小学思想政治_2.《吾日三省吾身》教学设计学情分析教材分析课后反思

《吾日三省吾身》第一课时教学设计
一、教学目标：
1.知识与能力：通过引导学生联系实际，懂得什么是反思，明白反思就是进步。

2.过程与方法：通过小组合作探究等方式，让学生明白反思就是进步。

3.情感态度价值观：引导学生学会反思，养成习惯。

二、教学重难点：
教学重点：通过引导学生联系实际，懂得什么是反思，明白反思就是进步。

教学难点：引导学生学会反思，养成习惯。

三、教学过程：
（一）、观看视频故事，导入新课。

1. 播放《启的故事》，导入新课。

夏朝时候，一个背叛的诸侯有扈（hÙ）氏率兵入侵，夏禹派他的儿子启抵抗，结果启被打败了。

他的部下很不服气，要求继续进攻，但是启说：“不必了，我的兵比他多，地也比他大，却被他打败了，这一定是我的德行不如他，带兵方法不如他的缘故。

从今天起，我一定要努力改正过来才是。

”
从此以后，启每天很早便起床工作，粗茶淡饭，照顾百姓，任用有才干的人，尊敬有品德的人。

过了一年，有扈氏知道了，不但
不敢再来侵犯，反而自动投降了。

思考:夏启取得胜利的原因是什么？从这个故事你得到了什么启示？启每天反思自己，做到了吾日三省吾身，是我们学习的榜样。

2.课题释意
吾日三省吾身
我每天多次反省自己。

反省自己——反思板书课题
（二）、自主学习
温馨提示：请同学们结合教材7—8页，完成自主学习任务单中的内容。

1、请组长认真负责本组同学的学习情况。

2、小组内交流时，积极发言，认真倾听，及时补充。

3、比一比哪些小组学习成果最丰硕。

（三）交流展示
识反思：《我的反思日记》
我做事总是不太考虑别人的感受。

前天，小刚不小心把我的腿碰伤了，我就故意大声哭闹引来老师，直到他被老师严厉的批评了一顿，看到小刚被责怪后难过的样子，我心里暗自高兴。

其实，我的那点小伤无关紧要。

事情虽然过去了，现在想起来觉得自己真不该！同学之间的磕磕碰碰是难免的，但我却“小题大做”。

既伤害了同学的自尊，又影响了我们的友谊，让他在老师、同学眼中留下了不好的印象。

亡羊补牢，
犹未晚矣。

明天我一定勇敢地向大家澄清事实，向小刚同学道歉。

思考：文中的同学做了一件什么事情？他认为自己做的对不对？
他是怎样反思自己的？如果是你，你会怎样做？
通过以上小故事，结合自己的经历，你明白什么是反思了吗？
反思是一种自我完善的方式，有“回过头想想”“反过来思考”的意思。

反思就是一个人对自己的言行是否正确，是否恰当所做出的判断和评价。

知反思
观看校园情景剧《校园的一天》
小组讨论：请评价一下同学们的学习和生活。

师小结：反思犹如“照镜子”，他能让我们发现问题、看到不足，从中吸取经验和教训,不断完善自我。

反思是我们不断进步的阶梯。

学反思
多方面进行反思：可以从学习方面、与人交往、生活自理等方面进行反思。

（四）、拓展延伸，学有所得
1、反思是一种良好的生活态度。

（）
2、反思就是只对错误的言行进行思考，那些正确的就不用考虑了。

（）
3、反思是大人的事，与小学生无关。

（）
4、反思就是对自己的言行是否正确、恰当所作出的判断和评价。

（）
（五）、作业:开展一次“老师、同学、家长眼中的我”主题调查活动，将不同人对自己的评价汇总起来，你接受他们对你的评价吗？为什么？
（六）、总结:经常反思自己的行为，能使我们的眼睛更敏锐，言行更规范，头脑更聪明。

生活中会有哪些反思的好方法呢?下节课我们接着探究吧！
板书设计：
2、吾日三省吾身
反思进步的阶梯
《吾日三省吾身》第一课时学情分析
五年级的学生对待事情有着自己的看法和观点，具有判断是非的能力，知道什么该做什么不该做，但做事又有片面性，需要经常性、习惯性的自查对照，才能不断的完善自我、丰富自我。

教材从儿童的现实生活出发，选择有关个人生活、学校生活和社会生活等方面的素
材具有较强的综合性。

在内容方面体现课前、课中、课后，强调从学生日常生活常见的现象，以及学生的生活疑惑和感受入手拓展学习主题。

穿梭出“体验式”“研讨式”“探究式”的学习特点，为学生创造更为广阔的独立思考、自主学习和实践的空间。

强调从儿童的视角出发，运用儿童的语言，采取儿童喜闻乐见的形式，如动画、情景剧和图片等在呈现教材内容方面的基础上更增加了教学内容的趣味性、可读性和启发性。

因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是，引导学生联系实际，懂得什么是反思，明白反思就是进步。

