合肥市历史七年级上学期期末历史试题(2)

合肥市历史七年级上学期期末历史试题(2)
一、选择题
1．“斩蛇起义草莽雄,推翻暴秦社稷功。

约法三章千载颂,帅拜韩信称英明。

逐鹿中原操胜券,鏖战垓下伏苍龙。

大风歌唱云飞涌,龙腾凤翥是古丰。

”这首诗中盛赞的这位“推翻暴秦”的历史人物是( )
A．汉高祖刘邦B．汉武帝刘彻C．汉光武帝刘秀D．汉献帝刘协
2．与“风声鹤唳”“草木皆兵”“投鞭断流”这些成语来历有关的历史事件是
A．牧野之战B．城濮之战C．淝水之战D．巨鹿之战
3．江南地区在秦汉时期“地广人稀，农业生产落后”，到东晋后期“人口增加，经济迅速发展”，导致这种变化的主要原因是
A．南方社会的动荡B．学术思想的繁荣
C．自然环境的恶化D．北方人口的南迁
4．罗贯中《三国演义》开篇写到“话说天下大势，合久必分，分久必合”，这句话里的最后一个“合”指的是（）
A．秦统一六国B．汉武帝的大一统
C．司马炎建立的西晋D．北魏统一黄河流域
5．对比是学习历史的有效方法，下列关于官渡之战和赤壁之战相同点的说法，正确的是A．都与刘备有关B．都以少胜多C．都和袁绍有关D．都统一了全国6．下列史实，可以通过下图所示著作了解的有
①秦始皇统一货币、文字②汉武帝在长安举办太学
③宦官蔡伦改进造纸技术④李春设计并主持修建赵州桥
A．①②B．②③C．①③D．②④
7．“草头”是常熟居民喜食的一种蔬菜，它的学名叫“苜蓿”，从下面示意图可知
（）
A．战国时常熟地区就开始食用“草头”
B．“草头”的传入与丝绸之路有关
C．“草头”原产于中原地区
D．“草头”的到来与长城的修建有关
8．东汉梁太后之兄梁冀独揽朝政20余年。

梁冀一门“前后七封侯，三皇后，六贵人，二大将军……其余卿、将、尹、校五十七人”，宗室姻亲充斥朝廷和郡县。

这说明当时
（）
A．官僚机构庞大B．外戚把持朝政
C．豪强地主横行D．宦官势力猖獗
9．中国古代王朝历经更替，不断发展。

以下正确描述历史演进的是（）
A．第一个封建盛世：汉初刘邦休养生息——汉武帝的大一统——文景之治
B．走向衰落的东汉：张角创立太平道——外戚宦官交替专权——黄巾起义
C．亡于暴君的王朝：夏朝亡于夏桀——商朝亡于商纣——周朝亡于周厉王
D．天下分分合合：春秋战国时期——“一统秦两汉”——三国两晋南北朝
10．小历同学复习时在纸上写下了“刘邦”、“长安”、“公元前202年”这几个关键词，他正在复习的知识点是
A．夏朝的建立B．秦朝的建立C．西汉的建立D．西晋的建立11．远古传说虽蕴含着一些历史信息，但不能等同于历史，而史实是完全真实存在的客观事实。

下列属于史实的是（）
A．炎帝教民耕种B．北京人使用天然火
C．大禹治水D．黄帝大战蚩尤
12．由下列三图可知，从春秋至秦历史发展的整体主要趋势是（）
A．国家逐渐走向统一B．民族交融逐浙加强
C．社会经济高速发展D．诸侯势力此消彼长
13．汉初统治者为了巩固政权、稳定局势，采取了“无为而治”的措施，主张“顺民之情，与之休息”。

其思想来源于
A．儒家思想B．道家思想C．法家思想D．墨家思想14．“秦民之见战也，如饿狼之见肉也。

”秦国这一社会现象的出现是由于商鞅变法A．推行县制B．禁止私斗C．奖励耕织D．奖励军功
15．生产力是古代社会进步的最终动力，战国前期，促进了各国经济的发展和社会进步的因素是
A．铁器的普遍使用和牛耕的推广B．农业技术的进步
C．水利工程的兴修D．手工业的发展
16．某同学在阅读课外书籍时，看到书中这样写道：“在商朝，贵族征讨其他国家胜利后往往举行祭祀，向祖先报捷。

