2020中考语文 第7讲 文言文阅读(含比较阅读)复习习题

第7讲文言文阅读(含比较阅读)
七年级(上)
(一)郑人买履(《韩非子》)
1．下列各组加点的词，意思相同的一项是(B)
A．度先自度．其足吾忘持度．
B．坐而置之其坐．满坐．寂然(《口技》)
C．遂遂．不得履遂．与外人间隔(《桃花源记》)
D．宁宁．信度王侯将相宁．有种乎(《陈涉世家》)
【解析】A.量长短/量好的尺码；B.同“座”，座位；C.终于/于是；D.宁可/难道。

2．【A＋层级】下列选项中加点的“之”字的意思和用法与例句相同
．．的一项是(D) 例句：至之．市
A．而忘操之．B．何不试之．以足
C．何陋之．有 D．辍耕之．垄上
(解析：例句中“之”是动词，到……去。

A.代词，代指量好的尺码；B.代词，代指鞋子；C.结构助词，宾语前置的标志，不译；D.动词，到……去。

)
3．把下列句子翻译成现代汉语。

(1)及反，市罢，遂不得履。

等到(他)返回(集市的时候)，集市已经散了，(他)最终没有买到鞋。

(2)宁信度，无自信也。

(我)宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。

4．这则寓言故事包含了什么道理？
墨守成规，迷信“尺度”等教条是不可行的，根据实际情况灵活变通，才是解决问题最有效的方法。

(二)刻舟求剑(《吕氏春秋》)
1．下面句中加点词的解释有误
．．的一项是(D)
A．楚人有涉．江者(渡过) B．不亦惑．乎(迷惑，糊涂)
C．求．剑若此(寻求，寻找) D．遽契．其舟(契合)
(解析：D.雕刻。

)
2．【A＋层级】下列各组加点的词意思和用法相同的一项是(D)
A．其遽契其．舟其．真不知马也(《马说》)
B．于其剑自舟中坠于．水皆以美于．徐公(《邹忌讽齐王纳谏》)
C．之是吾剑之．所从坠小大之．狱(《出师表》)
D．乎不亦惑乎．不亦君子乎．(《〈论语〉十二章》)
【解析】A.代词，代指楚人/表推测语气，恐怕；B.介词，到/比；C.位于主谓之间，取消句子独立性/结构助词，的；D.表反问语气，吗。

3．把下列句子翻译成现代汉语。

(1)是吾剑之所从坠。

这儿是我的剑掉下去的地方。

(2)求剑若此，不亦惑乎？
像这样找剑，不是很糊涂吗？
4．这则寓言故事包含了什么道理？
事物是在不断发展变化的，我们想问题、办事情都应当考虑到这种变化，并使行为符合这种变化。

【甲】见【课文在线】
【乙】北人①生而不识菱者，仕②于南方。

席上啖菱③，并④壳入口。

或曰：“啖菱须去壳。

”其人自护其短，曰：“我非不知。

并壳者，欲以⑤清热也。

”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何⑥地不有！”夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。

【注释】①北人：北方人。

②仕：做官。

③菱：即“菱角”，水生植物，可食。

④并：连同。

⑤以：用来。

⑥何：哪里。

5．下列句中加点词语的解释，有误
．．的一项是(C)
A．不亦惑．乎(迷惑，糊涂)
B．遽．契其舟(立即，匆忙)
C．其人自护其短．(浅短)
D．席上啖．菱(吃)
(解析：C.缺点，短处。

)
6．【A＋层级】下列选项中加点的“其”字的意思和用法与例句相同
．．的一项是(A) 例句：其人自护其．短
A．其．剑自舟中坠于水 B．百姓多闻其．贤
C．其．如土石何 D．其．人自护其短
(解析：例句中“其”是人称代词，他的。

