离散数学心得体会

离散数学心得体会
【篇一：学习《离散数学》心得体会】
学习《离散数学》心得体会
计算机3班 120210324 罗鸿
第一章学了数理逻辑，前面的几节学得还可以，可是后面几节就不
行了。

学习谓词时中，起初我并不知道它到底要讲些什么东西，将
命题拆了几大块，又莫名奇妙将这些小块用联结词组合在一起，还
对它们进行一系列的判断，越学越没想法。

也许是自己的逻辑能力
不是很好。

接下来学习了图论，这里所说的图并不是几何学中的图形，而是客
观世界中某些具体事物间联系的一个数学抽象，用顶点代表事物，
用边表示各式物间的二元关系，如果所讨论的事物之间有某种二元
关系，我们就把相应的顶点练成一条边。

这种由顶点及连接这些顶
点的边所组成的图就是图论中所研究的图。

由于它关系着客观世界
的事物，所以对于解决实际问题是相当有效的。

这一章概念很多，
也让我也感觉很乱，这一章基本都是自学的，因为老师很快就过了，自己也是迷糊迷糊的。

所以只能在课后多下功夫了。

通过学习这一门课程，让我明白了很多。

我们不能够过多的去依赖
老师，去抱怨老师的不好，往往是我们做的不够好。

在大学主要是
靠自学，学会怎样去学 1
习。

正如老师所说的“不以规矩，不能成方圆”。

最重要的就是要找
到合适自己解决问题的方法。

学习任何课程，都是为了解决实际问题。

离散数学也是如此，有了对概念的理解。

有了正确的思考问题
的方式，解决问题的时候就不会走弯路了，也就说基本的解决问题
的方法就自然而然地掌握了。

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【篇二：本学期离散数学的学习心得】
本学期离散数学的学习也过一般的课程，说要颇有成就、深有体会
的话那简直就是让我感到惭愧；要说一点体会都没有的话也是不可
能的。

只是在这半个学期对离散数学的学习中有一些个人会想想与
大家分享哈。

接下来先说说我现在的学习情况。

谈到学习情况，我都有点不好意思说出口了，这个学期我做的让自
己感到很惭愧啊。

不但上课没有好好听老师讲课，多数是自己看书。

有事还逃一两节课玩玩。

可以说没有一个好的学习态度啊。

不过事
业至此，我就直说了，希望自己接下来有所改进。

我们都听老师说
过学习不就是一个过程么，来到大学要想跟高中时那样拼命的学习
真还有点做不到啊，不过最基本的知识我们得必须学习，这是毫无
疑问的。

目前的离散学习啊，真还有点不懂了。

追其原因，可能是
因为自己没有听课太多了吧，一开始的时候都好学，到了后面就越
来越难了，老师托在后面，今天老师讲的是第二章。

我就是才看到
第一章，老是托在老师的后面，可是呐，到了后面的课程越难了。

自己就看不懂了，老是还是加速向前。

自己就面临学习上的最带问
题了。

不过到了今天这个地步，还是自己的错啊，我就不说风凉话了。

下面最重要的是想出一切办法去弄懂才是。

为此，我找到了离
散学习的一些方法。

也可以供大家分享。

离散数学是一门计算机专业的基础课程，也是比较难学的一门课程。

这门课程里有太多的概念需要记忆。

那么是不是要把所有的概念和
定义都要完完整整的背下来呢？我个人认为大可不必。

要想在一学
期中的那么一点有限的时间里。

背完所有的概念和定义是不太现实的，况且也没有那个必要！当然这里我个人观念强点了，你全背得
也不是件坏事。

不过我觉得学理工科的靠的就是理解。

只有真正的
理解了概念的内在涵义，才能真正的掌握这个概念。

理解了概念的
内涵，就为学好这门课程打下了坚实的基础。

在理解概念的基础上，再形成适合于离散数学本身的思维模式。

例如，学习物理，要用物理思维模式；学习高等数学，要用高数的思
维模式；学习线性代数，也要用线性代数的思维模式。

所以呐学习
任何一门课程都要适合与该课程的思维模式。

当然离散数学也不例外，它也有自己独特的思考问题的思维方式。

只有找到了，并理解
了这种思维方式，才能为以后的后继学习做好铺垫。

最后最重要的就是要找到合适自己解决问题的方法。

学习任何课程，都是为了解决实际问题。

离散数学也是如此，有了对概念的理解。

有了正确的思考问题的方式，解决问题的时候欧普就不会走弯路了，也就说基本的解决问题的方法就自然而然地掌握了。

学习这门课程的目的，我认为并不是说要学的如何的精通，因为这
是不可能的。

课时有限嘛，真正的目的就是让你打好基础，为以后
更深、更广的方向发展垫定基础，最后我想说，有了这三方面的认识，这个学期离散数学学习的目的就达到了。

【篇三：离散数学心得】
离散数学心得体会及建议
“离散数学”是计算机科学与技术专业的一门重要的专业基础课程,它
在计算机科学中有着广泛的应用。

就“离散数学”的内涵而言,它包括
了一切以离散量为对象的数学分支。

它是许多数学科目的统称。

它
的内容包括了数理逻辑、集合论、抽象代数、图论、排列组合、形
式语言及自动机等。

我学习离散数学以来，最大的一个感觉就是该门课程概念较多，理
论性强，定义、定理比较多,一时难以理解和记忆,不过老师总能用容
易能使学生接受的定义方式,对不同的定义、定理找出它们之间的相
互联系，这点很不错，便于我们理解。

另一方面，我觉的我们学生
必须掌握该门课程的重点和难点，一门课程肯定有其重难点，只有
明确了重难点，我们才能更好的掌握该门课程。

由于本学期课时较少，老师可以对重点、难点精讲、细讲,对于易懂的内容可以点到为止，便于我们更好的理解。

兴趣是学习之母,学习任何一门科学,都需要有兴趣。

有了兴趣,自然
也就有了动力。

老师的中英文结合教学，让我们学到一些专业英语
的同时也培养了我们的学习兴趣，有利于我们更好的理解概念定理，如果可能的话可以再适当增加英文教材内容。

另外，离散数学概念
繁杂，学起来难免有些枯燥，老师可以适当穿插介绍一些知识点在
其他计算机学科中的应用,对“离散数学”中的一些富于历史趣味的故
事或富于启发性的问题应加以介绍。

比如哥尼斯堡七桥问题、过河
问题、迷宫问题、一笔画问题、地图着色问题等。

侧重讲解它们的
趣味性和启发性。

可以让我们了解离散数学的实际应用，增加学习
兴趣。

学习好一门课要老师和学生的配合，老师可以多多了解我们的学习
状况，多多互动，活跃课堂气氛，有利于我们更好的相关知识定理。

总之，学好离散课要双方的努力，更要双方的配合。

老师这次让全
班同学都写点建议，就是一个很好的互动，相信以后的离散课会更
加精彩。