北师版四年级上册数学《温度》教学设计

北师版四年级上册数学《温度》教学设计《温度》教学设计一、教学目标 1.了解生活中零下温度的表示方法，并会正确读写。

2.会比较两个以下温度的高低。

3.使学生体验数学与日常生活密切相关，为学生理解正、负数的意义
做铺垫。

二、教学重点、难点1.会比较两个零下温度的高低。

2.了解天气预报中零下温度的表示方法，并会正确地读写。

三、教学过程（一）创设情景，谈话引入师：同学们，你们喜欢旅游吗？出发之前准备衣服的时候要考虑到什么问题呢？天气的冷和热实际上
与温度有着很大的关系，这节课，我们就共同探讨有关温度的话题。

（板
书课题）（二）探索新知1.（播放天气预报的音乐）师：这段音乐你熟
悉吗？什么节目？今天老师给大家带来了今年二月份的某一天我国几个城
市的天气情况，谁愿意当播音员，给大家播报天气？2.学生播报当天的最
低气温和最高气温。

3.认识零下温度。

师：观察北京的温度，你发现了什么？认识零下温度。

师：“零下”是什么意思？什么是“零下3℃”？北京的最高气温是
零下温度吗？为什么？认识零上温度。

4.师：想一想，如果不用文字叙述，你还能用什么办法表示出零下3℃和零上3℃的温度？把你的方法记录在本子上。

展示学生作品，引出用正负号表示温度的方法。

用刚刚学会的方法表示漠河的温度：零下17℃，零下4℃。

5.认识温度计。

师：测量温度要用到什么工具？老师给大家带来了几种温度计：玻璃
温度计、电子温度计、表盘温度计、红外线温度计。

这些温度计的原理和
用途各不相同，我们最常用的还是这种玻璃温度计。

师：观察这个温度计，你都看到了什么？有什么问题吗？（刻度、数、红色的直条，温度的单位名称）问题：为什么有两个10℃、20℃、30℃？读出温度计上的温度。

6.在温度计上找温度。

师：你能在温度计上找到北京的最低气温和最高气温吗？学生到前面指，总结找温度的方法：先找到0摄氏度。

指导学生完成第84页的第二个问题，在温度计上标出除北京外其余
几个城市的温度。

7.温度的比较。

选择一个零上温度一个零下温度：哪个温度低一些？你是怎么比的？（两道练习）零上温度和0摄氏度比。

零下温度和0摄氏度比。

两个零下温度比较。

小组讨论并总结比较的方法。

四、巩固练习1.完成85页练一练2。

2.笑笑从北京飞抵哈尔滨，你认为她应该增加衣服，还是减少衣服？（北京：-5℃，哈尔滨-20℃）
3.游戏：猜温度。

游戏规则：请你根据提示——“高了”或“低了”来猜温度，谁能用最快的速度猜出来，谁就获胜！4.关于温度的小常识。