主阅读。
三、交流讨论，互相补充1、同桌或四人小组或自己找小伙伴，交流自学情况，互相补充，相互释疑。
2、全班交流：通过自学交流，你对新型玻璃有什么了解？（教师适时点拨）。
四、小组合作准备，推选出最佳推销员1、小组合作学习。
2、创设情境，深入阅读。
1、）最近，老师家里要装修房子，今天，我抽空到新型玻璃展销会转转。
不知，哪位推销员可以推荐一下，我该用那种玻璃？为什么？2、）指名回答。
（1）我建议您用“夹丝网防盗玻璃”这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网，金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。
（2）你们推荐的玻璃除了家里可以用，还有哪儿可以用？（练习句式：可以……可以……可以……也可以……）（3）我建议您用“夹丝玻璃”：它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙……高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃（4）我建议您用“变色玻璃”。
它能够对阳光起反射作用还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内光线（5）我建议您用“吸热玻璃”。
在炎热的夏天，它能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽，在严寒的冬季她把冷空气挡在室外，使室内保持温暖。
（6）我建议您用“吃音玻璃”临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音为方便用户40分贝时，传到房间里就只剩下班12分贝。
它是消除噪音的能手。
教师在学生讲解时适当的做些补充。
2、你们推荐了这么多的玻璃，请用“可以……可以……可以……也可以……”说给我听，好吗？五、总结评价。
1、过渡：你们的建议真好！我谢谢你们。
同学们，我们人类真了不起，研制了这么好的新型玻璃造福于人类。
2、齐读课文。
六、布置作业1、将自己喜欢的新型玻璃的特点、作用用自己的话写出来。
2、联系生活实际的需要，自己也研制设计一种新型玻璃吗？板书设计：19 新型玻璃学什么？怎么学？名称读课文（想、勾画、圈一圈）特点收集资料作用讨论交流……推销设计《新型玻璃》教后感常识性说明文是小学语文教材的重要组成部分。
这类课文语言浅显，通俗易懂，但教师都觉得不太好教，学生也没啥兴趣学。
那么，在教学这类课文时，怎样做到既要让学生掌握必要的知识，又要提高学生的语文素质呢?我在教学《新型玻璃》一文时，进行了新的尝试，收到了意想不到的效果。
在这篇课文的教学中，我力求体现“学生是语文学习的主人”。
整个教学过程是让学生积极主动地探究，生动活泼地发展。
群体性主体参与率高，创新性思维活跃，使学生真正获得了自主学习的成功乐趣。
整个教学过程的突出特点是精心创设情境，促进学生主动发展。
成功之处：一、注重学生学习兴趣的激发学习是学生的自主行为。
我们的教学更重要的是唤醒和激发学生主动参与学习的意识，使学生产生学习需求。
因为兴趣是儿童认知活动的动力，最好的学习是学生对所学有内在兴趣。
从上面的教学过程可以看到，教师从学生已经熟知的玻璃出发，引出了所要学习的新内容，学生急于想知道新型玻璃，这就激发了学生的阅读兴趣。
争当推销员，为老师介绍新型玻璃，更使同学激动不已，学生们都精心准备，全身心地投入，主体性参与极高。
这样就激活了学生的内驱力，变“要我学”为“我要学”，由被动地学转为主动地学，真正体现了教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
二、营造和谐的课堂氛围现代教学论认为，民主、和谐、宽松的课堂教学氛围是促进学生自主学习、主动发展的关键所在。
上述教学过程充分体现了师生间的民主合作性。
课堂上师生合作、生生合作、平等讨论、相互补充的气氛极浓，给学生提供充分展示自己的机会，张扬自己的个性。
学生们无拘无束地表现自己的感受，轻松愉快地用语言表达自己的见解。
在言语实践中学习语言，在积极思维中发展思维，在交流表达中提高表达能力。
教师的平等参与不仅加大了师生间的亲和度，而且对学习重点有效地进行点拨和引导，增加了学生的学习深度和广度。
三、让学生获得成功的喜悦苏霍姆林斯基说：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。
请你注意无论如何不要使这种内在力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。
”要想促进学生主动发展，在教学过程中就要创设使学生能够获得成功的条件和情境，才能有效地培养学生的自信心，才能激发学生的学习主动性。