A.人称代词，他的；B.代词，他；C.副词，表推测；D.指示代词，那个。

)
7．【A＋层级】下面对【甲】【乙】两文的内容分析不正确
．．．的一项是(D) A．【甲】文中楚人最可笑的“行”是“从其所契者入水求之”。

B．【乙】文中北人最可笑的“言”是“前山后山，何地不有”。

C．【甲】文告诉我们行为处事不能迷信教条，要尊重客观事实。

D．【乙】文给我们的启示是人不可能什么都懂，但是在不懂的时候，要善于为自己掩饰。

8．把下列句子翻译成现代汉语。

(1)舟已行矣，而剑不行。

船已经向前行驶了，但是剑却没有行走。

(2)北土亦有此物否？
北方也有这种东西吗？
附【乙】文参考译文：
北方人生来是不认识菱角的，(有个北方人)在南方当官。

酒席上吃菱角，连角壳一起放进嘴里。

有的人(就)说：“吃菱角必须去掉壳。

”那人自己掩饰自己的缺点，说：“我不是不知道，连壳一起吃的原因是想用来清热。

”有人问道：“北方也有这种东西吗？”回答说：“前山后山，什么地方没有？”菱角生长在水中却说是在土里生长的，这是因为(他)硬把不知道的说成知道的。

(三)幼时记趣(沈复)
1．下列各组加点的词，意思相同的一项是(A)
A．徐徐．喷以烟清风徐．来(《核舟记》)
B．观作青云白鹤观．此则岳阳楼之大观．也(《岳阳楼记》)
C．得怡然自得．遂不得．履(《郑人买履》)
D．驱驱．之别院遂许先帝以驱．驰(《出师表》)
【解析】A.慢慢地，缓缓地；B.动词，观赏/名词，景象；C.得意，满足/得到；D.驱赶/“驱
驰”作“奔走效劳”解。

2．【A＋层级】下列各组加点的词意思和用法相同的一项是(B)
A．其使其．冲烟飞鸣吾视其．辙乱(《曹刿论战》)
B．余余．忆童稚时故余．虽愚(《送东阳马生序》)
C．之故时有物外之．趣学而时习之．(《〈论语〉十二章》)
D．或则或．千或百果然鹤也或．以为死(《陈涉世家》)
【解析】A.代词，代指夏蚊/代词，代指齐国军队；B.人称代词，我；C.结构助词，的/ 代词，代指学过的知识；D.或者/有的人。

3．【A＋层级】下面对文章的理解和分析，不正确
．．．的一项是(C)
A．文章叙述“物外之趣”的两件事是“我”看到“鹤唳云端”的景象和遇到“庞然大物”的经过。

B．文中有不少表意精练的语句被当作成语沿用至今，如“怡然自得”“夏蚊成雷”等。

C．文章按总分结构来写，主要运用记叙、描写和议论的表达方式。

D．本文给我们的启发是：观察事物时要细致入微，发挥想象，才会有不同的收获。

(解析：C.文章没有运用议论的表达方式。

)
4．把下列句子翻译成现代汉语。

(1)见藐小微物，必细察其纹理。

看到细小的东西，一定要仔细观察它的花纹。

(2)心之所向，则或千或百果然鹤也。

心中想象的景观(鹤舞)，那么或者成千或者成百(飞舞着的蚊子)果真(觉得它们)是鹤了。

(四)三峡(郦道元)
1．下列各组加点的词，意思相同的一项是(B)
A．日隐天蔽日．手自笔录，计日．以还(《送东阳马生序》)
B．绝沿溯阻绝．率妻子邑人来此绝．境(《桃花源记》)
C．良良．多趣味此悉贞良．死节之臣(《出师表》)
D．属属．引凄异属．予作文以记之(《岳阳楼记》)
【解析】A.太阳/日子；B.隔绝；C.确实/忠良；D.连接/同“嘱”。

