中医康复科治疗项目教学内容
中医康复的概述课程设计
中医康复的概述课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解中医康复的基本概念、原理和方法。
2. 学生能掌握中医康复在疾病预防和治疗中的应用。
3. 学生能了解中医康复与现代康复医学的异同。
技能目标：1. 学生能运用中医康复方法进行简单的自我保健和康复训练。
2. 学生能运用中医康复理念分析生活中的康复实例，提出合理的康复建议。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对中医康复的兴趣和认同感，增强民族自豪感。
2. 学生认识到中医康复在健康生活中的重要性，树立健康的生活观念。
3. 学生通过学习中医康复，培养关爱他人、助人为乐的品质。
课程性质：本课程为理论与实践相结合的课程，旨在帮助学生了解中医康复的基本知识，提高学生的实践操作能力。
学生特点：高中生具备一定的抽象思维能力，对新鲜事物充满好奇，具备一定的自主学习能力。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，运用生动形象的案例教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践操作能力。
同时，关注学生的情感态度价值观的培养，使学生在学习过程中形成正确的健康观念。
通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
1. 中医康复基本概念：介绍中医康复的定义、特点及发展简史。
教材章节：《中医康复学》第一章。
2. 中医康复原理：讲解中医康复的基本理论，包括阴阳五行、脏腑经络等。
教材章节：《中医康复学》第二章。
3. 中医康复方法：介绍针灸、拔罐、刮痧、按摩等中医康复方法及其应用。
教材章节：《中医康复学》第三章。
4. 中医康复在疾病预防和治疗中的应用：分析中医康复在常见疾病预防和治疗中的作用。
教材章节：《中医康复学》第四章。
5. 中医康复与现代康复医学：探讨中医康复与现代康复医学的联系与区别。
教材章节：《中医康复学》第五章。
6. 中医康复实践操作：组织学生进行中医康复方法的实践操作，提高学生的实际操作能力。
教学进度安排：第一周：中医康复基本概念、原理；第二周：中医康复方法；第三周：中医康复在疾病预防和治疗中的应用；第四周：中医康复与现代康复医学；第五周：实践操作及总结。
《中国传统康复技能》课程标准
《中国传统康复技能》课程标准编写人：审核人：课程编号：094030课程类型：专业必修课学时：96学分：4适用对象：康复治疗学一、课程理念《中国传统康复技能》是康复治疗学专业的一门必修课程，包括传统康复方法概论、经络腧穴、针刺疗法、推拿疗法、中药治疗以及传统运动疗法等内容。
该课程强调学生对传统康复技术的技能掌握及其实际应用，在各章节中重点介绍实用传统康复技术及其应用的内容，包括推拿、针灸、中药、刮痧、足部按摩等传统康复保健方法以及在常见疾病康复中的应用，使学生掌握传统康复治疗技术的基本理论、基本知识和基本技能。
二、课程目标1. 认知目标通过本课程的学习要求学生掌握人体经络和循行和交接规律、人体重要腧穴的定位以及刺法、灸法和拔罐法的操作要领；掌握成人推拿手法、小儿推拿手法等推拿操作；掌握拔罐法和艾灸法的操作要点和适应症；掌握中医运动疗法的适应症。
学会运用针灸和推拿等传统康复知识对常见病制定治疗方案。
在学生学习完本专业主干课等课程的基础上，引导学生把学习重点放在临床病症的康复治疗上，同时注意掌握针灸、推拿等传统疗法与现代疗法的联系。
2. 能力目标通过本课程的学习，使学生在科学思维能力方面获得相应的训练和提高，能够将理论知识同实践相结合，初步养成科学、严谨的学习习惯，具有初步的判断、分析和解决问题的能力。
能从辨证唯物主义观点出发，对物质世界有正确的认识，对临床常见病症能利用传统理论进行分析并将传统康复技术运用于疾病的康过程中，为后续课程的学习和将来从事康复治疗工作奠定坚实的基础。
3. 素质目标通过本课程的学习，学生能够感受并认同针灸推拿等传统康复技能在疾病的康复治疗中的重要作用，建立和保持对祖国传统康复技能好奇心和探究欲，形成一套行之有效的学习和思考方法；能够关注与康复治疗的社会问题，逐步树立学科交叉、技术过硬、综合各种学科共同服务于疾病康复的观念；发扬善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于实践的科学精神，从而做到热爱康复医学，并用传统康复技术解决临床问题。
康复治疗技术的教学方法分析
康复治疗技术的教学方法分析摘要：康复治疗技术属于一门新兴的学科，它主要包括运动疗法、物理疗法、作业疗法、言语疗法、心理疗法、康复工程技术等。
随着现代医学的快速发展，康复治疗技术也逐渐引起足够的重视，这也对我们的康复治疗技术的教学提出了更高的要求。
由于康复治疗技术的种类比较多，那么在康复专业教学中就应该对其教学方法进行不断的革新，使学生对所学的内容有形象而深刻的印象，达到让学生理解和掌握的目的。
