三年级上册数学教学设计《7.2 一天的时间(1)-》-北师大版

三年级上册数学教学设计《7.2 一天的时间（1）-》-北师大版
一. 教材分析
《7.2 一天的时间（1）》这部分内容主要让学生认识时间单位小时、分钟，并
能够将时间换算成小时和分钟。

通过这部分的学习，学生能够理解一天有24小时，1小时=60分钟，以及如何将时间换算成小时和分钟。

二. 学情分析
三年级的学生已经对时间有一定的认识，但可能对时间的换算还不够熟练。

因此，在教学过程中，需要通过实际操作和练习，让学生加深对时间换算的理解和掌握。

三. 教学目标
1.让学生掌握时间单位小时、分钟，明白一天有24小时，1小时=60
分钟。

2.培养学生能够将时间换算成小时和分钟的能力。

3.培养学生的时间观念，让学生懂得合理安排时间。

四. 教学重难点
1.时间的换算：如何将时间从小时换算成分钟，以及从分钟换算成小时。

2.理解一天有24小时，1小时=60分钟。

五. 教学方法
采用讲授法、实践法、小组合作法等教学方法，通过教师讲解、学生实际操作、小组讨论等形式，让学生掌握时间换算的方法。

六. 教学准备
1.教学课件：包括时间换算的例子、时间换算的练习题等。

2.计时器：用于让学生实际操作时间换算。

3.练习题：用于巩固学生对时间换算的掌握。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
通过一个日常生活中的例子，引出时间单位小时、分钟的概念，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）
教师讲解时间单位小时、分钟，以及一天有24小时，1小时=60分钟的知识点。

通过课件展示，让学生直观地理解时间换算。

3.操练（10分钟）
学生分组进行时间换算的实践操作，教师巡回指导。

让学生在实际操作中掌握时间换算的方法。

4.巩固（10分钟）
学生独立完成练习题，教师批改并给予反馈。

通过练习题巩固学生对时间换算的掌握。

5.拓展（5分钟）
教师提出一些时间换算的实际问题，引导学生进行思考和讨论。

让学生将所学知识应用到实际生活中。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课所学内容，强调时间换算的重要性和应用。

7.家庭作业（5分钟）
布置一些时间换算的练习题，让学生回家后巩固所学知识。

8.板书（5分钟）
教师在黑板上列出时间换算的公式和方法，方便学生复习和记忆。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩
固10分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。

总计50
分钟。

《7.2 一天的时间（1）》这部分内容的教学设计与实施已经完成，从整体效果
来看，学生对时间单位小时、分钟的认识有所提高，大部分学生能够熟练地将时间换算成小时和分钟。

但在教学过程中也发现了一些问题，需要在今后的教学中加以改进。

一、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法
1.问题一：在呈现时间换算的知识点时，部分学生对一天有24小时，
1小时=60分钟的理解不够深入。

解决办法：在呈现环节，可以增加一些生动的例子，如日常生活场景、故事等，让学生更直观地理解一天有24小时，1小时=60分钟的概念。

2.问题二：在操练环节，部分学生对时间换算的实际操作不够熟练，容
易出错。

解决办法：在操练环节，可以增加一些小组合作的活动，让学生在互相帮助下，提高时间换算的熟练度。

同时，教师要巡回指导，及时发现并纠正学生的错误。

3.问题三：在拓展环节，部分学生对时间换算在实际生活中的应用还不
够理解。

解决办法：在拓展环节，可以列举一些实际生活中的例子，让学生思考和讨论
时间换算在其中的应用。

通过联系生活实际，帮助学生更好地理解时间换算的重要性。

二、改进措施
1.丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

在教学过程中，可以运用多媒
体课件、实物展示、小组合作等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

2.注重个体差异，因材施教。

在教学过程中，要注意观察每个学生的学
习情况，针对不同学生的特点进行有针对性的指导，使每个学生都能掌握时间换算的方法。

3.增加实践操作环节，提高学生的动手能力。

通过实际操作，让学生更
加直观地理解时间换算的概念，提高学生的动手能力。

4.联系生活实际，提高学生的应用能力。

将所学知识与生活实际相结合，
让学生明白时间换算在生活中的重要性，提高学生的应用能力。

5.加强课堂反馈，及时调整教学策略。

在教学过程中，要加强课堂反馈，
了解学生对知识点的掌握情况，根据反馈及时调整教学策略，提高教学效果。

总之，在《7.2 一天的时间（1）》的教学过程中，虽然取得了一定的成果，但
仍然存在一些问题。

在今后的工作中，我将不断反思，努力改进教学方法，以提高学生的学习效果。

一、作业设计
作业是教学过程中不可或缺的一个环节，它可以帮助学生巩固所学知识，提高
学生的应用能力。

针对《7.2 一天的时间（1）》这部分内容，我设计了以下作业：
1.填空题：让学生填写一些关于时间换算的填空题，如“1小时等于____
分钟，24小时等于____分钟”等。

2.选择题：让学生在给出的选项中选择正确的答案，如“下面哪个时间
换算是正确的？A. 30分钟=2小时 B. 1小时=60分钟 C. 24小时=1天”等。

3.应用题：让学生运用所学知识解决实际问题，如“小明看电视用了30
分钟，然后又做了20分钟的作业，请问小明一共看了多久电视？”等。

4.手工作业：让学生用纸张制作一个小时钟，标明小时和分钟，并写上
相应的时间换算公式。

二、专家点评
1.作业设计合理，既包括了知识点的巩固，也包括了实际应用能力的培
养。

2.作业题型多样，有利于学生全面掌握时间换算的知识。

3.作业难易程度适中，既能让学生感受到挑战，又能让他们通过努力解
决问题。

4.作业联系生活实际，有助于提高学生的学习兴趣和应用能力。

5.作业设计中加入了手工作业，有利于培养学生的动手能力和创造力。

6.建议在作业中增加一些拓展题，引导学生进行深入思考，提高他们的
思维能力。

7.建议在作业中增加一些互动环节，如小组讨论、同伴评价等，提高学
生的合作能力和批判性思维能力。

8.总体来说，这次作业设计很成功，但在今后的教学中，可以进一步完
善和优化作业设计，提高学生的学习效果。

通过以上专家点评，我对作业设计进行了反思和改进。

在今后的教学中，我将
更加注重作业的多样性和实用性，让学生在完成作业的过程中，既能巩固所学知识，又能提高实际应用能力。

同时，我也会根据专家的建议，不断优化作业设计，提高学生的学习效果。