”如果要验证它的真实性，最有说服力的文字资料应该是（）
A．《论语》B．金文C．甲骨文D．铭文
17．使河姆渡、半坡原始居民过着定居生活的主要原因是
A．学会建造B．掘井饮水方便C．原始农耕经济发展D．自然环境的变化18．《吕氏春秋.观世》谓：“周之所封四日余，服国八百余。

”《荀子·儒效》说：“周公兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。

’材料反映的是
A．分封制B．郡县制C．禅让制D．行省制
19．下图是人们祭祀轩辕黄帝的情景。

人们祭祀黄帝是因为他对中华民族作出了杰出的贡献。

以下选项中能够反映黄帝的贡献的是( )
①建造宫室②造船③制衣④造指南车
A．①②③④B．①②
C．①②③D．①
20．《盐铁论》一书中提到，汉武帝时实行币制的彻底改革，集中货币发行权，禁止各地方政府铸钱，同时把盐铁经营权也收归中央。

这些政策最直接的影响是
A．有利于保证国家的财政收入B．成为大一统思想的精神支柱
C．保障老百姓的生产生活稳定D．诸侯王封地和势力越分越小
二、材料分析题
21．阅读下列材料，回答问题。

材料一“自周之衰，文王、周公势力之瓦解也，国民之智力成熟于内，政治之纷乱乘之于外，上无统一之制度，下迫于社会之要求，于是诸于九流各创其学说
——王国维材料二因抱改革天下之宏愿，故政治活动之外更注意于教育事业，开中国史上民间自由讲学之第一声。

——钱穆《国史大纲》材料三是了不得的教育家。

他提出的教育哲学可以说是民主、自由的教育哲学，将人看作是平等的。

——胡适请回答：
（1）材料一中的“诸于九流各创其学说”反映的是中国古代史上哪个历史事件？
（2）材料二和材料三中的“他”是谁？他是哪个学派的创始人？他的核心思想和政治主张分别是什么？
（3）材料三中他突出体现“将人看作是平等的”的教育主张是什么？
（4）请你结合所学知识谈一谈，今天我们对待传统文化的正确态度应该是什么？
22．
材料一:秦王扫六合，虎视何雄哉。

挥剑决浮云，诸侯尽西来。

——李白《古风》材料二：
材料三：
阅读材料，回答问题：
（1）材料一中李白盛赞的“秦王”是谁？“扫六合”指的是什么事件？
（2）依据材料二两幅图片所示，秦朝为巩固统一采取的两项重要措施是什么？
（3）依据所学知识，指出秦朝创立的政治制度的名称？
（4）材料三是一幅与秦朝有关的想象图，它反映的历史事件是什么？这次事件爆发的时间地点是什么？
（5）请写出这次事件的领导者以及口号？
（6）结合上述材料和所学知识，说说从秦帝国的兴亡史中，你得到哪些启发？
23．某中学七年级历史兴趣小组以“走近中国传统文化”为主题，开展探究活动。

阅读材料，回答问题。

第一组：（思想学术组）
中国古代所崇拜的对象，到后世，都合并起来，而被收容于道教之中。

然所谓道教，除了牵合道家之学之外，尚有一个元素，那使是神仙家。

中国社会，速信宗教，是不甚深的，此由（这是由于）孔教（儒家思想）盛行，我人之所祈求，都在人间而不在别一世界之故。

——摘编自吕思勉《中国文化史》（1）说出“道家之学”的创始人。

据材料概括指出中国社会迷信宗教“不甚深”的原因。

第二组：（科学技术组）
（2）请你依据主题：
A：帮助第二组归类
医学成就_____农学成就______
B:据所学知识指出祖冲之在天文历法上的成就。

第三组：（文学艺术组）
（3）上面第三组的总结有ABC（如图所示，字母前下划线部分为错误的人名或地名）三处错误，请你帮他们改正。

24．改革是强国之路，也是推动人类社会发展重要动力之一。

阅读下列材料，回答问题。

材料一行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。

民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。

——《史记商君列传》材料二秦新破六国。

丞相王绾建议“置王以镇之”，“始皇下其议于群臣”。

最后，秦始皇采纳了李斯的意见，废古封国制而以郡县制去代替。

——白寿彝主编《中国通史》材料三孝文帝明知鲜卑游牧故习，万不足统治中华，又兼自身深受汉化熏染，实对汉文化衷心欣慕，乃努力要将一个塞北游牧的民族，一气呵熟，使其整体的汉化。