本文首先简要论述了目前我国康复治疗技术教学过程中存在的问题，并进一步探讨了康复治疗技术的教学方法，仅供参考。
关键词：康复治疗技术教学方法分析一、目前我国康复治疗技术教学过程中存在的问题1.学生的学习兴趣比较差首先，学生的学习压力相对较大，一些学生在学习中并未认识到专业课程的重要性，为了适应期末考试，只是在期末阶段进行学习，导致学生的专业需求得不到满足。
其次，由于身份的转变，学生在专业学习以及日常生活中无法实现对学习状态的调整，导致学生的学习兴趣降低。
第三，一些学生对自己所学的专业及背景缺乏了解，他们在专业选择之初就缺乏对课程的学习兴趣，而且，在学习中对一些专业性的课程缺乏心理准备，导致对康复训练课程缺乏学习兴趣。
2.学习方法缺少科学性在现代康复治疗专业课程构建中，其所涉及的学科范围相对广泛，其中包含了现代人体生命科学理论、传统中医理论等基础性的课程，同时也包含了中国传统的医、史、文、哲的相关知识。
在该种学习背景下，由于康复训练的专业性相对较强，学生在学习中不仅需要掌握专业基础知识，同时也需要掌握专业技能性的康复训练方法，而目前康复治疗技术专业教学整体上看缺少课程系统性的整合机制，给学生专业能力的提升造成制约。
而且，在康复训练课程整合中，学生学习多以死记硬背为手段，最终目的是通过考试，这种形式化的学习并不能提升学生的学习兴趣。
3.理论结合实践的机会较少在康复训练课程教学现状中我们发现，学生的理论学习时间相对较短，学习的任务课程比较重，理论知识与实践结合的机会较少，从而为学生实践能力的提升以及专业能力的提升造成严重制约。
中医医院康复科建设与管理指南
中医医院康复科建设与管理指南(试行)一、总则第一条为指导与加强中医医院康复科规范化建设与科学管理,突出中医特色,提高临床疗效,在系统总结中医医院康复科建设与管理经验得基础上,参照有关法律法规,制定本指南、第二条本指南旨在指导中医医院及其康复科管理者加强科室康复特色建设与管理,同时可作为中医药管理部门开展评价工作得参考与依据。
第三条二级以上中医医院康复科按照本指南建设与管理。
第四条中医医院康复科就是在中康复科基本诊疗技术基础上,以中医理论为指导,应用功能评定与康复方法(针法、灸法、传统手法、导引功法、中药、情志调理、物理疗法、作业疗法、言语疗法、矫形器等)为患者提供全面、系统得康复医学专业诊疗服务得临床科室、第五条各级中医药管理部门应加强对中医医院康复科得指导与监督,中医医院应加强对康复科得规范化建设与管理,保证中医药特色优势得发挥,保障医疗质量与医疗安全。
二、基本条件第六条中医医院康复科应具备与其医院级别、科室功能相适应得场所、设备设施与技术力量,以保证康复诊疗工作有效开展、第七条中医医院康复科应开设独立得康复门诊,根据诊疗工作情况,可开设相应得康复功能治疗区,如传统康复方法治疗区、物理治疗区、作业疗法区等,进行分区建设,统一管理。
三级医院应开设康复病房,床位数不低于３0张,并应根据医院得科室设置与学术特点,设置相应得康复单元(如脑病单元、骨关节病康复单元、儿童康复单元、老年康复单元、疼痛康复单元等)。
二级医院应设置中医康复门诊,有条件得可设置病房,床位数不低于15张、开设康复病床得,病房每床净使用面积以8~10平方米为宜、第八条中医医院康复科门诊应设置候诊区、康复诊室、康复治疗区。
各区域布局合理,就诊流程便捷,治疗区域应有保护患者隐私得设置。
建筑格局与设施应符合医院感染管理规范要求、第九条中医医院康复科应根据医疗需要及其工作量,合理配备不同类别与数量得专业技术人员。
第十条中医医院康复科设备设施配置,应与医院级别、科室功能相适应。
临床教学教案
铜陵市中医院康复科临床教学教案授课题目（章节或主题）脑梗死授课时间：授课时数： 2学时教学课型：理论课√实验课□习题课□讨论课□实习（践）课□其它□教学目标与要求：1. 熟悉脑梗死的概念、病因、发病机制2．掌握脑梗死临床表现、辅助检查、诊断要点、治疗要点3．掌握脑梗死早期康复计划主要知识点、重点与难点：重点：1. 脑梗死临床表现、治疗要点2. 脑梗死早期康复计划难点：1. 脑梗死早期康复训练的内容及方法教学方法（请打√选择）：讲授法□√讨论法□√演示法□自学辅导法□练习法(习题或操作) 读书指导法□ＰＢＬ（以问题为中心的教学法）□√案例法□其他□教学媒体（请打√选择）：教材□√板书□√实物□标本□挂图□模型□多媒体□幻灯□录像□ CAI（计算机辅助教学）□教学过程设计（包括讲授内容、讲授方法、时间分配、媒体选用、板书设计等）：1. 脑梗死的概念、病因、发病机制 15分钟2. 脑梗死的临床表现、辅助检查、诊断要点、治疗要点 25分钟3. 脑梗死早期康复计划 30分钟4.提问、课堂讨论等师生互动环节 15分钟5.复习思考及作业题布置 5分钟具体内容：脑梗死又称缺血性脑卒中是由脑部血液供应障碍，缺血缺氧引起的局限性脑组织的缺血性坏死或脑软化，包括脑血栓形成，腔隙性脑梗死，脑栓塞。
最常见的病因为动脉粥样硬化。