2．下列各组加点的词意思和用法相同的一项是(D)
A．于至于．夏水襄陵皆以美于．徐公(《邹忌讽齐王纳谏》)
B．之冬春之．时公与之．乘，战于长勺(《曹刿论战》)
C．其飞漱其．间其．如土石何(《愚公移山》)
D．故故．渔者歌曰故．天将降大任于是人也(《生于忧患，死于安乐》)
【解析】A.介词，到，常与“至”连用/介词，比；B.结构助词，的/代词，代指曹刿；
C.代词，代指怪柏/用在“如……何”前面加强反问语气；
D.所以。

3．下列对文章理解有误的一项是(A)
A．文章描绘三峡的奇异景象，动静结合。

写山，以动为主，文势舒缓；写水，跌宕多变，夏水激荡奔放，春冬之水静中有动，秋水苦瘦凄清。

B．文章中“清荣峻茂”这极为精准的四个字，着重状写了水、木、山、草四种景物的特点，由此引发作者“良多趣味”的感慨。

C．文章写三峡的秋景，以其代表性的动物“猿”来表现，先直述其声凄异，再引渔歌为证，情景交融，渲染了秋天的凄凉萧瑟。

D．文章结构严谨，布局巧妙，语言凝练生动，行文富于变化，多采用四字句，又兼用散句，收放有致，节奏鲜明，具有极强的感染力。

【解析】A.写山，以静为主。

4．把下列句子翻译成现代汉语。

(1)自非亭午夜分，不见曦月。

如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。

(2)虽乘奔御风，不以疾也。

即使骑着奔驰的快马，驾着疾风，也不如它快。

【甲】见【课文在线】
【乙】江水又东，迳黄牛山，下有滩，名曰黄牛滩。

南岸重岭叠起，最外高崖间有石，色如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就①分明。

既人迹所绝，莫得究焉。

此岩既高，加以江湍回，虽途迳信宿②，犹望见此物。

故行者谣曰：“朝发黄牛，暮宿黄牛，三朝三暮，黄牛如故。

”言水路纡深，回望如一矣。

(节选自《水经注》) 【注释】①成就：轮廓。

②信宿：两三日。

5．下列各组加点的词，意思相同的一项是(D)
A．清回清．倒影清．荣峻茂
B．素素．湍绿潭可以调素．琴(《陋室铭》)
C．沿沿．溯阻绝沿．河求之(《河中石兽》)
D．绝哀转久绝．群响毕绝．(《口技》)
【解析】A.清波/水清；B.白色的/不加装饰的；C.顺流而下/沿着；D.断绝，消失。

6．【A＋层级】下列各组加点的词意思和用法相同的一项是(C)
A．自自．三峡七百里中自．非亭午夜分
B．以不以．疾也属予作文以．记之(《岳阳楼记》)
C．虽虽．乘奔御风虽．途迳信宿
D．故故．渔者歌曰三朝三暮，黄牛如故．
【解析】A.在/如果；B.如/连词，表目的，来；C.连词，表假设，即使；D.如此，这么/
原来的。

7．下列对【甲】【乙】两段选文的理解与分析，不正确的一项是(A)
A．【甲】文中作者用正面描写与侧面描写突出山的高峻，“朝发白帝，暮到江陵”，正面描写水的湍急。

B．【乙】文“朝发黄牛，暮宿黄牛”，侧重写水的迂回，也运用了侧面描写的手法。

C．【甲】文结尾引用渔歌，既突出三峡山高岭长的地形特点，又渲染三峡秋天凄凉的
环境特点。

D．【甲】【乙】两文都抒发了作者对祖国壮丽山川的热爱与赞美之情。

【解析】A.“朝发白帝，暮到江陵”是侧面描写水流湍急。

8．把下列句子翻译成现代汉语。

(1)清荣峻茂，良多趣味。

江水清澈，两岸山峰高峻，山上草木茂盛，实在有很多趣味。

(2)色如人负刀牵牛。

形状就像人背着刀牵着牛。

附【乙】文参考译文：
江水又向东，经过黄牛山，山下有一个险滩叫黄牛滩。

南岸重重叠叠的山岭一层层耸起，最外高峻的山崖间有块石头，形状像一个人背着刀牵着牛，人是黑色的牛是黄色的，看上去轮廓非常鲜明。

因为人难以到达，不能够穷究实际情况。

此山既高，再加上江水湍急迂回曲折，即使走上两天两夜，还能望到这个石头，所以行走的人编成歌谣说：“早晨从黄牛山下出发，晚上还在黄牛山下投宿；三天三夜，黄牛山还是像原来一样看得清楚。