——钱穆《国史大纲》请回答：
（1）材料一中的“商君”是谁？改革中的哪项措施激励人们“勇于公战”？这次改革对秦国起到了什么作用？
（2）据材料二，指出秦朝采用哪一制度取代了古封国制？秦始皇为了改变以前各诸侯国使用的长度、容量和重量标准不一致的状况，采取了什么措施？
（3）材料三反映的是哪次改革？改革的历史意义是什么？
（4）综合以上材料，你得到怎样的启示？
【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除
一、选择题
1．A
解析：A
【解析】
【详解】
根据题干“推翻暴秦”的信息，结合所学知识可知，公元前207年，项羽以少胜多，在巨鹿大败秦军主力，与此同时，刘邦率兵直逼咸阳，秦朝统治者向刘邦投降，秦朝灭亡，公元
前202年，刘邦建立汉朝，定都长安，历史上称为西汉。

所以答案选择A。

2．C
解析：C
【详解】
结合所学可知，淝水之战时期，苻坚以“投鞭断流”表明其军队强大；苻坚望东晋八公山上的草木以为是晋兵，胆战心惊，最后溃败，一路上“风声鹤唳”，故C符合题意；牧野之战，它这是武王伐纣的决胜战，是周武王联军与商朝军队在牧野(今淇县南、卫河以北，新乡市附近)进行的决战，与题干无关，故A不符合题意；城濮之战，是周襄王二十年(公元前632)，晋、楚两国在卫国城濮(山东鄄城西南)地区进行的争夺中原霸权的首次大战。

晋文公兑现当年流亡楚国许下“退避三舍”的诺言，令晋军后退，避楚军锋芒。

在材料中未涉及，故B不符合题意；巨鹿之战，是秦末大起义中，项羽率领数万楚军(后期各诸侯义军也参战)，同秦名将章邯、王离所率四十万秦军主力在巨鹿进行的一场重大决战性战役，也是中国历史上著名的以少胜多的战役之一。

与题干无关，故D不符合题意；故选C。

3．D
解析：D
【详解】
依据课本所学可知，秦汉时期，北方和南方的经济发展很不平衡。

到东晋后期，长江中下游地区的不满了南迁的流民。

北方人的南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了中原先进的生产工具和生产技术，从而使自然条件优越的江南地区得到开放，使江南地区经济迅速发展。

D正确；C排除；江南地区人口的增加，经济的发展与学术思想无关，B排除；两晋时期，南方战乱少，社会比较稳定。

A排除；故选D。

4．C
解析：C
【详解】
结合所学可知，公元200年，曹操打败袁绍，取得了官渡之战的胜利，奠定曹操统一北方的基础,之后曹操率军北渡黄河，统一了黄河流域。

220年，曹操的儿子曹丕废掉汉献帝，自称皇帝，国号魏，定都洛阳，统一北方。

263年，曹魏灭蜀，266年，司马懿的孙子司马炎篡夺皇位取代魏国建立了晋朝，定都在洛阳，史称“西晋”。

280年，西晋灭掉吴国，结束了分裂的局面，统一全国。

故C符合题意；材料指的是的三国时期而非秦朝，故A不符合题意；汉武帝的大一统之前的政治局面也是统一的汉王朝，故B不符合题意；北魏统一黄河流域，仅属于局部统一，而非全国统一，故D不符合题意；故选C。

5．B
解析：B
【详解】
依据所学可知，官渡之战和赤壁之战都以少胜多的战役，故B符合题意；官渡之战与袁绍有关，赤壁之战与刘备有关，故AC选项不符合题意；官渡之战后，曹操统一了北方；赤壁之战奠定了三国鼎立的基础，故D选项不符合题意。

