融媒体背景下少儿电视节目的转型路径研究

2021.03
四、节目要有意思
要做出较为理想的少儿电视节目，编导在创作过程中发挥着较为重要的作用，尤其在统筹规划上作用尤为突出。

编导首先应该初步拟定节目主题、样式、框架。

其实做节目就是盖房子，有了地基，搭了四梁八柱，这房子就塌不了，节目思路也就清晰了。

孩子们具有强烈的参与意识，编导要创造机会，让孩子参与到电视台的活动中来，充分发挥本土优势和地域优势，打造门槛低、参与度强、社会影响力大的节目。

这种低成本制作，对于地面频道来说，也许是更讨巧更适合的节目样式。

另外，还可以举办各种主题的体验活动，吸引孩子和家长积极参与，从而提高电视栏目的知名度和美誉度。

五、节目更要有意义
要想让节目内容牢牢抓住孩子的目光，除了有意思，还要让孩子们在节目中学到更多的知识。

主题空洞，对孩子来说是没有意义的，节目也是没有前景的，内容为王才是硬道理。

1.节目要有教育意义
在当前形势下，国家广电总局对少儿节目的要求越来越高，要求节目必须具备一定的道德和审美标准，符合当下的主流思想，践行社会主义核心价值观，激励青少年勇担民族复兴大任，弘扬优秀的传统文化，传承红色基因，引导青少年系好人生第一粒扣子，让电视节目实现传播教育的本质目的。

2.节目的商业意义
随着新媒体的发展，卫视频道和地面频道的资源差距越来越小。

少儿电视节目的商业价值慢慢显现。

如何打造少儿电视节目的IP 呢？在节目创办之初，就要考虑它的商业空间在哪里，未来的发展方向是什么？这无疑对编导提出了更高的要求，编导只能多学多看多思考多尝试，才能做出一档有特色有发展前景的少儿品牌节目。

六、结语
对笔者而言，制作每一个少儿节目，就好像在雕刻一件艺术品，倍感珍惜。

对待每一个小朋友，就像对待自己的孩子，虽说操心，但付出心甘情愿。

■
（作者单位：辽宁广播电视台）
融媒体时代大环境对少儿电视节目提出了转型要求。

基于融媒体的环境特征，创新电视节目制作，建构新的节目内容框架，才能确保少儿电视节目教育价值的有效发挥。

融媒体背景下少儿电视节目的转型研究必不可少。

一、少儿电视节目的教育意义
1.带动少儿思想道德建设
成才先成人，在立德树人的时代号召下，少儿电视节目与少儿思想道德建设息息相关。

办好少儿电视节目可以起到正向教育引导的积极作用。

少儿好奇心强、心智发育不成熟，电视节目内容对少儿的影响十分明
显，只有传播正能量，才能播种下健康、快乐的种子，让思想道德建设稳步推进。

2.带动少儿文化知识学习
少儿观看电视节目也能学习到各种文化知识，拓展其知识视野。

少儿电视节目对应的是丰富多彩的画面，其带给少儿满满的视觉刺激。

可爱的卡通形象让少儿知识的学习深入浅出，极富趣味性。

少儿电视节目内容选择上要带有益智性，寓教于乐，让少儿于不知不觉中积累文化知识。

3.为少儿提供良好的成长空间
少儿电视节目质量佳，教育导向性清晰，也带动良好的外部空间的创设。

少儿电视节目本质上是社会环
融媒体背景下少儿电视节目的转型路径研究
□王娇
【摘
要】本文主要就融媒体背景下少儿电视节目的转型路径进行探讨，以期实现融媒体
环境下，少儿电视节目质量的稳定提升和口碑效应的获取。

【关键词】少儿电视节目融媒体背景转型路径
策略
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2021.03境建设的一部分。

少儿节目丰富多彩，有正确的舆论导向，会使得社会持续关注少儿教育与成长问题，也在社会范围内营造少儿健康成长的快乐氛围。

二、融媒体背景下少儿电视节目的转型路径
1.精准定位，内容创新
融媒体环境下，少儿接收信息的渠道更多元，传统的少儿电视节目要想吸引少儿，就必须从内容的优化入手。

而内容的优化又建立在精准节目定位基础之上。

少年儿童是少儿电视节目的主要观众，处于初级发展阶段的少儿自我意识逐渐觉醒，其对电视节目内容不再是被动接收，而是具有主动的选择权。

少儿电视节目编排制作时要找准自身定位，明确服务对象的群体特征和既定诉求，提供其感兴趣的内容，才能吸引少儿关注。

如果自身定位模糊必然影响到内容选题、制作与产品输出，无法激发少儿的关注热情。

少儿电视节目的准确定位必须基于儿童本位的理念，以少儿视角思考节目的改进思路，当前部分少儿节目设置上带有成人化的特色，违背了少儿的认知规律，因此呼唤儿童本位的回归。