由于动脉粥样硬化斑破裂或形成溃疡，血小板、血液中其它有形成分及纤维粘附于受损的粗糙的内膜上，形成附壁血栓，在血压下降、血流缓慢、血流量减少，血液粘度增加和血管痉挛等情况影响下，血栓逐渐增大，最后导致动脉完全闭塞。
糖尿病，高血脂症和高血压等可加速脑动脉粥样硬化的发展。
脑血栓形成的好发部位为颈总动脉，颈内动脉、基底动脉下段、椎动脉上段，椎一基底动脉交界处，大脑中动脉主干，大脑后动脉和大脑前动脉等。
其它病因有非特异动脉炎、钩端螺旋体病、动脉瘤、胶原性病、真性红细胞增多症和头颈部外伤等。
临床表现：（一）颈内动脉系统（前循环）：颈内动脉血栓形成：对侧偏瘫、面舌瘫、偏身感觉障碍、双眼对侧同向性偏盲、优势半球受累有失语，可有一过性单眼盲。
康复医学知识教学设计
3
学生参与度不高
部分学生在课堂上表现不够积极，需要采取更多 措施激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
对未来发展趋势预测
康复医学将更受重视
随着人们健康意识的提高，康复医学将在未来得到更多的 关注和发展。
教学方法将更加多样化
随着科技的进步和教育理念的更新，未来的康复医学教学 将更加注重学生的主体地位，教学方法将更加多样化。
02
听力理解和口语表达训练
03
吞咽障碍的评估和治疗
04
嗓音训练
心理治疗技术
01 02 03 04
心理评估 心理咨询 心理干预 家庭治疗
案例分析：综合应用各种治疗技术
案例介绍
患者基本信息、病史 、症状等
康复评估
身体功能、心理社会 功能等
康复目标制定 短期目标和长期目标
康复治疗计划
综合应用物理治疗、 作业治疗、言语治疗 、心理治疗等技术
课后复习与巩固策略
布置课后作业
针对本节课知识点，布置适当的课后作业，帮助学生巩固所学内容。
提供学习资源
推荐相关康复医学书籍、网站等学习资源，供学生课后自主学习。
开展辅导答疑
安排课后辅导答疑时间，及时解答学生在学习中遇到的问题。
组织实践活动
引导学生参与康复医学实践活动，如义诊、康复训练等，提高学生综合应用能力。
02
康复医学在疾病治疗中发挥着重要作用，通过康复治疗可以帮
助患者恢复功能、减轻痛苦、提高生活质量。
康复医学的社会意义
03
康复医学的发展对于提高残疾人及患者的生活质量、减轻家庭
和社会的负担、促进社会和谐稳定具有重要意义。
02 教学目标与要求
知识目标
掌握康复医学的基本 概念、原则和常用方 法。
康复医学临床诊疗规范、操作规程
康复医学临床操作规程主编：孙强三王道清副主编：王晓红邱健青邱建忠编委名单（姓氏笔画顺序排列）：丁向东山东大学第二医院王丹影山东大学齐鲁医院王晓红山东大学第二医院王道清山东大学第二医院孙昭辉山东大学第二医院孙强三山东大学第二医院毕少杰山东大学第二医院毕鸿雁山东中医药大学附属医院邱建忠青岛市立医院苏静山东中医药大学附属医院张珑山东大学第二医院张伯林山东省荣军医院徐青山东大学岳寿伟山东大学齐鲁医院高楚荣山东大学齐鲁医院袁俊英山东大学郭志芹山东大学第二医院前言众所周知，由于疾病本身的原因，许多患者的生命得以挽救，但或多或少可能会遗留一些后遗症，例如：脑外伤、脑血管病后肢体瘫痪、痉挛、语言功能障碍、日常生活活动不能等；另外由于治疗疾病的需要，手术后医生常会采取固定、限制肢体活动等措施，例如：骨折、骨关节疾病手术后应用石膏外固定、牵引等办法，这些措施的应用一般会持续2～3个月的时间，而长时间的肢体制动又难免会产生制动部位的肌肉萎缩、关节僵硬、关节挛缩等严重的并发症，许多患者一定会为这些后遗症和并发症而苦恼。
的确，随着社会经济的发展和人民生活水平的提高，越来越多的患者不再单纯要求疾病的恢复、生命的挽救，而更多的要求身体功能的恢复，以便能够继续承担社会和家庭角色，人民群众的这种迫切要求推动了一门新的医学学科的产生，这便是康复医学。
为顺应时代的这一发展要求，更好地为人民群众的健康服务，根据卫生部《医院分级管理标准》的要求，各级医院均成立了康复科或理疗科，但广大康复工作者迫切地感到，工作中缺乏一本简明而又规范的操作手册，以配合各级各类医疗机构的技术管理，提高服务质量，以适应医疗工作科学化、规范化、标准化的需要。
此外目前医学院校均开设了康复医学课程，在教学过程当中，我们发现医学生渴望需要一本言简意赅而又不失规范的参考书，鉴于此，我们编写了此书。
本书适合各级各类医院从事康复科、理疗科、神经科、骨科、儿科等临床科室医护人员使用，也适于医学院校学生使用。
中医康复技术专业设置标准
中医康复技术专业设置标准一、课程设置中医康复技术专业的课程设置应包括以下内容：1.基础课程：包括中医基础理论、中药学、人体解剖学、生理学、病理学等，以培养学生扎实的中医理论基础和基本技能。
2.专业课程：包括中医康复技术、针灸学、推拿学、中医养生保健、康复医学概论、康复治疗技术等，以培养学生专业的中医康复技能和临床实践能力。
3.拓展课程：包括中医经典著作、中医临床思维训练、中医康复护理技术、中医康复心理学等，以拓展学生的中医康复知识和技能领域。
二、实践环节中医康复技术专业实践环节应包括以下内容：1.实验教学：针对专业课程中的基本技能和专业技能，设置相应的实验教学环节，以帮助学生掌握基本的实验方法和技能。