故选B。

6．A
解析：A
【详解】
依据课本所学，《史记》是中国历史上第一部纪传体通史，最初称为《太史公书》，作者是西汉时期的司马迁，记录了从黄帝到汉武帝时期的历史。

秦始皇及汉武帝巩固统一的措施在《史记》记录范围内，可以通过该书了解。

故①、②项正确，A项符合题意；③、④项，蔡伦为东汉人，李春为隋代造桥匠师，其所处时代都在西汉武帝之后，不可能出现在《史记》中。

故③、④项错误。

BCD三项不合题意。

由此可知BCD三项不合题意，故选择A。

7．B
解析：B
【详解】
结合所学知识可知，在张骞通西域的基础上，西汉开辟了丝绸之路。

题干的示意图表明西域的葡萄、苜蓿等传入中原。

由此可知，“草头”的传入与丝绸之路有关，故B符合题意；张骞通西域是在西汉汉武帝时期，战国时期苜蓿未传入中原。

故A不符合题意；题干的示意图表明“草头”原产于西域。

故C不符合题意；秦长城是为了抵御匈奴的进攻，“草头”的到来与长城的修建无关。

故D不符合题意。

故选B。

8．B
解析：B
【详解】
依据题干信息可知，该材料反映了东汉时期外戚势力膨胀，把持朝政。

东汉中期以后，由于继位的皇帝大多年幼，不能主政，大权就由皇帝的母亲太后主持。

太后重用自己的亲戚，导致外戚的势力膨胀。

而题干梁冀一门“前后七封侯，三皇后，六贵人，二大将军……”反映的正是外戚把持朝政，B项符合题意；而ACD三项在题干材料中未体现出来，排除。

故选B。

9．D
解析：D
【详解】
依据题干和结合所学知识，我国的朝代更替，结束春秋战国的诸侯争霸、兼并战争的是秦朝的统一，东汉末年以后，我国陷入长期的分裂割据时期，D项符合题意；西汉初年，汉高祖刘邦和文帝、景帝实行休养生息政策，出现了文景之治的局面，为后来汉武帝的大一统局面奠定基础。

A不正确；东汉的衰落首先是因为外戚宦官交替专权，后期因为政治黑暗、连年灾荒，张角创立太平道，后领导黄巾起义，B不正确；夏商周三代的最后君主分别是夏朝的桀，商朝的纣王，西周的周幽王，C不正确；故选D。

10．C
解析：C
【详解】
根据所学知识可知：公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安，历史上称为西汉。

故选项C符合题意；夏朝建立于公元前2070年，故选项A不符合题意；秦朝建立于公元前221年，故选项B不符合题意；西晋建立于公元226年，故选项D不符合题意。

故答案为C。

11．B
解析：B
【详解】
根据所学知识，北京人生活在距今约70万到20万年的北京西南周口店，北京人遗址中发现有灰烬、烧骨个烧石等，这反映出北京人已经学会使用火，还会长时间保存火种，B正确；炎帝教民耕种、大禹治水、黄帝大战蚩尤属于远古传说，排除ACD。

故选B。

12．A
解析：A
【详解】
依据题干示意图信息“春秋时期”“战国时期”“秦朝时期”并结合所学可知，春秋战国时期的诸侯争霸兼并战争不断，国家的数量越来越少，说明许多小国家在征战的过程中被相对强大的国家吞并，天下逐渐由分裂走向统一。

公元前221年，最终秦灭六国，实现了国家的统一，因此从春秋至秦历史发展的整体主要趋势是国家逐渐走向统一，A项符合题意；BC项在图片中体现不出来，排除；D项表述不全面，不能体现整体发展趋势，排除。

