初中七年级政治上册的《少年有梦》学习教案设计

七年级政治上册《少年有梦》教课设计设计
课程标准依照
本课所依照的课程标准是“成长中的我”，详细对应的内容标准是“保持乐观踊跃地心态”。

本课是第一课的重要内容，有助于帮助学生适应中学生活，编织美好的梦想，做
好中学生活的短期规划和长久目标，用自己的努力拉近与梦想之间的距离。

领会到个人梦想与时代脉搏及中国梦之间的关系，加强社会责任感。

设计思路
（一）学情依照
学生刚进入中学，处于适应期，对生活充满期望，梦想切合学生这个心理阶段的特色，也切合他们的心理需要。

但学生的新期望是不清爽的，常常只居心动，而没有行动，需要老师的指导。

（二）．教课目的
【感情态度价值观目标】
.感觉梦想的力量，建立踊跃向上的人生目标的中心素
养；
领会个人梦想与时代脉搏及中国梦之间的关系，加强社会责任感；
【能力目标】
.经过阅读典型案例培育学生剖析概括能力；
经过讲堂作业的部署培育学生进行人生规划的能力。

【知识目标】
.经过本课学习使学生认识到梦想与理想、现实的关系；
知道努力是梦想与现实之间的桥梁；并初步掌握努力的详细方法。

教课要点：有梦就有希望
教课难点：努力就有改变
教课方法：情境创想法合作研究案例剖析法
启迪引导式
教课准备：
.选用学生熟习的资料，并使用适合的媒体情境唤起学
生的感情，让学生在情境中建立踊跃向上的人生目标,并努
力去追梦。

（出示周恩来为中华之兴起而念书”图片，莱特
兄弟的翱翔之梦”资料等）
2、采纳现代化教课手段，多媒体教课，使教课内容直
观、生动、形象，加强吸引力。

教课过程
情境一：编织梦想
播放音乐《绽放的生命》，让学生在轻松、快乐的氛围
中进入教课情形。

伴着悦耳优美的歌曲，让我们一同让梦想
起航，由此导入新课。

学生活动一：说一说：①你的梦想是如何的？②假如梦
想不可以实现，梦想还存心义吗？（经过活动，让学生思虑自己的梦想编织将来的美好初中生活）
假如梦想不可以实现，梦想还存心义。

由于梦想是我们对将来美好生活的梦想，它能不停激发生命的热忱的勇气，让生活更有色彩。

学生活动二：全班朗读《我为少男少女们歌曲》，思虑：
何其芳的这首诗，让你想到了什么？
总结：少年需要梦想。

少年的梦想，是人类天真无邪、漂亮可爱的梦想。

它固然老是和现实有必定距离。

有时甚至
不确实质，可是人类需要这样的梦想，由于有了这样的梦想，才能不停地进步和发展。

情境二：走进梦想
1）轩轩的梦想是当一名优异的翱翔员，驾驶飞机捍卫领土。

思语的梦想是当一名优异的拳击手，在国际舞台上为国争光。

佳佳的梦想是当一名模特，能够穿好多漂亮的衣服走秀。

人生梦想，是青少年期间的重要生命主题，有梦想，就
有希望。

2）出示图片“为中华之兴起而念书”。

学生来释：“为中华之兴起而念书”中华人民共和国第一
任国务院总理周恩
来，在少年时代立下的雄伟理想，表现了他为国家和民族而
奋斗平生。

.少年的梦是漂亮可爱的梦想。

2、少年的梦，一个人的人生目标密切联系相连。

3、少年梦与时代脉搏相连，与中国梦密不行分。

中国梦：实现全面建成小康社会，建成兴盛、民主、和睦的社会主义现代化国家的奋斗目标，实现中华民族伟大中兴的中国梦，就是实现国家兴盛、民族复兴、人民幸福。

情境三：实现梦想
学生活动三：【研究与分享】
对于“梦想与现实”有几种看法，你以为对吗？
1.从小努力，经过长时间的奋斗，梦想才可能实现。

（正
确）
梦想与现实是平行线，永久没法订交。

（错误）
梦想即便实现不了，也能引导方向。

（正确）
现实经常把梦想战胜。

（错误）
梦想与现实有必定的距离，可是经过长时间的努力梦想
可能实现；梦想对现实有引导作用。

从个人角度看，一个人有梦想，人生才有了行进的方向，
而从人类的角度看，人类有梦想，社会才会进步和发展。

像
鸟同样飞向来是人类的梦想，这个梦想是谁实现的？
1）多媒体展现资料“莱特兄弟的翱翔之梦”：
莱特兄弟自幼对翱翔怀有浓重兴趣，1896年遇到德国滑
翔家李林达尔的影响，信心研制动力翱翔器。

他们汲取古人
的经验，走先滑翔翱翔以掌握稳固操控，从而实现动力翱翔
的道路
他们制作了两百多个不一样形状的机翼模型，在不一样角度
下进行了上千次风洞试验；他们还研究了鸟微风筝的翱翔，
1900-1903
年他们共制造了三架滑翔机，进行了近千次滑翔
翱翔，最后一架滑翔机完整达到了稳固操作要求。

1903年
12月17日，莱特兄弟驾驶之内燃机为动力的飞机翱翔成功。

“莱特兄弟的翱翔之梦”，理解什么是努力
1）实现梦想需要付出努力，但付出努力就必定能实现梦想吗？努力是否是就是用心苦干？有没有方法呢？（学
生先自己回答，而后看教材13页的“方法与技术”）（2）从莱特兄弟圆梦的故事中，你获得如何的启迪？
2）出示图片：追梦人刘翔。

学生活动四：剖析教材12页中的格言。

格言解读：理想所趋，没有不可以达到的地方，即便是山海终点，也不可以限制。

意志所向，没有不可以攻破的壁垒，即便是精兵坚甲，也不可以抵挡。

告诉我们努力需要发奋，理想是人生的航标。

情境四：规划梦想
拓展空间：生活中，你会为实现梦想做出如何的努力？
学生自己书写“我的努力计划”
个人梦想的实现是以一个个阶段目标实现为基础的，努
力也有详细的方法。

我们从此刻做起，确立我们初中的目标，并写出详细可操作的规划。

作业：写出自己初中三年的梦想和努力计划。

板书设计
少年有梦
一.有梦就有希望
.梦想的含义
少年梦想的特色人生目标
时代脉搏（中国梦）
二．努力就有改变
努力是梦想与现实之间的桥梁为实现梦想而努力
需要发奋
需要坚持
需要方法。