”说的就是水路曲折，(走很长的路后)回头望去黄牛山还像原来一样。

(五)以虫治虫(沈括)
1．下列各组加点的词，意思相同的一项是(A)
A．谓土人谓．之“傍不肯”此所谓．战胜于朝廷(《邹忌讽齐王纳谏》)
B．一忽有一．虫生而或长烟一．空(《岳阳楼记》)
C．日旬日．子方皆尽隐天蔽日．(《三峡》)
D．尽旬日子方皆尽．林尽．水源(《桃花源记》)
【解析】A.说的是；B.数词，一全；C.天太阳；D.消失穷尽。

2．下列选项中加点的“以”字的意思和用法与例句相同的一项是(B)
例句：岁以．大穰
A．属予作文以．记之(《岳阳楼记》)
B．扶苏以．数谏故(《陈涉世家》)
C．策之不以．其道(《马说》)
D．皆以．美于徐公(《邹忌讽齐王纳谏》)
【解析】例句中的“以”是“因为”的意思。

A.连词，表目的，来；B.因为；C.按照；
D.认为。

3．文章所述的内容在今天有什么现实意义？
示例：现在我们用农药治害虫，虽然灭了害虫却带来了污染，而采用以虫治虫的办法就可以避免这个问题。

(六)梵天寺木塔(沈括)
1．下列各组加点的词，意思相同的一项是(D)
A．三方两三．级三．人行，必有我师焉(《论语》)
B．患患．其塔动生于忧患．，死于安乐(《生于忧患，死于安乐》)
C．云匠师云．云．归而岩穴暝(《醉翁亭记》)
D．使密使．其妻见喻皓之妻上使．外将兵(《陈涉世家》)
【解析】A.数词，三泛指很多；B.动词，担心名词，祸患；C.说白云；D.派遣。

2．下列各组加点的词意思和用法相同的一项是(C)
A．其患其．塔动其．真不知马也(《马说》)
B．故故．如此而两狼之并驱如故．(《狼》)
C．之问塔动之．因山川之．美，古来共谈(《与谢中书书》)
D．乃乃．以瓦布之乃．不知有汉(《桃花源记》)
【解析】A.代词，代塔表推测的语气，恐怕；B.所以原来；C.结构助词，的；D. 于是，就竟然。

3．把下列句子翻译成现代汉语。

(1)此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。

这很容易，只要逐层铺好木板，并用钉子钉牢，就不动了。

(2)人皆伏其精练。

人们都佩服喻皓的精熟。

4．本文写人着笔不多却很生动。

“密使其妻”写出了匠师怎样的心态？一个“笑”字又展现出喻皓怎样的心理活动？
写出了匠师的难堪和用心良苦；“笑”既表现出喻皓对匠师无能的嘲笑，也表明他对解决“塔动”这个问题胸有成竹，很有自信。

(七)《论语》十二章
1．下列各组加点的词，意思相同的一项是(B)
A．信与朋友交而不信．乎必以信．(《曹刿论战》)
B．食饭疏食．饮水皆出酒食．(《桃花源记》)
C．乐好之者不如乐．之者乐．亦在其中矣
D．日吾日．三省吾身隐天蔽日．(《三峡》)
【解析】A.诚信/言语真实；B.食物；C.以……为乐/快乐；D.每天/太阳。