2.临床实习：安排学生进入医院、社区等医疗机构进行临床实习，以培养学生的临床实践能力和患者沟通能力。
3.社会实践：组织学生参加各类社会实践活动，如健康讲座、康复治疗志愿服务等，以培养学生的社会责任感和服务意识。
三、培养目标中医康复技术专业的培养目标应包括以下内容：1.培养德智体美全面发展的中医康复技术专业人才；2.掌握中医康复技术专业的基础理论、基本知识和基本技能；3.具有从事中医康复技术工作的实际能力和一定的研究能力；4.具有良好的职业道德和敬业精神，以及良好的医患沟通能力。
四、培养要求中医康复技术专业的培养要求应包括以下内容：1.掌握中医康复技术专业的基础理论、基本知识和基本技能；2.掌握中医康复技术的操作技能和应用能力；3.掌握中医康复技术的相关设备和仪器的使用和维护能力；4.掌握中医康复技术的相关法律法规和伦理规范；5.具有良好的患者意识和患者沟通能力。
五、学制与学分中医康复技术专业的学制一般为三年，总学分应达到180学分左右。
其中，基础课程约40学分，专业课程约60学分，拓展课程约20学分，实践环节约60学分。
六、师资队伍中医康复技术专业的师资队伍应包括以下内容：1.专任教师：应具有硕士及以上学历，并具备相应的教师资格和职业资格证书；2.临床导师：应具有丰富的临床经验和教学经验，并具备相应的教师资格和职业资格证书；3.实验技术人员：应具有相关的专业技能和实验经验，并具备相应的职业资格证书。
中医康复学培养方案
中医康复学培养方案一、培养目标中医康复学是一门综合性学科，旨在培养具有中医药理论与技术知识，掌握现代医学康复理论与技术的复合型专业人才。
培养目标包括：1.掌握中医基础理论与中医康复学相关知识，了解中医康复学的发展历程与现状；2.掌握中医诊断与康复评估、中医康复疗法与技术应用等专业技能；3.了解国内外康复医学的发展方向与理论成果，具备终身学习的意识和能力；4.具备中医康复学实践能力，能够在临床、科研、管理等不同领域进行工作。
二、培养内容1.中医基础理论：包括中医基本理论、经络、腧穴、五脏六腑、辨证施治等方面的知识；2.中西医结合诊疗：学习西医影像学、病理学等诊断技术，结合中医诊断方法，实现中西医结合的诊断；3.中医康复疗法：包括针灸、推拿、拔罐、艾灸、中药疗法等中医康复技术的基本理论和实践；4.现代康复技术：学习康复医学中现代疗法，如物理疗法、运动疗法、言语康复、职业康复等；5.医学人文素养：包括医德医风、患者关系、沟通技巧、团队合作等方面的能力培养。
三、培养过程1.基础课程学习：学习中医基础理论、解剖学、生理学、康复医学基础知识；2.专业课程学习：学习中医康复学专业课程，包括中医诊断、中医康复疗法、现代康复技术等；3.临床实习：参与康复科、针灸科、推拿科等临床科室的实习，了解实际工作流程；4.科研与实践：参与相关科研项目，进行实践性学习，积累临床经验；5.社会实践：参与社会公益活动、参观学习、康复机构实习等，增进对康复行业的了解。
四、培养形式1.课堂教学：通过讲座、课程学习、案例分析等形式进行理论知识的传授；2.实验实践：通过实验课、技能训练、临床操作等方式培养学生的操作能力；3.实习锻炼：安排学生到相关医疗机构、康复中心进行实习锻炼，参与临床工作；4.科研训练：指导学生参与科研项目，撰写论文，培养科研能力。
五、培养评价1.考试评价：通过课程考试、资格认证考试、综合水平考核等方式对学生进行知识技能的评价；2.实习评价：由相关康复机构负责人对学生的实习表现进行评价；3.科研评价：对学生的科研项目参与情况、成果产出等进行评价；4.综合评价：结合学生平时学习情况、实习实践情况、科研能力等多方面进行综合评价。
康复医学科康复流程和操作规范
山东省文登整骨医院来院患者康复治疗的相关规定和流程为有效提升康复医疗服务水平，真正体现文登整骨医院的“大康复”理念，根据卫生部《康复医学科建设和管理指南》和《康复医学科基本标准》、国务院办公厅印发《中医药健康服务发展规划(2015－2020年)》的指示精神，坚持“以人为本、服务群众，政府引导、市场驱动，中医为体、弘扬特色，深化改革、创新发展”的基本原则，以全面康复理念为指导，以“提高生活质量、重返社会”为目的，结合我院的实际情况，以发展中医特色康复服务，拓展中医特色康复服务能力；从功能评定、中医特色治疗、临床治疗、现代技术治疗等技术为着手点，将多专业诊疗康复技术融合，为病、伤、残患者提供“一站式”康复诊疗服务，保障医疗质量和医疗安全，制定文登整骨医院来院患者康复流程、管理规定和技术规范，以促进患者以最快、好、省的康复方式满足临床和患者的需求的康复需求。
一、康复医学科组成：1、康复治疗大厅2、康复病房3、深入各科室的康复治疗师参与的病区康复4、康复门诊、治未病预防保健5、康复辅助器具安装室。