节目的精准定位要考虑到少儿的群体特征，换位思考。

同时加强与少儿的互动沟通，了解其思维特点，防止节目制作中的主观臆断。

较为合理的节目定位是基于知识储备、兴趣爱好、心理环境及情感认知等维度的综合考虑，并且基于电视节目本身定位有所侧重。

在此基础上要关注儿童的个体差异。

基于上述提到的几个维度进行个体差异的分析，以确保少儿电视节目能符合不同阶段不同层次的少儿的观看需求。

少儿电视节目的设置上要兼顾娱乐性与教育性，达到寓教于乐的完美状态。

节目内容选择与设置要考虑到少儿的接受能力，以趣味性的内容呈现提升节目对少儿的吸引力。

同时要基于教育研究的视角，对少儿成长起引导作用。

精准定位，优选内容，让内容输出更契合少儿口味，也带有积极的教育意义。

2.媒体融合，创新传播
融媒体背景下少儿电视节目的制作必须走媒体融合之路，多渠道进行传播。

就新媒体的成熟运用来说，其带来传统电视节目传播渠道的拓展，少儿电视节目也获得了丰富的素材支持。

在新时期少儿电视节目要着力于打造立体化的传播空间，传统传播渠道继续发力的同时要增加新的渠道，如网络传播渠道，借助官方网站、二维码、小程序等，让少儿电视节目传播摆脱时间与空
间上的限制。

少儿电视节目可以加强与爱奇艺、优酷、腾讯、乐视等视频媒体平台的融合，进行网络传播，也可以借助其首页推荐提升少儿对节目的关注度。

少儿电视节目也可以与教育APP 结合，借助这些网络平台、网络软件，进行信息的输出，合作共赢。

这些新型的信息传播方式为少儿电视节目宣传提供契机，也提供相应的盈利支持。

少儿电视节目可以通过付费观看、广告投放等实现自身的良性运营。

此外也可以发挥电视节目的内容优势，推出少儿图书、影视光盘等，带来少儿电视节目线上与线下的沟通，也助力于形成较为完整的电视节目产业链条，让少儿电视节目在融媒体时代背景下健康持续发展。

3.创新形式，增进互动
融媒体对媒体与观众的互动有较高要求，对于少儿电视节目制作来说，通过形式的创新达到交流互动的目的也是其创新发展的必然要求。

新媒体带来电视节目传统单向传播的信息输出形式，更关注媒体与观众的互动。

少儿电视节目制作中要关注与少儿的互动，而新媒体技术为互动提供了相应的渠道支持。

少儿电视节目形式的构建与设计中必须关注互动要求，以有效的互动交流提升少儿电视节目的活力。

而有效的互动体验也让少儿更喜爱少儿节目，少儿在互动带来的轻松活泼的情感氛围中，对节目保持天然的忠诚度。

互动的方式有很多，主持人的语言互动、游戏互动、网络互动等，少儿在观看电视节目时能参与到节目中，获得独特的观看体验。

新媒体技术带来的电视节目与少儿的互动也增强了电视节目的吸引力。

三、结语
随着信息技术的创新发展，媒体形式也更加多元，媒介融合的趋势更为明显，媒体融合为传统的电视节目制作提供了新思路。

在融媒体时代大环境下，少儿电视节目更关注少儿观众的诉求，设计契合其娱乐学习实际的节目内容。

通过传播渠道的拓展，让少儿随时随地地进行节目观看，获得有效的教育引导。

也基于形式的创新，强化少儿观众的观看体验，增强媒体与少儿的互动，提升少儿电视节目的吸引力。

融媒体时代发展潮流不可逆，少儿电视节目的创新发展必须基于对融媒体环境的关注与适应。

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（作者单位：沈阳广播电视台）
【参考文献】
[1]李晓敏.电视台少儿电视节目的发展困境与对策应用[J].
记者摇篮,2019(01):63-64.
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