2．【A＋层级】下列各组加点的词意思和用法相同的一项是(C)
A．之学而时习之．吾妻之．美我者，私我也(《邹忌讽齐王纳谏》)
B．其其．不善者而改之其．真无马邪(《马说》)
C．以可以．为师矣可以．一战(《曹刿论战》)
D．于于．我如浮云箕畚运于．渤海之尾(《愚公移山》)
【解析】A.代词，代指学过的知识/位于主谓之间，取消句子的独立性；B.代词，他们的/表示加强诘问语气；C.介词，凭借；D.介词，对，对于/介词，到。

3．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是(A)
A．“学而时习之，不亦说乎？”“传不习乎？”是谈学习方法的。

“人不知而不愠，不亦君子乎？”“吾日三省吾身”“博学而笃志”是谈修身做人的。

B．“贤哉回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。

”赞美了颜回贫贱不能移的品质，颜回为了自己的理想，即使生活清苦困顿也自得其乐。

C．“逝者如斯夫，不舍昼夜。

”讲珍惜宝贵的时光，勉励自己和学生要珍惜时间发愤进取。

D．“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”告诉我们志向的确立和坚守是非常重要的。

【解析】A.“博学而笃志”是讲提升个人修养的方法。

4．把下列句子翻译成现代汉语。

(1)学而不思则罔，思而不学则殆。

只是读书却不认真思考就会迷惑而无所得，只空想却不读书就会疲倦而无所得。

(2)吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑。

我十五岁就有志于做学问，三十岁能有所成就，四十岁能不再感到迷惑。

七年级(下)
(八)赵普(《宋史》)
1．下列各组加点的词，意思相同的一项是(D)
A．习普少习．吏事学而时习．之(《〈论语〉十二章》)
B．发家人发．箧视之野芳发．而幽香(《醉翁亭记》)
C．临及次日临．政执策而临．之(《马说》)
D．色普颜色．不变色．愈恭，礼愈至(《送东阳马生序》)
【解析】A.熟悉/练习；B.打开/开花；C.处理/面对；D.神色。

2．【A＋层级】下列各组加点的词意思和用法相同的一项是(D)
A．为及为．相不足为．外人道也(《桃花源记》)
B．之读之．竟日何陋之．有(《陋室铭》)
C．其未有其．比其．间千二百里(《三峡》)
D．而跪而．拾之以归若夫日出而．林霏开(《醉翁亭记》)
【解析】A.担任/向；B.代词，指书/宾语前置标志，不译；C.人称代词，他，指赵普/指
示代词，这；D.连词，表顺承。

3．【A＋层级】下列对文章的分析不正确
．．．的一项是(A)
A．文章主要写了赵普刻苦读书和奏荐人才两件事，是为了说明读书的重要性。

B．本文刻画人物，善于运用细节描写。

如“阖户启箧取书”中的一个“阖”字表明闭门谢客，暂停一切社交活动，可见决心之大。

C．“补缀旧纸”这一细节生动感人，那被太祖撕碎的奏章，要将它恢复原样，需要多么大的决心和耐心啊！
D．文章叙事简洁，通篇没有说明赵普奏荐的是何人，为什么奏荐他，而是把笔墨落在一奏、再奏、三奏、四奏上，反映了赵普超人的毅力和坚定的意志。

【解析】A.是为了说明赵普能以天下事为己任。

4．把下列句子翻译成现代汉语。

(1)普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。

赵普性情沉着，严肃刚正，虽然对人忌妒刻薄，但能把天下大事作为自己的责任。

(2)普颜色不变，跪而拾之以归。

赵普脸色没有改变，跪在地上拾起来拿回去。

(九)《列子》一则《列子·汤问》
1．下列各组加点的词，意思相同的一项是(D)
A．善伯牙善．鼓琴京中有善．口技者(《口技》)
B．鼓伯牙鼓．琴一鼓．作气(《曹刿论战》)
C．得钟子期必得．之得．无异乎(《岳阳楼记》)
D．辄钟子期辄．穷其趣饮少辄．醉(《醉翁亭记》)
【解析】A.擅长，善于；B.动词，弹奏/动词，击鼓；C.懂得，知道/能，可能；D.总是，就。