二、康复治疗分组1、中医药治疗组（中药饮片、中药烫洗、熏蒸等）2、理疗组（声、光、电、磁、冷、热和力等物理因子对患者进行治疗的方法等）3、中医特色治疗组（针刺治疗、灸疗法、拔罐疗法、推拿疗法、导引技术、五行音乐等）4、康复技术治疗组[作业治疗组(OT)、物理治疗组（PT）、大型器械组（机器人、减重、等速等各种仪器设备）、语言治疗组、吞咽认知训练组、心理治疗组]6、治未病康复工程组（如假肢、矫形器、自助器等辅助器具）具体康复流程如下：患者的康复治疗是由一个团队（Team组）来完成，是将多专业诊疗康复技术融合，为病、伤、残患者提供“一站式”康复诊疗服务，包括临床医师、康复医师、康复治疗师、中医师、物理治疗师（PT）、作业治疗师（OT）、针炙师、推拿师、护师、营养师、心理治疗师、言语治疗师等。
组长：根据患者科室不同，团队（Team）组长为科室医疗组长以上人员。
中国传统康复治疗技术说课2013版课件
•中国传统康复治疗技术说课2013版
行业技术服务能力
v 目前本教学团队均实行全面医教结合
v 除承担学校教学任务外，同时承担以下任 务 1、我校附属医院康复科门诊医疗任务 2、教学医院的临床带教任务 3、定期派人员到外院进修 4、参与国家职业技能鉴定（按摩师）考评 工作
验证性实验
由学生自行讨实论践并考操核作指的，导部后分性由实医验院见习
由教师点拨，主要培养学生 考核、社区实践评价考核以
的综合运用能力。 及实验课实践考核组成。
实训教学
设计性实验
多元化考核
•中国传统康复治疗技术说课2013版
六、实训条件
“工学结合”教学场所
校内实训基地
•中国传统康复治疗技术说课2013版
•中国传统康复治疗技术说课2013版
教学与教研情况
v 本教学团队获得校内科研立项1个 v 在国家级及省级学术刊物发表论文数篇
•中国传统康复治疗技术说课2013版
教师培养规划
v 实行青年教师培养计划
v 每一名青年教师配备一名教学经验丰富的 优秀教师作为导师
v 制定进修计划，定期到外院进修，加强一 线医疗工作的诊疗水平
•中国传统康复治疗技术说课2013版
康复治疗技术岗位的实际工作过程
康复评定
临床作业治疗
康复治疗
临床运动治疗 理疗疗法
康复教育及指导
中国传统康复治疗
•中国传统康复治疗技术说课2013版
中国传统康复治疗任务
针灸康复疗法 推拿康复疗法
•中国传统康复治疗技术说课2013版
具体项目
针灸康复疗法
1、经络的循行及常用腧穴定位 2、毫针的进针方法及行针方法练习 3、艾柱灸、艾卷灸、温针灸练习 4、三棱针、水针练习 5、耳针练习
中医康复科三基培训内容
中医康复科三基培训内容
中医康复科三基培训内容主要包括以下方面：
1. 基本理论：包括中医基础理论、康复医学基本理论、康复医学的基本原则等。
2. 基本知识：包括康复科常见疾病的诊断、治疗、预防等知识，以及康复科常用的康复评估和治疗技术、康复器械等。
3. 基本技能：包括康复科医生必须掌握的技能，如物理治疗、作业治疗、言语治疗等，以及康复科常用的康复评估和治疗技术，如Bobath技术、Brunstrom技术等。
4. 医疗文书书写：包括病历、诊断书、医嘱等医疗文书的书写规范和要求，以提高医生的医疗文书书写水平。
5. 法律法规：包括医疗法律法规、医疗伦理规范等，以提高医生的法律意识和伦理意识，保障患者的合法权益。
中医康复科三基培训是提高康复科医生专业水平和医疗服务质量的重要途径，对于提高康复科医生的综合素质和医疗服务能力具有重要意义。
中医针灸康复学专业介绍
经费充足，科研成果显著。
高水平论文发表
02
教师在国内外知名学术期刊上发表大量高水平论文，提升了专
业的学术影响力。
科研成果转化应用
03
多项科研成果已成功应用于临床实践，提高了针灸康复治疗的
疗效和安全性。
校企合作与产学研结合模式
01
02
03
校企合作平台
与多家知名企业建立长期 合作关系，共同搭建实践 教学基地和人才培养平台 。
特点
强调整体观念，注重个体差异；以非药物治疗为主要手段，安全 有效；注重功能恢复，提高生活质量。
学科发展历史及现状
发展历史
中医针灸康复学起源于古代中医针灸 疗法，经过数千年的发展与传承，逐 渐与现代康复医学相结合，形成独具 特色的学科体系。
现状
随着医学模式的转变和人们健康观念 的更新，中医针灸康复学在临床应用 、科研及教学等方面取得显著成果， 逐渐被国内外医学界认可。
临床经验丰富
大部分教师具有多年临床经验，能够将理论与实 践紧密结合，为学生提供更加贴近实际的教学。
3
学科交叉融合
教师队伍涵盖中医、针灸、康复医学、神经科学 等多个学科背景，有利于培养学生的综合素质和 跨学科思维。
科研成果及转化应用情况
国家级、省部级课题承担情况
01
近年来，本专业教师成功承担多项国家级、省部级课题，研究
开设针灸诊所。
薪资待遇方面，根据不同地区和 机构规模，薪资水平有所差异。 一般来说，大型医疗机构和康复
中心的薪资水平相对较高。
随着工作经验的积累和专业技能 的提升，薪资水平也会逐步提高
。
继续深造途径和攻读研究生方向建议
中医针灸康复学专业的本科生可以选择继续攻读硕士、博士学位，深化专业研究， 提高学术水平。
康复科教学管理工作计划
一、指导思想以国家卫生健康委员会和国家中医药管理局关于康复医学教育的相关文件为指导，结合我国康复医学发展现状，以提高康复医学人才培养质量为核心，以临床需求为导向，以师资队伍建设为关键，以实践教学为重心，全面提升康复科教学管理水平。