教学难点是引导学生学会反思，养成习惯。

在突破教学重点的过程中，教师应注意教材中出现的事例是非常有代表性的事例，应该充分利用，让学生感知和了解。

教师也在课前做好充分准备，查找有关视频资料和图片资料，为学生认知作有意补充。

《吾日三省吾身》第一课时教学效果分析
一、在“设置情境、导入新课”环节，播放动画《夏启的故事》，让学生思考:夏启取得胜利的原因和从这个故事中得到的启示两个问题。

激发学生学习兴趣，初步感知自我反思对一个人取得成功的重要性。

为深入探究反思的有关内容做好了铺垫。

二、在“展示交流”环节，我的教学设计意图是通过分析学生的
反思日记，让学生初步认识什么是反思，从哪些方面来进行反思。

通过观看情景剧《校园的一天》，深入认识到反思犹如“照镜子”，他能让我们发现问题、看到不足，从中吸取经验和教训,不断完善自我。

反思是我们不断进步的阶梯。

通过小组合作学习，让学生体会成功的喜悦，与他人协作交流的乐趣。

在活动中，学生对反思的认识越来越深入，引导学生学会反思，养成习惯。

《吾日三省吾身》第一课时教材分析
《吾日三省吾身》这一课是泰山版品德与社会五年级下册第一单元《做个对自己负责的人》第二课。

本课题出自古代教育家孔子的学生曾参“吾日三省吾身”的名言：“为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”。

意思是做人要经常反思自己的言行。

要做一个对自己负责的人，必须学习自我反省，通过经常性，习惯性的自查对照，才能不断的完善自我、丰富自我。

教材借用一句经典的古训“吾日三省吾身”为活动主题，一次安排了三个次主题活动：“你有过反思吗”“反思是进步的阶梯”“掌握反思的方法” ，力图由表及里、循序渐进的告诉学生自我反思的意义和方法。

（1）、《你有过反思吗？》这部分有正文资料，课文通过深入浅出的描绘和解释，让学生明白什么叫反思，通过一则反思日记，告诉学生我们要经常反思。

（2）《反思是进步的阶梯》这部分内容通过文字和图片资料，让
学生明白反思的意义和作用。

（3）《掌握反思的方法》这部分通过案例、名言等内容，告诉同学们进行自我反思的方式，了解自我反思的方法。

第一课时中，涉及到“你有过反思吗”和“反思是进步的阶梯”两个活动，通过学生对日常学习、生活中的行为进行评判，初步知道反思的内容，明白反思的意义和作用。

《吾日三省吾身》第一课时评测练习
一、多方面进行反思，完成下面表格。

二、拓展延伸，学有所得
1、反思是一种良好的生活态度。

（）
2、反思就是只对错误的言行进行思考，那些正确的就不用考虑了。

（）
3、反思是大人的事，与小学生无关。

（）
4、反思就是对自己的言行是否正确、恰当所作出的判断和评价。

（）
《吾日三省吾身》第一课时教学反思
《品德与社会》作为一门综合性的学科，主要将学生置身于社会生活中，认识社会，了解社会，同时形成良好的习惯品质，激发学生热爱生活的情感。

教材源于学生的生活实际，贴近学生的生活实际，从学生熟悉的生活中挖掘和提炼有教育意义的素材，在学生最熟悉、最普通的生活情境中呈现问题，强调学生从日常生活中的小事入手，多角度、多方位反思自己。

课堂活动中，教师指导参与学生的自主活动，在活动中激发学生的情感，指导其行为，给学生更多的思考和自我感悟的空间，积极引导学生自主、合作、探究学习，真正让学生学会生活，学会做人。

课堂上，教师真正地成为引导者，学生成为教学过程的主体。

教师珍惜可生成的以及突然生成的教学资源，给教学带来意想不到的效果，也能达到教学从知识中来，运用到生活中去的目的。

中华文化博大精深，源远流长，“吾日三省吾身”就是古人不断通过反思而取得进步的一种重要方式。

在讲授本节课的过程中，我试图尝试引导学生首先通过了解我国古代一些名人成长的历程，从中引导学生去总结发现他们成功的共同点在于能每天坚持反省自己，每天发现自己存在的不足，每天坚持改掉一个自己发现的问题。

让自己更
加趋于完美，最终取得人生和事业的成功。

这也是我们小学生需要学习和具备的一种素养。

《吾日三省吾身》第一课时课标分析
《吾日三省吾身》是泰山版品德与社会五年级下册第一单元《做个对自己负责的人》的第二个主题活动。

本单元主要从学生与自我、与集体、与社会生活接触的层面入手，通过设计开展一系列实践和体验活动，引导学生关注自我，明白自尊、自爱、自强的重要性，懂得要经常反思自己的行为，养成良好品行；结合生活中的社会现象及个人对生活的态度，知道生活中有哪些不良诱惑，应该如何抵制，懂得要珍爱生命，健康生活。

我把这一主题活动的第一课时的目标设定为:
1.知识与能力：通过引导学生联系实际，懂得什么是反思，明白反思就是进步。

2.过程与方法：通过小组合作探究等方式，让学生明白反思就是进步。

3.情感态度价值观：引导学生学会反思，养成习惯。