2．【A＋层级】下列各组加点的词意思和用法相同的一项是(B)
A．为初为．霖雨之操为．宫室之美(《鱼我所欲也》)
B．乃乃．援琴而鼓之伯牙乃．舍琴而叹曰
C．于止于．岩下吾于．何逃声哉
D．之钟子期必得之．泰山之．阴
【解析】A.是/为了；B于是，就；C.介词，在/介词，向；D.代词，代伯牙所弹乐曲/结
构助词，的。

3．下列对选文的理解与分析，不正确的一项是(A)
A．本文运用语言和神态描写，侧面烘托出伯牙高超的琴技。

B．伯牙是传说中的善弹琴的人，钟子期是善听音的人。

与此典故相关的成语是：高山流水。

这个成语的意思是：比喻知己或知音。

也比喻乐曲高妙。

C．《列子一则》的作者相传为战国列御寇，相传为道家学派的代表人物之一。

D．《列子一则》一篇讲述了一个千古流传的高山流水遇知音的故事，故事的主人公俞伯牙与钟子期的真挚情谊令人感动。

【解析】A.没有神态描写。

4．把下列句子翻译成现代汉语。

(1)曲每奏，钟子期辄穷其趣。

(伯牙)每奏一曲，钟子期总是能悟透其中的旨趣。

(2)子之听夫志！志想象犹吾心也。

您的听力好啊，心志和想象如同我的心意。

(十)核舟记(魏学洢)
1．下列各组加点的词，意思相同的一项是(D)
A．罔罔．不因势象形学而不思则罔．(《〈论语〉十二章》)
B．形罔不因势象形．无案牍之劳形．(《陋室铭》)
C．属神情与苏、黄不属．属．予作文以记之(《岳阳楼记》)
D．简盖简．桃核修狭者为之是以先帝简．拔以遗陛下(《出师表》)
【解析】A.无/同“惘”，迷惑而无所得；B.形状/身体；C.类似/同“嘱”，嘱托；D.挑
选、选择。

2．下列各组加点的词意思和用法相同的一项是(A)
A．以能以．径寸之木醒能述以．文者(《醉翁亭记》)
B．为为．宫室、器皿、人物岂能为．暴涨携之去(《河中石兽》)
C．之石青糁之．莲之．出淤泥而不染(《爱莲说》)
D．而启窗而．望而．山不加增(《愚公移山》)
【解析】A.介词，用；B.动词，雕刻/表被动，被；C.代词，代指所刻的字/位于主谓之间，取消句子独立性；D.连词，表顺承/连词，表转折。

3．下列对选文的理解与分析，不正确的一项是(A)
A．《核舟记》选自清代学者魏学洢编著的《虞初新志》卷十。

B．“记”是古代的一种文体，可以记人和事、山川名胜、器物建筑等，写法上大多以记叙为主，而兼有议论、抒情。

属于散文的范畴。

C．文中王叔远的技艺甚高，可用文中的“灵怪”两字来概括。

D．文中第②段依次介绍了船舱、船篷、小窗、雕栏和刻字。

【解析】A.《核舟记》选自清代张潮编的《虞初新志》。

4．把下列句子翻译成现代汉语。

(1)矫首昂视，神情与苏、黄不属。

抬头仰望，神情跟苏东坡、黄鲁直二人不相类似。

(2)其人视端容寂，若听茶声然。

那个人眼光正视着(茶炉)，神色平静，好像在听茶水的声音似的。

(十一)黔之驴(柳宗元)
1．下列各组加点的词，意思不相同的一项是(B)
A．好有好．事者船载以入如好．逸而恶劳(《治水必躬亲》)
B．蔽蔽．林间窥之王之蔽．甚矣(《邹忌讽齐王纳谏》)
C．稍稍．出近之稍．稍正坐(《口技》)
D．能觉无异能．者虽有千里之能．(《马说》)
【解析】A.喜欢；B.隐蔽，躲藏/受蒙蔽；C.渐渐；D.本领。