二、工作目标1. 完善康复科教学管理体系，确保教学质量和教学效果。
2. 提高康复医学人才培养质量，满足社会对康复医学人才的需求。
3. 加强师资队伍建设，提高教师教学水平和科研能力。
4. 优化实践教学体系，提高学生实践操作能力。
三、工作措施1. 完善教学管理体系（1）建立健全康复科教学管理制度，明确教学目标、教学内容、教学方法、考核方式等。
（2）加强教学管理队伍建设，选拔优秀教学管理人员，提高教学管理水平。
（3）定期开展教学检查，确保教学秩序和教学质量。
2. 提高康复医学人才培养质量（1）优化课程设置，将现代康复医学理论与临床实践相结合，注重培养学生的综合素质。
（2）加强实践教学，提高学生动手能力和临床思维。
（3）开展学术交流，邀请国内外知名康复医学专家授课，拓宽学生视野。
3. 加强师资队伍建设（1）加强教师培训，提高教师教学水平和科研能力。
（2）选拔优秀教师担任教学任务，鼓励教师参与教学改革。
（3）建立教师评价体系，对教师教学成果进行考核和奖励。
4. 优化实践教学体系（1）加强实践教学基地建设，为学生提供良好的实践环境。
（2）开展实践教学改革，创新实践教学方式，提高学生实践操作能力。
（3）加强与临床医院的合作，为学生提供更多实习机会。
四、工作步骤1. 第一阶段（1-3个月）：开展教学调研，分析教学现状，制定教学计划。
2. 第二阶段（4-6个月）：完善教学管理制度，加强师资队伍建设，开展实践教学改革。
3. 第三阶段（7-9个月）：实施教学计划，加强教学检查，确保教学质量。
4. 第四阶段（10-12个月）：总结教学经验，改进教学方法，提升教学水平。
五、预期成果1. 康复科教学管理体系更加完善，教学质量得到提高。
中医康复科实习报告手册
一、实习目的通过本次中医康复科实习，使学生深入了解中医康复的基本理论、诊断方法、治疗方法以及临床操作技能，提高学生的中医康复临床思维能力和实际操作能力，为将来从事中医康复工作打下坚实的基础。
二、实习内容1. 中医康复基本理论- 学习中医康复的基本概念、发展历程、基本原则等。
- 熟悉中医基础理论，包括阴阳五行、脏腑经络、气血津液等。
- 掌握中医诊断方法，如望、闻、问、切等。
2. 中医康复诊断- 学习中医康复科常见疾病的诊断标准、临床表现、病因病机等。
- 了解现代医学对中医康复科常见疾病的认识。
3. 中医康复治疗方法- 学习中医康复科常用的治疗方法，包括针灸、推拿、拔罐、刮痧、穴位注射、中药熏洗等。
- 熟悉各种治疗方法的操作流程、注意事项及适应症。
4. 中医康复临床操作- 在带教老师的指导下，进行临床操作练习，包括针灸、推拿、拔罐、刮痧等。
- 观察并参与临床治疗，了解不同疾病的治疗过程和效果。
5. 康复护理- 学习康复护理的基本原则和操作技能。
- 了解康复护理在中医康复科的应用。
三、实习安排1. 实习时间- 实习时间根据学校教学计划安排，一般为4-6周。
2. 实习地点- 实习地点为具有中医康复科资质的医院或康复中心。
3. 实习要求- 学生应遵守实习医院的各项规章制度，尊重患者，爱护医疗设备。
- 认真听讲，积极参与临床实践，做好实习记录。
- 遇到问题及时与带教老师沟通，不得擅自处理。
四、实习报告撰写1. 实习报告格式- 实习报告应包括实习目的、实习内容、实习收获、实习体会、存在问题及改进措施等部分。
2. 实习报告内容- 详细描述实习过程中的所见、所闻、所感。
- 分析所遇到的病例，总结中医康复科常见疾病的诊断和治疗特点。
- 反思实习过程中的不足，提出改进措施。
3. 实习报告要求- 实习报告应字数在1500字左右，内容充实，条理清晰，语言规范。
五、实习总结1. 实习总结内容- 总结实习过程中的收获，包括理论知识、临床技能、职业道德等方面的提高。
康复科临床教学计划
康复科临床教学计划康复科临床教学计划一、总体培养目标和基本培养要求(一)总体培养目标培养有理想、有道德、有文化、有纪律，德智体美全面发展，知识、能力、素质综合提高，具有扎实的医学基本理论知识、较强的实践能力和创新精神，适应全面建设小康、构建和谐社会实际需要和《全球医学教育最低基本要求》，为医疗卫生事业和社会发展服务的高素质医学专门人才。
(二)基本培养要求1.坚持德育领先坚持四项基本原则，认真学习马列主义、思想和中国特色社会主义理论，努力实践科学发展观;志愿为建设小康、构建社会主义和谐社会服务，为人民服务;立志为国家富强、民族昌盛而奋斗;爱岗敬业、艰苦奋斗、遵纪守法、团结合作;具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
2.注重智育提高学习一定的人文社会科学和自然科学基本理论知识，掌握本专业的基础理论、基础知识、基本技能，具有独立获取知识和提出问题、分析问题、解决问题的实践能力，注重培养创造品质、创新精神、创业意识，具备一定的从事本专业工作的能力和适应相近专业工作的能力与素质。