上面教学片断中，教师不仅把学习的主动权交给学生，而且放手让学生自主学习实践。
学生通过自读自悟、讨论探究、交流实践，获取了知识，发展了能力，获得了成功的喜悦。
四、锤炼学生的社会适应能力社会学理论认为，学校教育要以培养“社会人”为己任。
依据社会学理论，课堂教学活动就是社会生活的“准社会活动”，学生就是“准社会成员”。
在课堂教学中，要通过课堂实践活动的社会化，使学生获得适应社会生活的各种经验和能力，以达到全面素质的提高。
上述教学过程中，通过争当最佳推销员的环节，把学生直接推向市场经济的大潮中，在模拟市场竞争中，激发了学生的竞争意识，锤炼了学生的社会适应能力和生存能力。
不足之处：老师缺少应有的应变能力，如有一个学生在推销自己的新型玻璃时问我“老师，你家住在几层时，我不知他问我的用意，便按照自己设计的教案说“我家住在24层。
”没想到学生想说的是住的层数低，有可能会被小朋友弄坏玻璃，他要介绍我用“夹丝玻璃”，当时有点冷场。
现在想想，当学生问我住在几层时，我只要反问一句，“住在几层跟用什么玻璃也有关系吗？”这样就不会出现上面的冷场。
另外，有一位同学问我“老师，你家有没有装警报器？”我脱口而出“没有啊。
”好在那位学生比我机灵，在稍作考虑之后说：“老师，我建议你还是去装一个，再装上夹丝网防盗玻璃……”上述两个例子都说明我缺少应有的课堂机智，也说明我钻研教材不够，这还有待于今后逐步改进。
第2篇：新型玻璃教学设计《新型玻璃》教学设计教学目标：1、认识5个生字，会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
3、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，产生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。
教学重点：了解新型玻璃的特点和作用。
教学难点：学习作者说明事物的方法.教学过程：一、揭题导入，激发兴趣（2~3分钟）⒈板书课题（新型玻璃）：同学们，我想大家对玻璃并不陌生，今天我们要学的玻璃和平时见到的不一样，它叫新型玻璃。
(齐读课题)⒉质疑课题：新型是什么意思？（新的类型）新型玻璃又是什么意思？（新的类型的玻璃）看到题目你有什么疑问？预设：A 新型玻璃是怎样的呢？ B 新型玻璃新在哪？ C新型玻璃有什么特点和作用？同学们敢于提问的精神非常好（同学们，学习语文，要学会设疑，提出问题，你才能更好地掌握语文知识），就让我们带着这些疑问自由读读课文，相信在读的过程中，你会找到一些答案的。
二、预习反馈（5分钟左右）⒈反馈生字词①出示生字词，一名同学独自读，正音。
出示拼音强调个别生字读音。
②小先生领读。
③同桌互查⒉指导生字“恙”“藕” ⒊本文的主要内容是什么？三、自主合作，精读课文㈠过度⒈下面就让我们一起走进课文要求：自由大声地朗读课文，读准字音、读通句子，并思考：课文向我们介绍了几种新型玻璃？⒉五种玻璃的名字大家一目了然，那对他们的特点和作用同学们又了解多少呢？㈡学习第1自然段⒈现在我请同学起来阅读第1自然段，其他同学认真倾听，概括出夹丝防盗玻璃的特点和作用。
用“（）”画出特点，“~~”画出作用。
⒉交流：（预设）特点是自动报警，作用是防盗。
⒊“夹丝网防盗玻璃”的用处真不少啊！读“这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。
” 这个句式给了你什么感觉？你能用“可以……可以……可以……也可以……”说一个句子吗？㈢利用表格，合作探究学习二——五自然段下面的学习任务，老师要交给大家完成，请同学们采用学习第一段的方法，找出其他四种新型玻璃的特点、作用填入表格。
㈣再次学习第一自然段我们找出了这五种新型玻璃的特点和作用，那么作者是运动了什么样的说明方法进行说明的呢？请大家和老师再一起走进第一自然段，看看夹丝网防盗玻璃的说明方法。
⒈学生读课文⒉前两句运用了举例子的说明方法，作用是设置悬念，为下面引出夹丝网防盗玻璃做铺垫。
四、总结本堂课我们完成了找到第一种夹丝网防盗玻璃的说明方法，下堂课我们将对剩下的四种新型玻璃的说明方法进行学习。
郭家街小学于程程 2021.10第3篇：《新型玻璃》教学设计《新型玻璃》导学案学习目标1.认识“嫌、恙”等5个生字；会写“盗、夹”等8个生字；正确读书“急促、噪音、安然无恙、藕断丝连”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，知道课文介绍的五种新型玻璃的特点和用途。
3.了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用。
学习重点：了解新型玻璃的特点及作用。
学习作者说明事物的方法。