2．【A＋层级】下列各组加点的词意思和用法相同的一项是(B)
A．为以为．神自以为．不如(《邹忌讽齐王纳谏》)
B．之蔽林间窥之．然往来视之．
C．则至则．无可用橘生淮南则．为橘(《晏子使楚》)
D．且以为且．噬己且．焉置土石(《愚公移山》)
【解析】A.“以为”连用，可译为“把……当作”/“以为”连用，可译为“认为”；
B.代词，代指驴；
C.却/就；
D.将要/连词，况且。

3．【A＋层级】下面对选文的理解和分析不正确
．．．的是(C)
A．这则寓言告诉人们：应该认识事物本质，克服畏惧，从而征服客观事物；也告诫人们掌握真本领、真才干的重要性。

B．第一段开头写“好事者”用船运进一头驴后，发现没有用处，就放在山下，这是行文的铺垫，为虎和驴的相见准备了条件。

C．第②段写“虎”与“驴”较量的过程和结果。

最后用“虎”的胜利说明：实力是决定成败的关键因素，但外形、声势更应重视。

D．本文作者采用拟人化的写法，细腻生动地刻画了外强中干、虚张声势的“驴”和知己知彼、做事谨慎的“虎”，引人入胜。

【解析】C.曲解文意。

实力才是决定成败的关键因素，而不是更应该重视“外形、声势”。

4．把下列句子翻译成现代汉语。

(1)有好事者船载以入。

有喜欢多事的人用船载运(驴)进黔。

(2)虎因喜，计之曰：“技止此耳！”
老虎因此而高兴，盘算着这件事，心想：“它的本领只不过如此罢了！”
【甲】见【课文在线】
【乙】尝见一蜘蛛，布网壁间，离地约二三尺。

一大蛇过其下，昂首欲吞蜘蛛，而势稍不及。

久之，蛇将行矣。

蜘蛛忽悬丝而下，垂身半空，蛇复昂首待之。

蜘蛛引丝疾上，还守其网。

如是者三四次。

蛇意稍倦，以首俯地，蜘蛛乘其不备，奋身飙下①，踞②蛇之首，抵
死不动；蛇狂跳颠掷，以至于死。

蜘蛛乃盬③其脑，果腹而去。

(《蜘蛛杀蛇》) 【注释】①飙下：带着一股风跳下。

②踞：趴。

③盬(gǔ)：吸饮。

5．对下列句子中加点的词的解释，不正确
．．．的一项是(A)
A．益．习其声(有益)
B．技止．此耳(只，仅)
C．果腹
．．而去(吃饱肚子)
D．蜘蛛引丝疾．上(飞快)
【解析】A.逐渐。

6．【A＋层级】下列选项中“之”字的用法与例句相同
．．的一项是(A)
例句：然往来视之．
A．放之．山下 B．何陋之．有
C．踞蛇之．首 D．数月之．后
【解析】例句中的“之”是代词，代“驴”。

A.代词，代“驴”；B.宾语前置的标志，不译；C.结构助词，的；D.音节助词，不译。

7．【A＋层级】下列对【甲】【乙】两段选文的理解与分析，不正确
．．．的一项是(B) A．【甲】文中老虎对驴的认识经历了这样的一个过程：从“以为神”到“觉无异能者”，再到“技止此耳”。