3.促进身心发展学习一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，受到必要的军事理论教育和基本军事训练，达到国家规定的大学生体育健康标准和军事训练合格标准，具备健全的心理和健康的体魄，具有一定的艺术审美素养，能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。
二、专业培养目标和业务培养要求(一)专业培养目标培养具备基础医学、临床医学的基本理论和医疗预防的基本技能，能在医疗卫生单位、医学科研部门等从事医疗、预防、科研和康复医学等方面工作的医学高级专门人才。
(二)业务培养要求本专业学生应掌握基础医学、临床医学、康复医学的基本理论和医疗技能，毕业后能够从事临床医学、康复医学的诊治工作。
毕业生应获得下列知识和能力：1.本专业实际工作所必需的基础医学、临床医学、康复医学的.基本理论知识和一定的中医学基础知识;2.掌握常见病、多发病诊断处理的临床基本技能;3.具有对常见的急、难、重症的初步处理能力;4.康复预防与评价的基本技能;5.康复治疗的原则和初步处理技能;6.熟悉国家卫生工作方针、政策和法规;7.掌握文献检索、资料查询、计算机应用的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
中医康复科针对教师做的活动方案
中医康复科针对教师做的活动方案
1. 导言
教师工作压力大、工作强度高,身心容易疲劳。
中医康复科将针对教师的常见问题,制定一系列活动方案,以中医理论为指导,运用中医特色康复项目,帮助教师缓解疲劳、调理身心。
2. 活动内容
(1) 针灸推拿
运用针灸、推拿等手段疏通经络,调理气血,缓解教师颈肩腰腿酸痛等症状。
(2) 中药足浴
选用适宜的中草药熬制药浴,温阳化湿,祛除教师体内寒湿郁结。
(3) 气功导引
教授八段锦、五禽戏等传统气功,引导教师通过打坐调息,达到身心放松。
(4) 膳食调理
根据教师体质特点,推荐适宜的食疗方剂,滋补养生。
3. 活动形式
(1) 集中授课
安排专业中医师为教师集中授课,讲解中医养生理念和实践方法。
(2) 小组实践
分组进行针灸、推拿、气功等实践活动,互相指导,加强体验。
(3) 个性化指导
根据教师个人情况,提供个性化膳食调理、生活起居等指导。
4. 活动时间
(1) 学期中
利用教师工作空余时间,如双休日、课余时间等开展活动。
(2) 寒暑假
集中安排一周左右的中医养生康复体验营。
5. 活动意义
(1) 缓解教师身心疲劳,提高工作效率。
(2) 普及中医养生保健知识,提高教师健康意识。
(3) 丰富教师业余生活,增强工作活力。
康复治疗技术选修课
康复治疗技术选修课
康复治疗技术选修课可以包括以下内容：
1. 康复评估技术：学习如何进行康复评估，包括病史采集、身体功能评估、日常生活活动评估等，以确定康复治疗的目标和计划。
2. 运动疗法技术：学习如何设计和实施适当的运动疗法，包括肌力训练、平衡训练、柔韧性训练等，以帮助患者恢复身体功能和活动能力。
3. 物理疗法技术：学习如何运用物理疗法手段，如热疗、冷疗、电疗、超声疗法等，促进组织修复和康复。
4. 手技疗法技术：学习如何运用手技疗法，如按摩、推拿、拔罐、针灸等，以促进血液循环、缓解疼痛和恢复功能。
5. 认知行为疗法技术：学习如何运用认知行为疗法，帮助患者改变不健康的行为和思维模式，提高康复效果。
6. 功能训练技术：学习如何进行功能训练，包括日常生活技能训练、工作能力训练等，以提升患者的独立生活能力。
7. 辅助器具使用技术：学习如何评估和选择适当的辅助器具，以帮助患者改善生活质量和实现更好的康复效果。
8. 疼痛管理技术：学习如何评估和管理患者的疼痛，包括药物治疗、
物理疗法、心理支持等多种方法的综合应用。
9. 康复心理学技术：学习如何评估和干预患者的心理问题，以提供全面的康复治疗。
10. 康复教育技术：学习如何向患者和家属提供康复教育，包括康复知识、自我管理技巧等，以促进康复效果的持久性。
这些技术选修课可以帮助学生全面提升康复治疗的能力和水平，为患者提供更好的康复服务。
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中医康复治疗室开展项目
一、正骨复位、推拿按摩、功能康复、牵引整脊、畸形矫正、体能训练，儿童脑瘫，软骨病、先天性畸形、先天性斜颈、脊柱侧弯、先天性髋关节脱位、“X”型腿、“O”型腿、先天性马蹄内翻足、儿童遗尿病。
二、跌打损伤、关节脱位、各部位骨折、错位及治疗不当引起的后遗症。
三、脑血栓、脑梗塞、脑出血所引起的偏瘫、失语等后遗症。
四、风湿、类风湿性关节炎、颈、腰椎间盘突出、膨出、椎管狭窄、椎体滑脱、中老年膝关节增生性骨关节病、各部位骨质增生、强直性脊柱炎、股骨头坏死（早、中期）。
五、不手术一次性治愈下肢静脉曲张（老烂腿）。
六、精神分类症、癔病、面神经麻痹（面瘫），面肌痉挛、三叉神经痛及各种顽固性疼痛、顽固性牙痛、顽固性失眠。
中药熏蒸室开展项目
中药熏蒸疗法是指利用药物煮沸后产生的蒸汽来熏蒸肌体,以达到治疗疾病、养生保健的方法。