故选A。

13．B
解析：B
【详解】
根据题干“采取了‘无为而治”的措施’并结合所学知识可知，这一措施来源于老子的政治主张。

老子是春秋后期楚国人，道家学派的创始人，在政治上主张“无为而治”，人们与世无争，天下就能太平。

根据题干“主张‘顺民之情，与之休息’”并结合所学知识可知，这一主张来源于庄子的思想。

战国时期道家的代表人物是庄子，他发展了老子的思想，强调治国要顺应自然和民心。

因此，题干措施和主张来源于道家思想，故选B项；儒家主张“以德治国”“仁政治国”，法家主张“以法治国”，墨家主张“兼爱”“非攻”，均不符合题意，排除ACD 项。

故选B项。

14．D
解析：D
【详解】
根据所学知识，商鞅变法规定奖励军功，按军功授予爵位并赏赐土地，调动了农民参军作战的积极性，是题干秦民之见战也，如饿狼之见肉也。

”社会想象的主要原因，D项正确；题干“秦民之见战也，如饿狼之见肉也。

”体现了秦国百姓踊跃参军，好战的社会景象，商鞅变法推行郡县制加强了中央对地方的控制，但不会刺激百姓参军作战，排除A项；禁止私斗与题干“秦民之见战也，如饿狼之见肉也。

”这一现象无关，排除B项；奖励耕织生产粮食布帛多的人可以免除徭役，调动了农民的生产积极性，排除C项。

故选D项。

15．A
解析：A
【详解】
根据所学知识可知，春秋时期，我国开始出现铁农具，到战国时，铁农具使用范围扩大。

我国最迟在春秋末年已使用牛耕，战国时期牛耕进一步推广，牛耕是我国农业发展史上的
一次革命。

铁农具和牛耕的使用和推广，是社会生产力显著提高的标志，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。

也使个体农耕成为可能，地主阶级登上政治舞台，促使我国由奴隶制社会向封建社会转变。

因此，战国前期，促进了各国经济的发展和社会进步的因素是铁器的普遍使用和牛耕的推广，故A项正确；农业技术的进步和水利工程的兴修，促进了农业生产的发展。

农业生产的发展，推动了手工业规模的扩大，均与题干“促进了各国经济的发展和社会进步的因素”不符，排除BCD项。

故选A项。

16．C
解析：C
【详解】
甲骨文是商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字，证明我国有文字可考的历史从商朝开始，商朝的人大都迷信鬼神，大事小事都要卜问，而甲骨文的内容大部分是殷商王室占卜的记录，因此有助于人们了解商朝时期的历史，C正确；《论语》是时期儒家学派创始人孔子的弟子记录孔子言行的著作，属于儒家经典，A排除；金文或铭文是刻在青铜器上的文字，但其在周朝比较流行，因此不是题干中所述最有说服力的文字材料，BD排除。

故选C。

17．C
解析：C
【详解】
依据所学可知，我国原始农耕生活是从河姆渡居民和半坡原始居民开始的。

在原始农耕社会里，北方种粟、南方种植水稻，这是由环境因素决定。

河姆渡原始居民生活在长江流域，种植水稻，半坡原始居民生活在黄河流域，种植粟，他们都属于原始农耕时期的典型代表，所以河姆渡和半坡原始居民过上定居生活的最主要原因是原始农耕经济发展，C项符合题意。

由此分析ABD三项均不是定居生活的主要原因，排除，故选C。

18．A
解析：A
【详解】
根据“周公兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人”可知材料反映的是西周时期的分封制，故选A；郡县制到春秋战国时期才出现，秦朝时期全国推行，排除B；西周时期已经不再实行禅让制，排除C；行省制是元朝时期实行的，排除D。

19．A
解析：A
【详解】
依据课本所学，黄帝姓公孙，名轩辕。

相传黄帝已能建造宫室以避寒暑，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，会炼铜，并发明了弓箭和指南针。

①②③④正确，A项符合题
意。

BCD三项不合题意，故选择A。

20．A
解析：A
【详解】
根据所学知识可知，盐铁专卖和中央铸币有利于增加国家的财政收入，A正确；成为大一
统思想的精神支柱的是儒家思想，B错误；保障老百姓的生产生活稳定的重点是社会安定，与题意不符，C错误；防止诸侯王和豪强地主势力过大是经济大一统措施的间接结果，不是直接影响。

D错误。

综上故选A。

二、材料分析题
21．（1）百家争鸣。

（2）孔子。

儒家。

“仁”。

主张以德治国，实行德政。

（3）“有教无类”。

（4）取其精华，去其糟粕，批判地继承。

【详解】
（1）依据材料一中的“自周之衰，文王、周公势力之瓦解也，
解析：（1）百家争鸣。

（2）孔子。

儒家。

“仁”。

主张以德治国，实行德政。

（3）“有教无类”。

（4）取其精华，去其糟粕，批判地继承。

【详解】
（1）依据材料一中的“自周之衰，文王、周公势力之瓦解也，国民之智力成熟于内，政治之纷乱乘之于外，上无统一之制度，下迫于社会之要求，于是诸于九流各创其学说”结合所学知识可知，材料一意在说明百家争鸣出现的原因，因此反映的是中国古代史上的百家争鸣。