B．【乙】文“如是者三四次”中的“是”指代的具体内容是：“蛇复昂首待之”。

C．【甲】【乙】两文都写的是动物斗争的过程。

D．【甲】文侧重描写虎的心理，【乙】文侧重描写蜘蛛的动作。

【解析】B.“是”指代的具体内容是“蜘蛛忽悬丝而下，垂身半空，蛇复昂首待之。

蜘蛛引丝疾上，还守其网”。

8．把下列句子翻译成现代汉语。

(1)驴不胜怒，蹄之。

驴不能忍受愤怒，用蹄子踢虎。

(2)蛇复昂首待之。

蛇又昂着头等待着(吃)蜘蛛。

附【乙】文参考译文：
我曾经见到有一只蜘蛛在离地二三尺左右的墙壁间织了一张网。

有一条大蛇从网下经过，昂起头想吞食蜘蛛，但是高度够不着。

过了一会儿，蛇将要离开。

蜘蛛忽然挂在一根丝上爬下来了，身子悬在半空。

蛇又昂起头要吞食蜘蛛。

蜘蛛拉着丝飞快地爬了上去，返回在它的网上守着。

如此三四次之后，蛇有些疲惫了，便将头伏在地上休息。

蜘蛛趁其不备，奋力跳下，趴在蛇头上，拼死不动；蛇狂跳不止，直至死亡。

蜘蛛于是吸饮蛇脑，吃饱了才离开。

(十二)为学(彭端淑)
1．下列各组加点的词，意思相同的一项是(A)
A．卒卒．于鲁也传之卒．获有所闻(《送东阳马生序》)
B．去西蜀之去．南海一狼竟去．(《狼》)
C．常岂有常．哉太祖常．劝以读书(《赵普》)
D．鄙蜀之鄙．有二僧肉食者鄙．(《曹刿论战》)
【解析】A.终于；B.距离/离开；C.常规/经常；D.边地，边远地区/粗俗。

2．【A＋层级】下列各组加点的词意思和用法相同的一项是(D)
A．之吾欲之．南海属予作文以记之．(《岳阳楼记》)
B．而可恃而．不可恃也学而．时习之(《论语十二章》)
C．以以．告富者以．其境过清(《小石潭记》)
D．何子何．恃而往何．陋之有(《陋室铭》)
【解析】A.动词，到……去/代词；B.连词，表转折/连词，表顺承；C.把/因为；D.什么。

3．对文章内容理解不正确的一项是(D)
A．“为学”即“求学”“做学问”。

B．文章开头阐述了“难”与“易”之间的关系是相对的。

C．贫僧与富僧的故事是事实论据，二者对比阐明了道理。

D．作者告诉我们只要有“志”，就能获得成功。

【解析】D.作者告诉我们事在人为的道理。

4．把下列句子翻译成现代汉语。

(1)然则昏庸聪敏之用，岂有常哉？
那么愚笨平庸和聪慧敏捷所起的作用，难道有不变的规律吗？
(2)不自限其昏与庸而力学不倦者，自力者也。

不被自己的愚笨和平庸所局限而努力不倦地学习的人，是靠自己努力学成的。

【甲】见【课文在线】
【乙】金溪民方仲永，世隶耕。

仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。

父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。

其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。

自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。

明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。

令作诗，不能称前时之闻。

又七年，还自扬州，复到舅家问焉。

曰：“泯然众人矣。

”
(节选自王安石《伤仲永》) 5．下列各组加点的词，意思相同的一项是(A)
A．学学．之，则难者亦易矣日扳仲永环谒于邑人，不使学．
B．异其与昏与庸无以异．也觉无异．能者(《黔之驴》)
C．数吾数．年来欲买舟而下珠可历历数．也(《核舟记》)
D．顾顾．不如蜀鄙之僧哉顾．野有麦场(《狼》)
【解析】A.学习；B.名词，不同/形容词，特别的；C.数词，几/动词，数；D.却，反而/
看。

6．【A＋层级】下列各组加点的词意思和用法相同的一项是(C)
A．之人之．立志借旁近与之．
B．然然．则昏庸聪敏之用泯然．众人矣
C．其其．一贫，其一富其．一犬坐于前(《狼》)
D．于卒于．鲁也传之生于．忧患。