人教版小学六年级语文下《口语交际·习作三 习作》优质课课件_5

教学目标
1、情感、态度、价值观：理想是指明灯，没有理想，就没有坚定的方向；准确甚至崇高的理想，是非常重要而有意义的，每个人都要确立自己的人生理想。

2、水平：培养理论联系实际，辩证思维水平。

3、知识：明确理想对于个人的重要性，知识理想也是能够调整和改变的。

教学重点：什么是理想；理想的变化
教学难点：理想与幻想、空想的区别；理想实现的条件
教学方法：案例教学；体验教学；多媒体教学；讨论学习法。

教学过程：
（一）导入新课
1、美文欣赏（课件展示），激发兴趣
2、教师用导语引入新课
（二）讲授新课
1、什么是理想
名言感悟：请同学举手回答所知道的关于理想的名言名句，说出来和大家分享。

学生回答（略）
实例感悟：（多媒体展示材料——袁隆平的“梦”）
“泥腿子”科学家袁隆平的超级水稻梦——我梦见我种的水稻长得比高粱还长，比扫帚还长，子粒比花生还大，很高兴，我就在稻穗下乘
凉，这是我的一个梦，现实还差得远……
你从袁隆平的“梦”中，得到什么启示
学生回答后教师归纳，从而明确什么是理想。

畅谈个人理想：①互相交流并把它写下来
②教师现场采访学生的理想（请学生回答自己的理想）
2、理想是变化的
教材分析：①让学生阅读教材“阅读空间”——《我的理想》
②分析理解理想是变化的以及为什么会变化
水平拓展：①多媒体展示鲁迅三易其志的材料
3、理想对人生的重要影响
案例分析：①多媒体出示材料（分别是关于达尔文和周恩来的事迹）
②讨论：从上面的故事中你得出了哪些结论？
畅所欲言：观点一：理想很重要，没有理想的人生不可想象。

观点二：有没有理想无所谓，没有理想的人生照样活得精彩。

你赞成哪种观点，说说你的理由。

反面示例：①要求学生阅读教材中关于马加爵的材料
②讨论回答：看了这段文字后，你有何感想？
正面引导：提问我们应该树立怎样的理想？（讨论回答）
4、理想和幻想、空想是有区别的
课件展示材料——理想、幻想、空想的对话
讨论问题：从上面的故事中，你怎样协助“理想”摆脱困境？
学生回答后教师讲解明确。

（三）诗歌欣赏
《理想》〈多媒体展示〉（四）教师总结，结束新课。