（2）依据材料二的“开中国史上民间自由讲学之第一声”和材料三的“他提出的教育哲学可以说是民主、自由的教育哲学，将人看作是平等的。

”可知材料二和材料三中的“他”是孔子。

春秋时期的孔子是儒家学派的创始人，他的核心思想是“仁”，他的政治主张是：主张以德治国，实行德政。

（3）结合所学知识可知，孔子创办私学，广收门徒，主张“有教无类”。

故材料三中他突出体现“将人看作是平等的”的教育主张是“有教无类”。

（4）结合所学知识可知，今天我们对待传统文化的正确态度应该是取其精华，去其糟粕，批判地继承。

22．（1）秦始皇（嬴政），灭六国，统一中国
（2）统一文字，统一货币
（3）中央集权制度
（4）陈胜吴广起义（大泽乡起义）公元前209年，大泽乡
（5）陈胜，吴广口号：“王侯将相宁有种乎？”
（6）
解析：（1）秦始皇（嬴政），灭六国，统一中国
（2）统一文字，统一货币
（3）中央集权制度
（4）陈胜吴广起义（大泽乡起义）公元前209年，大泽乡
（5）陈胜，吴广口号：“王侯将相宁有种乎？”
（6）暴政亡国，得民心者得天下，失民心者失天下等
【详解】
（1）根据所学知识可知，秦王嬴政即位后，为灭亡六国进行了充分准备，公元前230年，秦国发动强大的攻势，开始了灭六国，统一全国的战争，先后攻灭韩、赵等六国，公元前221年，秦国完成了统一大业。

（2）措施：由图中所示内容，然后结合所学知识可知，措施之一为统一文字，秦始皇为消除文字的差异，命丞相李斯等人统一文字，制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国，另一个措施为统一货币，秦始皇下令废除六国的货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为标准货币，在全国流通。

（3）名称：根据所学知识可知，为加强对全国的统治，秦朝创立了大一统的中央集权制度。

（4）由图所示情景，然后结合所学知识可知，该历史事件为陈胜、吴广起义，秦二世元年（前209年）秋，秦朝廷征发闾左贫民屯戍渔阳，陈胜、吴广等900余名戍卒被征发前往渔阳戍边，途中在蕲县大泽乡（今宿州）为大雨所阻，不能如期到达目的地，情急之下，陈胜、吴广领导戍卒杀死押解戍卒的军官，发动兵变。

（5）根据所学知识可知，在他们当中的领队人陈胜和吴广认为，与其送死不如起来反抗，“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎？”，在他们号召下，大家热烈响应，决心反抗秦朝的残暴统治。

（6）本题为开放性题目，可以从秦灭亡的原因这个角度来谈启发，如得民心者得天下，失民心者失天下等。

23．（1）老子；儒家思想盛行，注重现世。

（2）医学成就：③⑤；农学成就：②；《大明历》。

（3）（A）把贾思勰改为王羲之；（B）把山西大同改为河南洛阳；（C）把祖冲之改为顾恺之。

【详解】
（1）根据
解析：（1）老子；儒家思想盛行，注重现世。

（2）医学成就：③⑤；农学成就：②；《大明历》。

（3）（A）把贾思勰改为王羲之；（B）把山西大同改为河南洛阳；（C）把祖冲之改为顾恺之。

【详解】
（1）根据所学可知，“道家之学”的创始人是春秋时期的老子。

根据材料一“中国社会，速信宗教，是不甚深的，此由（这是由于）孔教（儒家思想）盛行，我人之所祈求，都在人间而不在别一世界之故。

”结合所学可知，可知中国社会迷信宗教“不甚深”的原因是因为儒家思想盛行，注重现世。

（2）根据所学可知，张仲景写成《伤寒杂病论》、华佗和麻沸散都属于医学成就，故填。