由于蒸汽对身体的蒸腾作用,可使全身经络涌动,推血运行帝蒸堂,药力经皮肤直达各脏腑,无处不至,可起到滋养津液、滋润肌肤、健脾和胃、壮肾利水的作用。
熏蒸法可用来治疗风寒湿三邪所致病症,以及气虚下陷、气血瘀滞、湿阻脉络等病症,并可用于养生保健,治疗肥胖症等。
从理论上说中药熏蒸,是沐浴节的延续和深化,它综合了水浴、药浴、熏浴、蒸汽浴的特点,形成了一整套理论体系和操作规程。
如果说沐浴仅仅是一种宽松的健身活动帝蒸堂熏蒸,那么中药蒸就有了很强的针对性。
用其水气熏洗身体,具有清热解毒、活血化淤、益肾壮腰的功效。
为了扩大中药蒸的治病范围,历代中医们经过不懈的努力探索和临床实践,在中药蒸这一领域,已研制成功多种配方,分别针对五脏六腑的疾病和关节、皮肤、神经等病症进行治疗和预防。
中药蒸作为中医药的重要组成部份,在中医广泛应用于临床,在防治疾病方面,一直发挥着独特的作用。
适应症：
1、风湿类疾病:风湿、类风湿性关节炎、肩周炎、强直性脊柱炎。
2、骨伤类疾病:腰椎间盘脱出症、退行性骨关节病、各种急慢性软组织损伤。
3、皮肤类疾病:银屑病、硬皮病、皮肤瘙痒症、脂溢性皮炎等。
4、内科:感冒、咳嗽、高脂血症和高蛋白血症、糖尿病、失眠、神经官能症、血栓闭塞性脉管炎、慢性肠炎。
5、妇科:痛经、闭经等。
熏蒸疗法的十大功效: 疏通经络可放松筋骨，打通人体经络，促进气血循环，对各种风、痛显著效果。
中药熏蒸疗法优势：
1、发汗解表、和卫散邪、疏通腠理、调气和血、解毒避秽、防疫保健、杀虫止痒等诸多功用，可广泛用于全身各种皮肤病的治疗，并有着较好的疗效;将中药物理作用于病灶，可改变皮肤病患者体质，有效调节机体免疫力恢复，恢复自然生理机能，避免长时间口服西药激素及外用膏剂所导致的毒副作用。
2、快速高效
针对患者不同病情，采用个性化治疗方案，结合皮肤整舱熏蒸治疗系统，将中药物理作用于病灶，快速产生病源抗体，有效治疗各类皮肤病。
3、防止复发
采用中药熏蒸治疗疗法治疗皮肤病再辅以中药内调外治，加强病灶营养，提高自身免疫力，保持机体自然生理机能动态平衡，恢复皮肤自我养护功能，彻底解决复发难题。
4、养容生肌
中药熏蒸治疗疗法能使皮肤光滑细润、补肾壮骨、养容生肌、延年益寿。
针灸推拿科开展项目
针灸推拿科开展服务项目：针法(包括毫针、三棱针、皮肤针等)，耳针、头皮针、电针、腧穴药物注射、平衡针、腹针、芒针、火针、浅针、浮针、皮内针、金针、滞针、铍针、针刀、微针疗法、锋钩针、穴位埋线、蜂疗、挑治、割治等。
拔火罐法(包括留罐、闪罐、走罐等)，中药穴位敷贴、湿热敷、理疗、刮痧等。
推拿手法：摩擦类、挤压类、摆动类、振动类、叩击类、运动关节类等各种手法。
艾灸室开展的服务项目
1.直接灸
是将大小适宜的艾炷，直接放在皮肤上施灸，分为瘢痕灸与无瘢痕灸。
1）瘢痕灸，又名化脓灸：施灸时需将皮肤烧伤化脓，愈后留有瘢痕。
临床上常用于治疗哮喘、肺结核等慢性疾病。
2）无瘢痕灸，一般应灸至局部皮肤红晕而不起泡为度。
无需灼伤皮肤，灸后不化脓，不留瘢痕。
一般虚寒性疾患，均可此法。
2.间接灸
间接灸，也叫隔物灸，是用药物将艾炷与施灸腧穴部位的皮肤隔开，进行施灸的方法。
1）隔姜灸
隔姜灸，古代医书就有记载，现代由于取材方便，操作简单，已成为最常用的隔物灸法之一。
较古代略有改进，如在艾炷中增加某些药物或在灸片下面先填上一层药末，以加强治疗效果。
2）隔蒜灸
隔蒜灸，分隔蒜片灸和隔蒜泥灸两种。
隔蒜灸属于艾炷灸之间接灸的一种，主要用治痈疽肿痛之症。
具有拔毒、消肿、定痛的作用。
3）隔盐灸
隔盐灸，用纯净的食盐填敷于脐部，或于盐上再置一薄姜片，上置大艾炷施灸。
是临床上常用的隔物灸之一。
用于多种腹部疾病及其他病证的治疗。
4）隔附子饼灸
将附子研成粉末，用酒调和做成的附子饼，中间以针刺数孔，放在应灸腧穴或患处，上面再放艾炷施灸。
3.艾卷灸
艾条灸，又称艾卷灸。
是将艾条点燃后置于腧穴或病变部位上进行熏灼的方法。
该法使用简便，效果良好，为目前临床所常用。
1）悬起灸
是将艾条悬放在距离穴位一定高度上进行熏烤，而不使艾条点燃端直接接触皮肤。
悬起灸一般用无药艾条，有时也可用药物艾条进行熏灸。
施灸方法为温和灸、回旋灸、雀啄灸。
2）实按灸
即太乙针灸和雷火针灸。
两者的制法、作用和操作方法等大致相同，其不同之处是配方。
4.温针灸
又称针柄灸，是针刺与艾灸相结合的一种方法。
本法具有温通经脉、行气活血的作用。
适用于既需要留针而又适宜用艾灸的病症。
5.温灸器灸
温筒灸，铜制灸器、不锈钢灸器、竹制灸器。
是用金属等材质特制的一种圆筒灸具，施灸时，将艾绒或加掺药物，装入温灸器的小筒，点燃后，将温灸器之盖扣好，即可置于腧穴或应灸部位，进行熨灸，直到所灸部位的皮肤红润为度。
有调和气血，温中散寒的作用。
6.新铺灸
新铺灸是由传统长蛇灸的基础上演变而来，同时它又吸取了隔姜灸、隔药灸之精华。
将传统的姜片改成用姜泥，加中药十余种，艾绒中又加中药，共同发挥作用，芳香
走窜，穿筋透骨，相得益彰。
温热舒适不起泡，功效强劲，施灸范围最大、穴位最多、时间最长、效果最佳。